小学三年级科学气温计单元习题

小学三年级科学气温计单元小试牛刀：知识巩固与实践应用亲爱的小朋友们，经过一段时间对气温计的学习，相信大家已经对这个测量空气冷热程度的小工具不再陌生了。它就像一位沉默的天气播报员，能告诉我们大自然的温度变化。现在，就让我们通过一些有趣的练习，来检验一下大家的学习成果，看看谁掌握得最扎实，能把学到的知识灵活运用到生活中去吧！一、基础知识我来填（每空一词）1.我们用气温计来测量空气的冷热程度，通常所说的气温，指的就是空气的温度。2.气温计上的单位符号是℃，我们把它读作摄氏度。3.观察气温计时，要注意视线与气温计的液柱顶端保持相平，这样才能读出准确的温度。4.气温计的液柱会随着温度的变化而变化：当温度升高时，液柱会上升；当温度降低时，液柱会下降。5.测量教室气温时，我们应该把气温计放在教室的通风、没有阳光直射的地方。二、慧眼识图我能行（仔细观察，准确读数）（说明：此处实际题目中会配有清晰的气温计示意图，液柱顶端对准不同刻度。以下为假设的图示情况及对应练习）1.图1：请读出下图气温计所示的温度，并记录下来。温度是：______℃2.图2：这个气温计显示的温度是多少呢？温度是：______℃3.图3：如果气温计的液柱停在了这里，是多少摄氏度呢？温度是：______℃（提示：读数时，先找到0刻度线，明确液柱在0刻度以上还是以下。然后从0刻度开始，往上或往下数小格，注意每一大格和每一小格代表的温度哦！）三、明辨是非我最棒（对的打“√”，错的打“×”，并说说为什么）1.小明说：“我可以把气温计放在太阳直射的地方测量气温，这样测得快。”（）*我的理由：_________________________________________________2.小红测量完教室气温后，马上把气温计拿到室外，想看看外面是不是更热。（）*我的理由：_________________________________________________3.读取气温计的示数时，小刚把气温计拿在手里，眼睛斜着看液柱的顶端。（）*我的理由：_________________________________________________4.今天的气温是25度，这里的“度”指的就是摄氏度。（）*我的理由：_________________________________________________四、生活联系我会用1.早晨上学时，你感觉天气有点凉，妈妈让你看看气温计，读数是12℃。你觉得今天上学应该穿什么样的衣服比较合适呢？（至少写出两件）_________________________________________________________________2.天气预报说明天最高气温会达到30℃，最低气温是22℃。你认为明天的天气会是（）（填“炎热”、“温暖”或“寒冷”），出门时要注意什么？_________________________________________________________________3.你能说说一天中，什么时候的气温可能最高，什么时候可能最低吗？（可以问问爸爸妈妈，或者自己观察记录哦！）_________________________________________________________________---参考答案与提示（请在独立完成后对照检查）：一、基础知识我来填1.气温计，空气2.℃，摄氏度3.顶端，相平(或相平，顶端)4.上升，下降5.通风，阳光直射(位置可以互换，意思对即可)二、慧眼识图我能行(此部分需根据实际图示作答，以下提供几个示例读数思路)*例如：若液柱在0上第5大格，每大格1℃，则为5℃；若在0下第2大格，每大格1℃，则为-2℃（零下2摄氏度）。请小朋友们仔细辨认刻度哦！三、明辨是非我最棒1.×理由：阳光下温度偏高，测不出真实的空气温度，应放在阴凉通风处。2.×理由：刚从教室拿出来的气温计，液柱还没来得及变化，读出的不是当时室外的真实气温，需要放置一会儿。3.×理由：读数时视线要与液柱顶端相平，不能斜着看，也最好不要用手长时间握住玻璃泡，以免手温影响读数。4.√理由：在表示气温时，我们通常说的“度”就是指“摄氏度”，但规范写法是“℃”。四、生活联系我会用(此部分答案合理即可)1.示例：毛衣、外套、长裤等保暖的衣服。2.温暖(或较热)。示例：注意防晒、戴帽子、多喝水等。3.示例：一般午后气温较高，清晨或深夜气温较低（具