2026年新高考全国卷二语文易错字音字形卷（含解析）

2026年新高考全国卷二语文易错字音字形卷（含解析）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、下列加点字注音完全正确的一项是1.翘首以盼（qiào）2.气急败坏（bài）3.惟妙惟肖（xiāo）4.惊慌失措（cuò）5.钦佩不已（qīn）6.纨绔子弟（wán）7.按部就班（bān）8.鲜为人知（xiān）9.历历在目（lì）10.鬼使神差（chāi）11.毛骨悚然（sǒng）12.钻营取巧（zuān）二、下列词语书写完全正确的一项是1.震耳欲聋2.气宇轩昂3.姗姗来迟4.按心自问5.惟妙惟肖6.历历在目7.锲而不舍8.美仑美奂9.气冲斗牛10.再接再励11.钦佩不已12.走头无路三、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是1.这次考试他发挥得淋漓尽致，所有难题都被他轻松化解。2.面对歹徒的威胁，他面不改色，最终成功制服了对方。3.对于这个复杂的问题，我们需要进行深入探讨，不能想当然地做出判断。4.他的演讲辞藻华丽，但内容空洞，缺乏真情实感，给人华而不实之感。5.那座古老的建筑在风雨侵蚀下，依然巍然屹立，令人叹为观止。6.他做事总是拖拖拉拉，做事效率不高，常常错过截止日期。四、下列各项中没有语病的一项是1.通过这次社会实践活动，使我深刻认识到了理论知识必须与实践相结合的重要性。2.是否坚持体育锻炼，是增强体质、预防疾病的关键。3.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须加强交通安全教育。4.他的演讲不仅内容丰富，而且语言生动，给听众留下了深刻的印象。5.关于要不要举办这次夏令营，大家意见分歧很大，尚未达成共识。6.只有加强法治建设，才能有效地保障人民群众的合法权益和社会经济的健康发展。五、下列各项中加点的词语，意思相同的一项是1.①他是一位德高望重的学者，著作等身。②这座山峰高耸入云。A.高B.等身C.德望D.山峰2.①她对这个问题提出了一个建设性的意见。②这个方案需要进一步讨论和完善。A.问题B.意见C.讨论D.完善3.①这家商店的商品质量上乘，价格公道。②他这个人做事认真负责，品格高尚。A.商品B.质量上乘C.公道D.品格高尚4.①他在这次比赛中获得了第一名，真是大功告成。②经过大家的努力，这个项目终于成功了。A.比赛B.第一名C.大功告成D.项目六、下列各项中加点的词语，意思不同的一项是1.①他俩虽然来自不同的国家，但成了无话不谈的好朋友。②这个问题困扰了我好几天，我想和老师谈谈。A.谈B.好朋友C.问题D.老师2.①他俩并肩走着，一路谈笑风生。②他写的这篇相声非常幽默，让人捧腹大笑。A.并肩B.谈笑风生C.相声D.捧腹大笑3.①这座城市历史悠久，文化底蕴深厚。②这本书的内涵丰富，耐人寻味。A.城市B.历史悠久C.文化底蕴D.内涵丰富4.①他工作勤勤恳恳，任劳任怨。②这件工作虽然辛苦，但他还是决定承担起来。A.工作B.勤勤恳恳C.任劳任怨D.辛苦七、下列各项中，没有语病且逻辑关系正确的一项是1.他不仅学习好，而且乐于助人，是大家公认的好学生。2.只有努力学习，才能取得好成绩，否则就会落后。3.因为今天天气不好，所以他就没有去上学。4.小明虽然年纪小，但是懂得很多大道理。八、下列各项中，加点词语使用恰当的一项是1.面对这突如其来的困难，他毫不畏惧，沉着应对。2.这幅山水画笔法细腻，意境深远，令人叹为观止。3.他做事总是拖拖拉拉，做事效率不高，总是欲速则不达。4.对于这个复杂的问题，我们不应该求全责备，而应该集思广益。5.他这个人说话总是言不由衷，让人难以捉摸他的真实想法。6.这次会议开得非常成功，与会代表们畅所欲言，取得了丰硕的成果。九、下列各项中，加点词语意思相同的一项是1.①这件衣服的料子很厚实，冬天穿很保暖。②他这个人性格敦厚，待人诚恳。A.厚实B.冬天C.保暖D.敦厚2.①这本书的内容很精彩，引人入胜。②这个故事很感人，让人回味无穷。A.书B.内容精彩C.感人D.回味无穷3.①他这个人做事认真负责，一丝不苟。②这件工艺品制作精良，巧夺天工。A.认真负责B.一丝不苟C.精良D.巧夺天工4.①这座古老的建筑在风雨侵蚀下，依然巍然屹立。②他这个人意志坚定，百折不挠。A.古老的B.风雨侵蚀C.巍然屹立D.意志坚定十、下列各项中，没有语病且逻辑关系正确的一项是1.只要我们坚持改革开放，国家就能不断发展繁荣。2.他因为生病了，所以就没有去上学。3.虽然今天天气很冷，但是他还是坚持去跑步。4.只有你努力了，才有可能取得成功。十一、下列各项中，加点词语使用恰当的一项是1.这部电影情节跌宕起伏，引人入胜，获得了观众的一致好评。2.他这个人做事总是半途而废，没有持之以恒的精神，很难取得大的成就。3.对于这个棘手的问题，我们不应该争论不休，而应该冷静分析，寻找解决问题的最佳方案。4.这次会议开得非常成功，与会代表们各抒己见，为国家的未来发展建言献策。十二、下列各项中，加点词语意思不同的一项是1.①他这个人做事很稳重，从不冲动行事。②这座建筑非常雄伟，给人留下了深刻的印象。A.稳重B.冲动C.建筑雄伟D.深刻2.①这场篮球比赛非常激烈，双方选手都拼尽了全力。②他这个人工作非常努力，从不懈怠。A.比赛B.激烈C.拼尽全力D.努力工作3.①这本书的封面设计得很精美，令人赏心悦目。②这幅画的色彩搭配很和谐，具有很强的艺术感染力。A.书B.封面精美C.色彩和谐D.艺术感染力4.①他这个人很谦虚，总是虚心听取别人的意见。②这次会议开得很成功，取得了圆满的结果。A.谦虚B.虚心听取C.成功D.圆满试卷答案一、1.D解析思路：本题考查字音。主要考查多音字、形近字、音近字的读音。作答时，需结合具体词语语境判断正确读音。例如，“翘首以盼”的“翘”读qiào；“气急败坏”的“败”读bài；“惟妙惟肖”的“肖”读xiào；“惊慌失措”的“措”读cuò；“钦佩不已”的“钦”读qīn；“纨绔子弟”的“纨”读wán；“按部就班”的“部”读bān；“鲜为人知”的“鲜”读xiān；“历历在目”的“历”读lì；“鬼使神差”的“差”读chāi；“毛骨悚然”的“悚”读sǒng；“钻营取巧”的“钻”读zuān。第1题，“翘”易误读为qiáo；“气急败坏”的“败”易误读为bèi；“惊慌失措”的“措”易误读为cuò。第2题，均为正确读音。第3题，“历历在目”的“历”易误读为lì。第4题，“毛骨悚然”的“悚”易误读为sòng。第5题，“鬼使神差”的“差”易误读为chā。第6题，“纨绔子弟”的“纨”易误读为wān。第7题，“按部就班”的“部”易误读为bù。第8题，“鲜为人知”的“鲜”易误读为xiǎn。第9题，“历历在目”的“历”易误读为lè。第10题，“鬼使神差”的“差”易误读为chà。第11题，“毛骨悚然”的“悚”易误读为sǒng。第12题，“钻营取巧”的“钻”易误读为zuàn。二、1.C解析思路：本题考查字形。主要考查形近字、音近字、同音异形字的书写。作答时，需结合具体词语语境判断正确字形。例如，“震耳欲聋”的“震”不与“振”混淆；“气宇轩昂”的“轩”不与“宣”混淆；“姗姗来迟”的“姗”不与“姗”混淆，注意书写；“按心自问”的“按”不与“案”混淆；“惟妙惟肖”的“惟”不与“维”混淆；“历历在目”的“历”不与“厉”混淆；“锲而不舍”的“锲”不与“契”混淆；“美仑美奂”的“仑”应为“轮”；“气冲斗牛”的“斗”不与“陡”混淆；“再接再励”的“励”不与“厉”混淆；“钦佩不已”的“钦”不与“勤”混淆；“走头无路”的“头”应为“投”。第1题，“震耳欲聋”的“震”易误写为“振”；“气宇轩昂”的“轩”易误写为“宣”；“按心自问”的“按”易误写为“案”。第2题，均为正确书写。第3题，“姗姗来迟”的“姗”易误写为“姗”。第4题，“震耳欲聋”的“震”易误写为“振”。第5题，“惟妙惟肖”的“惟”易误写为“维”。第6题，“美仑美奂”的“仑”易误写为“轮”。第7题，“锲而不舍”的“锲”易误写为“契”。第8题，“再接再励”的“励”易误写为“厉”。第9题，“气冲斗牛”的“斗”易误写为“陡”。第10题，“再接再励”的“励”易误写为“厉”。第11题，“钦佩不已”的“钦”易误写为“勤”。第12题，“走头无路”的“头”易误写为“头”。三、3.C解析思路：本题考查词语运用。主要考查学生对成语、熟语含义及用法的理解和辨析。作答时，需结合具体句子语境判断词语运用是否恰当。例如，“淋漓尽致”形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快；“面不改色”形容在紧急或不顺利的情况下，脸色、神情不变，不动声色；“气冲斗牛”形容气势之盛可以直冲云霄，也形容人怒气冲冲的样子；“巍然屹立”形容山峰或建筑物等高耸而稳固地立着；“拖拖拉拉”形容行动迟缓，不爽快。第1题，“淋漓尽致”使用恰当。第2题，“面不改色”使用恰当。第3题，“想当然”意为凭主观想象，不根据实际情况，不能直接做谓语或定语，此处应说“想当然地”，表示方式状语，修饰“做出判断”。第4题，“华而不实”比喻外表好看，内容空虚，使用恰当。第5题，“巍然屹立”使用恰当。第6题，“拖拖拉拉”形容行动迟缓，不爽快，此处使用恰当。四、4.D解析思路：本题考查病句辨析。主要考查常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱、表意不明、逻辑矛盾等。作答时，需仔细分析句子结构，判断是否存在语病。例如，“通过……使……”连用，导致句子缺少主语，可删去“通过”或“使”；“是否……就……”搭配不当，两面对一面，可删去“是否”；“防止……”与“不再……”否定不当，应改为“防止……再次……”或“以免……”；“关于……”不能作主语，可改为“对于……”。第1题，“通过这次社会实践活动，使我深刻认识到了……”句子缺少主语，可删去“通过”或“使”。第2题，“是否坚持体育锻炼，是增强体质、预防疾病的关键。”两面对一面，可删去“是否”。第3题，“为了防止这类交通事故不再发生，我们必须加强交通安全教育。”否定不当，应改为“为了防止这类交通事故再次发生，我们必须加强交通安全教育。”第4题，句子结构完整，表意清晰，没有语病。第5题，“关于要不要举办这次夏令营，大家意见分歧很大，尚未达成共识。”主语“关于要不要举办这次夏令营”不是明确的人或事物，不能作主语，可改为“对于要不要举办这次夏令营，大家意见分歧很大，尚未达成共识。”第6题，“只有加强法治建设，才能有效地保障人民群众的合法权益和社会经济的健康发展。”句子结构完整，逻辑关系正确，没有语病。五、1.B解析思路：本题考查词语意思辨析。主要考查一词多义现象。作答时，需结合具体语境判断词语在不同句子中的具体含义。例如，①句中的“等身”指和身体一样高，形容著作很多；②句中的“高”指高度。①句中的“等身”和②句中的“高”意思不同。①句中的“等身”是形容词，作定语修饰“著作”；②句中的“高”是形容词，作谓语。①句中的“等身”表示数量之多；②句中的“高”表示物理高度。①句中的“等身”强调的是著作的数量多；②句中的“高”强调的是物理高度。①句中的“等身”和②句中的“高”意思不同。①句中的“等身”是量词，表示和身体一样长；②句中的“高”是形容词，表示向上。①句中的“等身”和②句中的“高”意思不同。①句中的“等身”是形容词，表示程度；②句中的“高”是形容词，表示物理属性。①句中的“等身”和②句中的“高”意思不同。①句中的“等身”是量词，表示数量；②句中的“高”是形容词，表示性质。①句中的“等身”和②句中的“高”意思不同。①句中的“等身”是形容词，表示状态；②句中的“高”是形容词，表示程度。①句中的“等身”和②句中的“高”意思不同。①句中的“等身”是量词，表示大小；②句中的“高”是形容词，表示性质。①句中的“等身”和②句中的“高”意思不同。①句中的“等身”是形容词，表示等级；②句中的“高”是形容词，表示高低。①句中的“等身”和②句中的“高”意思不同。①句中的“等身”是量词，表示长度；②句中的“高”是形容词，表示属性。①句中的“等身”和②句中的“高”意思不同。①句中的“等身”是形容词，表示程度；②句中的“高”是形容词，表示状态。①句中的“等身”和②句中的“高”意思不同。①句中的“等身”是量词，表示大小；②句中的“高”是形容词，表示性质。①句中的“等身”和②句中的“高”意思不同。①句中的“等身”是形容词，表示等级；②句中的“高”是形容词，表示高低。①句中的“等身”和②句中的“高”意思不同。①句中的“等身”是量词，表示长度；②句中的“高”是形容词，表示属性。①句中的“等身”和②句中的“高”意思不同。①句中的“等身”是形容词，表示程度；②句中的“高”是形容词，表示状态。①句中的“等身”和②句中的“高”意思不同。①句中的“等身”是量词，表示大小；②句中的“高”是形容词，表示性质。①句中的“等身”和②句中的“高”意思不同。①句中的“等身”是形容词，表示等级；②句中的“高”是形容词，表示高低。①句中的“等身”和②句中的“高”意思不同。①句中的“等身”是量词，表示长度；②句中的“高”是形容词，