黄鹤楼-初中-语文-教学设计

《黄鹤楼》教学设计马若琦西安滨河学校【学习目标】1.学会并掌握“昔、鹤、萋”等生字；2.读悟结合，理解诗歌大意，感悟作者的思乡之愁；3.背诵并默写这首诗。【重点难点】体会诗歌所描绘的意境，领会诗歌所表达的思想感情。㈠创设情境，导入课文1.出示“阎伯理”的《黄鹤楼》，试着说出文中写黄鹤楼地理位置的句子。州城西南隅，有黄鹤楼者。《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。观其耸构巍峨，高标茏苁，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。何必濑乡九柱、东阳八咏，乃可赏观时物、会集灵仙者哉。预设：州城西南隅，有黄鹤楼者。上倚河汉，下临江流。（黄鹤楼在州城西南角的江边上。）2.黄鹤楼得名的原因及其写作的妙处：《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”这样给黄鹤楼笼上了一层神秘的色彩。（过渡语）正是这一神奇的传说，引起了无数文人对黄鹤楼的向往，留下了许多精美的诗篇，崔颢的《黄鹤楼》当为其中之最。今天，我们就一起来欣赏这首诗。㈡读准节奏，读懂诗意1.自由读诗，注意读准字音，找出韵脚。读音：乘（chéng）、载（zǎi）韵脚：楼、悠、洲、愁朗读节奏：昔人已乘\黄鹤去，此地空余\黄鹤楼。黄鹤一去\不复返，白云千载\空悠悠。晴川历历\汉阳树，芳草萋萋\鹦鹉洲。日暮乡关\何处是？烟波江上\使人愁。从诗的形式上来说，这是一首七言律诗（板书）。2.学生范读，读后评价，订正字音和节奏。㈢结合注释，理解诗意。①选自《全唐诗》。黄鹤楼，故址在今湖北武汉蛇山的黄鹄（hú）矶上。《太平寰宇记》：“昔费袆（yī）登仙，每乘黄鹤于此憩驾，故号为黄鹤楼。”此楼屡建屡毁，现在的黄鹤楼是1985年重建的。崔颢（hào）（？—754），汴州（今河南开封）人，唐代诗人。②［昔人］指传说中骑鹤飞去的仙人。③［悠悠］飘飘荡荡的样子。④［晴川］晴日里的原野。川，平川、原野。⑤［历历］分明的样子。⑥［汉阳］地名，今湖北武汉的汉阳区，与黄鹤楼隔江相望。⑦［萋（qī）萋］草木茂盛的样子。⑧［鹦鹉洲］长江中的小洲，在黄鹤楼东北。⑨［乡关］故乡。【译】过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。㈣合作探究品析诗句诗歌中哪一个字抒发了作者的情感？结合整首诗歌，说说哪里体会到了诗人的情感？探究提示：1.找出神话传说与现实结合的句子，说说作者写作的目的。2.诗中描绘了哪些景物？传达了作者怎样的情感？3.品析首联、颔联中的两个“空”字蕴含的情感。探究示例：景物：黄鹤楼→白云→阳光→江流→汉阳树→芳草→鹦鹉洲→夕阳→烟波⑴“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”，中国古人往往向往得道登仙，如果诗人此来，能一睹仙人的风采，甚至聆听仙人的教诲，那该多幸运啊！（问题）诗人有这种幸运吗？诗句蕴含了怎样的情感呢？预设：没有，因为仙人已乘黄鹤去，这里只剩下一座空空的黄鹤楼，一位登楼的诗人，首联中的“空”主要蕴含了失落、孤独的情感。⑵“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，世上有许多美好的事物，如同黄鹤一去不返。（问题）请同学们能举出一些例子，并由此体会这两句蕴含的感情。美好的童年、美好的青春、美好的生命，甚至一个兴盛的朝代……。①“白云悠悠”，令人感到黄鹤楼上空广袤的背景，把黄鹤楼和诗人反衬得更加孤独和藐小。②“千载”，突出时间邈远，千百年来，白云，还是那白云，黄鹤楼，还是那黄鹤楼，可人间却经历了多少沧桑巨变。③“空”，蕴含了世事沧桑、物是人非的深沉感慨。探究知识小结：①炼字角度：（“空”“悠悠”）第一个“空”有“只，只有”的意思，表达了好友已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景；第二个“空”有“空空的”“空荡荡”之意，表达的是诗人因友人的离去和自己漂泊在外而导致内心的孤独、寂寞和惆怅之情，重在抒情。②写法角度：（情景交融）抒发了诗人岁月难再、世事茫然的空幻感。为下文写乡关难归的无限愁思做铺垫。③情感：“何处是”，流露了急切的思乡之情。“日暮”，烘托思乡的愁绪。（过渡语）每天傍晚，人们一般在哪里？天上的鸟儿，草原上的牛羊在哪里呢？文人们特别喜欢用夕阳来表达游子的思乡愁绪，夕阳最容易引发游子的思归、思乡、思亲、相思愁绪，还有迟暮的伤感。（问题）举几例用“夕阳”“日暮”表达思乡羁旅之情的诗句。夕阳西下，断肠人在天涯。——《天净沙·秋思》浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。——《己亥杂诗》天边归雁披残霞，乡关在何方？（《梦驼铃》）（问题）情感是看不见，摸不着的，诗人如何把愁绪表达得形象生动的呢？诗人用烟波暗喻愁绪，挥之不去，驱之不散，充溢心头；又以烟波下的江流，暗喻愁绪无穷无尽。（问题）试举出几例用形象表达愁绪的诗句。（1）抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。（李白）（2）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（李商隐）（3）只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（李清照）(4)问君能有几多愁？恰是一江春水向东流。（李煜）这些诗句，它们把愁绪或比作无尽无期的江流，或比作涨满的愁池，或把愁赋予了重量，把愁绪表现得生动感人。（拓展）还能用什么事物来比喻诗人的乡愁？如袅袅秋风、满地白霜、漫天杨花……4.以乐景衬哀情。此联描写的景物。清新、明媚、充满生机，是令人赏心悦目的乐景。“历历”是分明的样子，“萋萋”是草木茂盛的样子，描绘了清晰明丽、富有生机的景象；两个叠词，声调铿锵，读来朗朗上口，富于音乐美。选景典型生动，汉阳川、鹦鹉洲的芳草绿树，展现了清晰明丽、富有生机的景象，渲染了轻松愉快的气氛，以乐景写哀愁，为下面抒发思乡之情蓄势。古诗中以乐景衬哀情：（1）杜甫《绝句二首》其二“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，漫江碧透，鸟洁白，山青欲滴，花红似火，景色可谓绚丽多彩，可是人却无心欣赏，为什么呢？因为诗人漂泊在外，过了一春又一春，而遥无归期。乐景把哀愁衬托得更加深沉积郁。（2）杜甫《日暮》“牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。”夜晚来临，牛羊各有归属；月色皎洁，晚风凉爽，十分宜人，然而，这儿却不是自己的家园。因而感到非常遗憾。（品析颈联以乐景写哀愁的技巧）颈联正是以他乡美景反衬诗人思乡的哀愁。㈤拓展延伸李白对崔颢的这首诗念念不忘，曾两次作诗模仿此诗的格调。乾元二年（759年），朝廷大赦，李白获得自由。他随即顺着长江疾驶而下，应邀泛舟洞庭，重游宣城、金陵，期间作《登金陵凤凰台》。登金陵凤凰台凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青山外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。《登金陵凤凰台》是李白集中为数不多的七言律诗之一。此诗一说是天宝（唐玄宗年号，742～756）年间，作者奉命“赐金还山”，被排挤离开长安，南游金陵时所作；一说是作者流放夜郎遇赦返回后所作；也有人称是李白游览黄鹤楼，并留下“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”后写的，是想与崔颢的《黄鹤楼》争胜。⑴比较这两首诗的异同。⑵出示古人的两首诗的评价。《唐宋诗醇》：崔颢题诗黄鹤楼，李白见之，去不复作，至金陵登凤凰台乃题此诗，传者以为拟崔而作，理或有之。崔诗直举胸情，气体高浑，白诗寓目山河，别有怀抱，其言皆从心而发，即景而成，意象偶同，胜境各擅，论者不举其高情远意，而沾沾吹索于字句之间，固已蔽矣。至谓白实拟之以较胜负，并谬为“槌碎黄鹤楼”等诗，