一年级下册《认识人民币》教案

一年级下册《认识人民币》教案一、教学内容人教版小学数学一年级下册《认识人民币》第一课时（主要认识小面额人民币：1元及1元以下纸币和硬币）二、授课对象小学一年级学生三、课时安排1课时（40分钟）四、教材分析本节课是在学生已经掌握了100以内数的认识，以及100以内数的加减法的基础上进行教学的。人民币是我国法定的货币，在人们的生活中起着重要的作用。认识人民币，学会简单的购物计算，是小学生适应社会生活必备的一项基本技能。教材通过呈现购物情境，引导学生认识各种面值的人民币，了解元、角、分之间的进率关系，并进行简单的换算。这部分内容的学习，不仅能使学生初步了解货币的知识，更是培养学生应用数学知识解决实际问题能力、进行勤俭节约教育的良好素材。五、学情分析一年级的学生虽然在日常生活中可能接触过人民币，对钱有一定的概念，知道钱可以买东西，但他们对人民币的具体面额、单位以及进率关系并不清楚。他们的思维仍以具体形象思维为主，注意力集中的时间相对较短，喜欢参与游戏和动手操作活动。因此，教学中应充分利用直观教具和学生的生活经验，通过创设情境、动手操作、游戏活动等方式，引导学生主动参与学习过程。六、教学目标1.知识与技能：使学生认识人民币的单位（元、角、分），知道1元=10角，1角=10分，初步学会简单的元、角、分之间的换算。能够识别面值在1元及1元以下的人民币。2.过程与方法：通过观察、操作、合作、交流等活动，培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。在购物模拟活动中，初步体会人民币在商品交换中的作用，学会简单的购物。3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，培养学生爱护人民币、勤俭节约的良好习惯，渗透爱国主义教育（人民币上的国徽）。七、教学重难点1.教学重点：认识1元及1元以下人民币的面值，掌握元、角、分之间的进率：1元=10角，1角=10分。2.教学难点：人民币单位之间的简单换算，以及在实际购物情境中灵活运用知识。八、教学准备1.教师准备：多媒体课件（PPT）、不同面值的人民币学具（或清晰图片）、真实的小面额人民币（用于展示，注意防伪和卫生）、各种小商品（如铅笔、橡皮、尺子、小本子等）、价格标签、小货架、奖励用的小星星贴纸。2.学生准备：每人一套人民币学具（可提前让学生与家长共同制作或购买）、一个文具盒。九、教学过程（一）创设情境，导入新课1.谈话引入：师：小朋友们，你们喜欢逛超市吗？（生：喜欢！）在超市里我们可以买到很多自己喜欢的东西，那买东西需要用什么呀？（生：钱！）师：是的，钱在我们生活中很重要。在我们国家，使用的钱叫做“人民币”。今天，我们就一起来认识这位生活中的好朋友——人民币。（板书课题：认识人民币）（二）探究新知，认识人民币1.认识人民币的单位：元、角、分师：（出示课件，展示不同面值的人民币）请小朋友们仔细看看，这些人民币上都有什么？（引导学生观察数字、汉字、图案等）师：这些人民币上的数字后面，都跟着一些汉字，比如“壹圆”、“伍角”、“壹分”。这些“元”、“角”、“分”就是人民币的单位。（板书：单位：元、角、分）师：我们现在主要认识的是“元”、“角”、“分”作单位的人民币。2.认识1元及以下的人民币（纸币和硬币）（1）认识1元：师：（拿出1元纸币和1元硬币）小朋友们看，这是多少钱？（生：1元！）师：对，这是1元人民币。它有两种样子，一种是纸做的，叫纸币；一种是金属做的，叫硬币。（分别展示）师：请小朋友们在自己的学具里找出1元的纸币和硬币，摸一摸，看一看，它上面有什么图案？（学生活动，同桌互相说一说）（2）认识角币（1角、5角）：师：（出示5角纸币和硬币）这又是多少钱呢？（引导学生看数字和单位，生：5角！）师：真棒！这是5角。（板书：5角）师：（出示1角纸币和硬币）这个呢？（生：1角！）（板书：1角）师：请小朋友们在学具中找出5角和1角，和同桌介绍一下。（3）认识分币（1分、2分、5分）：师：（出示1分、2分、5分硬币）这些是“分”作单位的人民币，现在我们生活中用得比较少了，但我们也要认识它们。这是1分，这是2分，这是5分。（板书：5分、2分、1分）师：请小朋友们在学具中找出这些分币。3.巩固认识，辨别面值（1）我说你拿：师说面值（如：1元、5角、1角、1分），学生从学具中快速找出相应的人民币。（2）看谁反应快：课件快速闪过不同面值的人民币，学生抢答是多少钱。（3）同桌互考：一人出示学具币，另一人说出面值。（三）探究元、角、分之间的关系1.认识1元=10角师：（创设情境：小猪佩奇想买一块1元钱的橡皮，但它只有一些1角的硬币，它需要付几枚1角呢？）师：我们来帮佩奇想一想，1元等于多少角呢？（引导学生思考）师：（拿出1元纸币和10枚1角硬币）我们一起来数一数，1角，2角……10角。（师生共同数）师：10角合起来就是1元。所以，1元等于10角。（板书：1元=10角，齐读）师：那10角等于几元呢？（生：1元！）2.认识1角=10分师：我们知道了1元等于10角，那1角等于多少分呢？（出示1角硬币和10枚1分硬币）师：1角可以换成10个1分，所以1角等于10分。（板书：1角=10分，齐读）师：那10分等于几角呢？（生：1角！）3.简单的单位换算师：既然我们知道了元、角、分之间的关系，那我们来做几道小练习吧！课件出示：2角=（）分5角=（）分1元=（）角10角=（）元30角=（）元（）角=4元（引导学生思考，指名回答，并说说怎么想的）（四）巩固练习，应用拓展1.“给人民币找朋友”游戏（不同面值人民币的等量替换）师：我们来玩个“给人民币找朋友”的游戏。老师这里有一张5角，哪些人民币可以和它成为朋友，合起来也是5角呢？（引导学生用不同的1角组合，如5个1角）师：那一张1元，可以换几张5角呢？（生：2张！）可以换几张1角呢？（生：10张！）（学生用学具币动手操作，小组内互相出题交换）2.模拟购物活动：“小小商店”师：小朋友们真能干，认识了人民币，还知道了它们之间的关系。现在，我们的“小小商店”要开业啦！（师出示小货架和标有价格的小商品，如铅笔1角，橡皮5角，尺子1元，本子5角等）师：谁想来当售货员？谁想来当小顾客？（请几名学生扮演售货员，其余学生在座位上准备好钱）师：购物规则：小顾客要想好买什么，需要付多少钱，然后用自己的学具币付钱；售货员要看看顾客付的钱对不对。（学生活动，教师巡视指导，鼓励学生用不同的付钱方法，如买5角的橡皮可以付1张5角，也可以付5张1角等。活动后，请几对顾客和售货员分享购物过程）（五）课堂小结，深化认识师：今天我们和人民币成为了好朋友，你学到了什么知识？（学生自由发言，回顾本节课所学：认识了元角分，知道了1元=10角，1角=10分，会辨认不同面值的人民币，还会用人民币买东西等）师：人民币是我们国家的宝贝，我们要爱护它，不能在上面乱写乱画，也不能随意损坏。平时我们要养成勤俭节约的好习惯，把钱花在该花的地方。（六）布置作业，延伸生活1.回家和爸爸妈妈一起整理家里的零钱，认一认。2.和爸爸妈妈去超市时，注意看看商品的价格标签，和爸爸妈妈说一说。3.（选做）帮爸爸妈妈做一件力所能及的小事，如买一包盐，体验一下用钱购物的过程（注意安全，在家长陪同下）。十、板书设计认识人民币单位：元、角、分认识人民币：1元（纸币、硬币）5角（纸币、硬币）1角（纸币、硬币）5分、2分、1分（硬币）元、角、分的关系：1元=10角1角=10分换算：2角=（20）分5角=（50）分10角=（1）元30角=（3）元（板书力求简洁明了，突出重点，用不同颜色粉笔区分单位和关系）十一、教学反思（此部分为教师课后填写，主要记录本节课教学过程中的成功之处、不足以及改进设想。）1.成功之处：是否充分调动了学生的学习积极性；学生对人民