《一颗小桃树》课堂实录

《一颗小桃树》课堂实录课前准备*年级：初中年级*课时：一课时*课型：精读课*教材版本：部编版教材*学生准备：预习课文，圈点勾画疑难字词和触动自己的语句；了解作者贾平凹的生平背景（简要）。*教师准备：制作PPT课件（包含作者简介、重点字词、相关图片、关键问题等）；准备朗读音频或配乐。教学目标：1.积累并理解文中重要的词语，把握文章主要内容，梳理小桃树的生长历程和“我”的情感变化。2.通过品读关键语句，体会作者对小桃树的独特情感，理解小桃树的象征意义。3.感悟文章所蕴含的人生哲理，学习小桃树在逆境中顽强不屈的精神，培养积极乐观的人生态度。教学重难点：*重点：理解小桃树的象征意义，体会作者寄寓在小桃树上的深情。*难点：感悟作者在小桃树身上寄托的对理想、对人生的坚定信念，以及面对挫折不屈不挠的精神。---课堂实录一、导入新课：情境创设，激发共鸣（上课铃响，师生问好）师：同学们，春天是万物复苏的季节，我们的校园里、街道旁，随处可见姹紫嫣红的花朵，高大挺拔的树木。它们或娇艳，或伟岸，总能轻易吸引我们的目光。但如果现在老师请大家闭上眼睛，回想一下，有没有那么一种植物，它或许并不起眼，甚至有些孱弱，但它却在某个不经意的瞬间，深深触动了你？它可能是墙角一株默默生长的小草，也可能是窗台上一盆努力开花的绿植。（学生稍作思考，有的同学开始小声交流）师：好，请睁开眼睛。今天，我们要一起走进当代作家贾平凹的一篇散文——《一颗小桃树》。看看这颗在作者笔下看似平凡的小桃树，承载了怎样的情感，又能带给我们怎样的启示。（板书课题：一颗小桃树贾平凹）看到这个题目，大家有什么想问的吗？生1：这颗小桃树是什么样子的？生2：作者为什么要写这颗小桃树？生3：这颗小桃树有什么特别的故事吗？师：同学们提的问题都很有价值。带着这些疑问，让我们一同走近这颗小桃树，走进作者的内心世界。二、初读感知：梳理“小桃树”的生命轨迹师：首先，请大家自由朗读课文。注意，朗读时要读准字音，读通句子，同时思考：这颗小桃树是怎样的一颗树？它经历了怎样的生长过程？请大家在文中圈点勾画，用简洁的词语概括小桃树不同生长阶段的特点或遭遇。（学生自由朗读，教师巡视，个别指导。约5分钟）师：好，大部分同学已经读完了。我们先来解决几个字词的读音和含义，请看大屏幕。（PPT展示：矜持、猥琐、马嵬坡、忏悔、撂、执着、服侍、刹那、赤裸、苦涩、伫立）谁愿意来当小老师，带领大家读一遍，并选择一两个词语解释一下？（学生举手，教师点名）生4：（朗读字词）……“矜持”就是拘谨、不自然的意思。“执着”就是坚持不放，一直追求某样东西。师：非常好，读音准确，解释也基本到位。“猥琐”在这里形容小桃树长得不舒展、不挺拔的样子。“伫立”是长时间地站立。这些词语在文中都很关键，大家要掌握。师：解决了字词障碍，我们回到刚才的问题：小桃树经历了怎样的生长过程？它在不同阶段有什么特点或遭遇？生5：小桃树一开始是一颗“种子”，被“我”从家乡带回来，随意种在院子的角落里。师：嗯，这是它生命的起点。然后呢？生6：它发芽了，但是长得很不好，“瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰便立即会断了去”，大家都笑话它，连奶奶也说它没出息。师：“没出息”，这是它童年的写照。后来呢？生7：“我”后来外出求学，就把它忘了。它在院子里无人照料，被猪拱过，被孩子们掐过，还经历了风雨的摧残，长得“七扭八歪”，“却还活着，便又歇斯底里地长上来”。师：在艰难的环境中顽强地活着。高潮部分呢？生8：一个春天的早晨，“我”突然发现它开花了，在风雨中，它的花瓣被打落了不少，但那个“嫩黄的花苞”却还在，“抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。”师：同学们概括得都很好。我们可以把小桃树的生长历程简单梳理一下：一颗被遗忘的种子——瘦弱伶仃的幼苗（被轻视、被嘲笑）——无人照料、历经磨难却顽强存活——风雨中挣扎、花苞独放。（教师边总结边板书：种子——幼苗（瘦弱、被嘲笑）——历经磨难（被遗忘、被摧残）——风雨绽放（花苞））三、细读品悟：探寻“我”与“小桃树”的情感联结师：小桃树的生命历程如此坎坷，作者对它的情感又是怎样的呢？请大家再次默读课文，重点关注文中描写“我”对小桃树情感态度的句子，思考：“我”对小桃树的情感发生了怎样的变化？（学生默读，圈点勾画。约4分钟）师：好，时间到。谁来说说，“我”最初对小桃树是怎样的情感？生9：最初是“我”把它种下去的，带着一点“梦的种子”的期待，但种下去之后就“再也没有想到它”，后来甚至“把它忘却了”。师：嗯，有期待，但更多的是一种不经意，一种疏忽。从“忘却”这个词可以看出来。那么，当“我”再次注意到它，看到它那副“没出息”的样子时，“我”的心情如何？生10：“我”心里“不禁有些颤抖了”，觉得它“太委屈了”，为自己以前的“高傲，矜持”感到“忏悔”。师：很好，“忏悔”这个词用得非常关键。为什么会忏悔？生10：因为“我”没有好好照顾它，把它遗忘了，而它却在那样恶劣的环境下活了下来。师：是的，这份忏悔中，包含了对小桃树的愧疚。那么，当风雨来袭，小桃树饱受摧残时，“我”的心情又是怎样的？生11：“我”感到“万般无奈”，“可怜它，也在可怜我自己”。看到它在风雨中摇晃，花瓣一片片落下，“我”“心里喊着我的奶奶”，“眼泪就流了下来”。师：这里的“可怜它，也在可怜我自己”，这句话值得我们深思。这仅仅是同情吗？生12：我觉得这里面还有共鸣。小桃树的遭遇让“我”想到了自己的不如意。师：非常敏锐！作者由物及人，将小桃树的命运与自己的人生遭际联系起来了。最后，当“我”看到那风雨中“欲绽的花苞”时，“我”的情感又有了怎样的变化？生13：“我”感到“惊喜”，被它顽强的生命力打动了。“我”觉得它“那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的”。“我”对它充满了希望和敬佩。师：对！从最初的“不经意”、“遗忘”，到后来的“忏悔”、“怜悯”，再到最后的“惊喜”与“敬佩”，作者对小桃树的情感是逐步加深，层层递进的。（板书：情感：不经意/遗忘——忏悔/怜悯——惊喜/敬佩）师：那么，这颗小桃树仅仅是一颗普通的桃树吗？它在作者心中，究竟象征着什么？四、精读研讨：解读“小桃树”的象征意义与主旨师：请大家重点研读课文第8自然段到结尾，思考：小桃树在作者眼中，它有哪些可贵的品质？作者为什么对这颗看似平凡甚至有些“猥琐”的小桃树如此深情？（学生分组讨论，教师参与其中，引导学生深入思考。约6分钟）师：好，我们来交流一下。哪一组先来分享你们的看法？小桃树有哪些可贵的品质？生14：我们组认为，小桃树最可贵的是它的“顽强不屈”。它被种在角落里，无人问津，遭受各种打击，但它从不放弃，努力生长，即使在狂风暴雨中，也依然坚持着，还孕育出了花苞。师：顽强不屈，生命力顽强。（板书：顽强不屈生命力）生15：我们觉得它很“执着”。它的目标就是开花结果，不管遇到什么困难，都朝着这个目标努力。师：执着追求。还有吗？生16：它很“平凡但不平庸”。它长得不好看，不被人看好，但它有自己的价值，它用自己的方式证明了生命的力量。师：说得真好！平凡但不平庸。师：正是因为小桃树具有这些可贵的品质，它才不仅仅是一颗树。结合作者的经历（课前大家做了预习），以及文中“我”的情感变化，你觉得小桃树象征着什么呢？生17：我觉得小桃树象征着作者自己。作者年轻时可能也经历过很多挫折和困难，但他像小桃树一样，没有放弃。师：有道理。文中哪句话明确地暗示了这一点？生17：“可怜它，也在可怜我自己”，“我”的命运和小桃树的命运是相似的。师：是的。贾平凹先生在青年时期，确实经历过不少人生的坎坷与失意，他把自己的理想、追求、以及在逆境中的挣扎与坚守，都寄托在了这颗小桃树上。所以，小桃树是作者自身命运的写照和象征。生18：我觉得小桃树还象征着一种希望。即使在最艰难的时候，也不要放弃希望，就像那个花苞一样，代表着未来的美好。师：非常好！这希望，既是小桃树的希望，也是作者的希望，更是我们每个人在困境中都应该坚守的希望。（板书：象征：作者自身（理想、追求、遭遇）——希望——顽强生命力）师：作者通过对小桃树生长过程的细致描绘和情感抒发，想要告诉我们什么道理呢？这篇文章的主旨是什么？生19：告诉我们要像小桃树一样，无论遇到什么困难，都要顽强地活下去，不要轻易放弃。生20：即使平凡，也要努力绽放自己的价值。生21：在人生的风雨中，要保持对未来的希望和执着。师：同学们总结得都非常到位。作者借一颗小桃树的成长经历，抒发了自己对人生的独特感悟：即使身处逆境，遭遇挫折，也要像小桃树那样，不屈不挠，执着追求，顽强地展现生命的力量，永远不放弃对美好未来的向往与追求。这颗小桃树，是平凡生命的象征，更是不屈精神的象征，它能在平凡中给我们汲取强大的力量。五、拓展延伸：由“树”及“人”，感悟生命师：同学们，在我们的生活中，是否也有像“小桃树”一样的人或事物，他们或许平凡，或许身处困境，但却以其顽强的生命力或某种精神打动了你，给了你启示？请大家谈谈自己的所见所感。（学生思考，自由发言）生22：我想到了我们小区楼下的一棵小草，它从水泥地的裂缝里钻出来，长得很茂盛，我觉得它和小桃树一样顽强。生23：我想到了我的奶奶，她身体不太好，但每天都很乐观，把家里打理得井井有条，她那种积极生活的态度就像小桃树一样。生24：我想到了一些身残志坚的人，他们虽然身体有缺陷，但却做出了很多正常人都做不到的事情，他们的毅力让我敬佩。师：同学们的分享都很感人。是的，生活中从不缺少像小桃树一样的生命。他们或许默默无闻，或许历经磨难，但他们身上所展现出的坚韧、执着与对生命的热爱，都值得我们学习和尊重。希望我们每个人都能从这些平凡的生命中汲取力量，在未来的人生道路上，即使遇到风雨，也能像小桃树一样，傲然挺立，绽放属于自己的美丽。六、课堂小结与作业布置师：今天，我们一同走进了贾平凹先生的《一颗小桃树》，感受了小桃树平凡而又伟大的生命历程，体会了作者对小桃树深厚的情感，更领悟了文章所蕴含的人生哲理。这颗在风雨中摇曳的小桃树，不仅是作者情感的寄托，更是一曲对顽强生命力的赞歌。它告诉我们：生命的意义不在于天生的华贵与优越，而在于后天的坚韧与抗争。（板书：生命意义：坚韧与抗争）师：课下，请大家完成以下作业：1.摘抄：摘抄文中你认为最能体现小桃树精神或富含哲理的句子，并写一段简短的赏析（100字左右）。2.仿写：借鉴本文“托物言志”的写法，选择你身边一种熟悉的植物（如小草、翠竹、梅花等），写一篇300字左右的短文，寄托自己的某种情感或感悟。题目自拟。3.拓展阅读：有兴趣的同学可以阅读