花的结构-初中-综合-教学设计

七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物第三节花的结构张若雨西安国际港务区铁一中陆港初级中学一、教学目标【课程标准要求】识别和描述花的结构及功能，通过绘图或者模型等形式呈现各个结构的特点。【课堂落实目标】情感目标以结构化五人小组为单位，通过收集各类植物，阅读、观察交流，认同绿色植物结构、功能与环境相适应的生命观念，认同其在生物圈中的重要作用，形成爱绿、护绿的意识，积极参与绿化祖国的意识。能力目标通过观察分析植物材料实物及相关资料分析，能够画出各个结构并准确说出各结构特点。知识目标1.识记花的基本结构。2.阅读传粉受精过程，识记传粉、受精、自花传粉、异花传粉等相关概念。二、教学重难点1.教学重点:指认花的基本结构2.教学难点观察子房内的胚珠三、教学方法及准备1.教学方法：讲授法、讨论法、直观演示法、直观观察法。2.教学准备：教师准备：①百合花足量、解剖针、镊子、培养皿、刀片、放大镜、旧布自制的粉扑；②视频：《认识雌蕊》、《受精过程》；③学生小组的实验材料：百合花1个、镊子1个、每个人一把放大镜。学生准备：查阅和收集与花有关的信息和资料。教学过程【新课导入】[音乐]：请闭上眼睛，想象着温暖的阳光洒满全身，恩，是春天来了。耳边传来欢快的鸟叫声。一阵微风徐来，阵阵清香，钻入鼻孔，扑进心里，馋得我们吸气、呼气、吸气、呼气。嗯？是什么轻轻滑过脸庞？请睁开眼睛，原来是百合花啊。教师：花对于我们来说，并不陌生，在本学期我们就学习过朱自清-《春》。学生有感情朗诵：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。教师：今天我们来认识生物学中的“花”。【课前核心知识检测】引导学生落实核心知识【课堂活动1】花的结构如此漂亮的花，你想认识它的结构吗？让我们通过科学地观察、解剖百合花后，指认并记忆花的结构。【课堂活动形式】实验小组成员自带百合花，通过解剖百合花的形式来指认结构1.五人一小组，结合教材104的图，首先由下往上、由外到内仔细观察百合的基本结构，接着用镊子由外向内依次摘下花瓣,雄蕊和雌蕊。<板书>花的结构2.雌蕊和雄蕊有什么样的结构？大家再进一步的观察。<板书>雌蕊、雄蕊结构3.花将雄蕊和雌蕊视如珍宝般捧在花心，为什么呢？请用手触摸花药，观察手上的变化。用小刀对子房进行纵切，观察子房内部的胚珠。·ppt展示子房由外到内结构·<板书>花粉与精子关系、子房结构【活动目的】通过解剖百合花或观察花的结构，指认花的各部分结构。【活动要求】1.观察和解剖花的顺序：从外向里。2.切百合花子房时，纵切。【课堂活动2】传粉学生思考：（1）花的哪一部分将来发育成果实？（2）对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？此时教师并不急于告诉学生答案，而是让学生在学完了本课之后再回答。教师：从花到果要经历哪些重要过程呢？过渡到下一个内容“传粉和受精”的学习。1、多媒体展示蜜蜂在花丛中采蜜的图片，引导学生思考：蜜蜂在花丛中辛勤地劳动对于植物来说有什么意义呢？从而引出传粉的概念：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。同学们想不想知道植物会通过哪些方式来帮它们传播花粉吗？从而激发学生急于阅读课本的心情。2、多媒体展示风媒花和虫媒花的图片，引导学生归纳这两种花的特点。虫媒花的特点：1.花粉轻2.鲜艳的花被3.甜美的花蜜4.芳香的味道风媒花:1.花粉轻、干、多2.柱头分叉或分羽毛状，伸出花瓣外3、出示自花传粉和异花传粉的图片，介绍这两种传粉，增加学生的课外知识。【情感目标落实】学生通过观察自学，能概述花的结构。通过分组活动,培养学生团结协作、观察、分析、交流、创新的能力，实事求是的科学态度，互帮互学的精神。同时训练学生的科学方法。认同绿色植物结构、功能与环境相适应的生命观念，认同其在生物圈中的重要作用，形成爱绿、护绿的意识，积极参与绿化祖国的意识。【课后拓展延伸】为什么购买的百合花大多数都没有花药？1.观赏花卉，美观；延迟花期，授粉后花朵就会凋谢。（花瓣的作用）2.花粉掉落到花瓣或衣服上很难处理。3.花粉过敏。【课内及时评价】1．（2022秋•和田地区期末）一朵花最重要的结构是花蕊，花蕊包括雌蕊和雄蕊，雌蕊的组成包括（）A．花药和花丝 B．柱头、花丝和子房C．柱头、花柱和子房 D．柱头、花柱和胚珠2．（2023•长春）桃花的基本结构如图所示，其主要结构是（）A．①④