【新教材】人教版（2024）八年级下册英语Unit 4 The Wonders of Nature 单元教学设计

第1页共20页【新教材】人教版(2024)八年级下册英语Unit4TheWondersof单元教材分析本单元以“自然奇观”为核心话题，旨在引导学生关注身边的自然美景，探索自然奥秘。教材选材丰富，涵盖了自然风光描写、地理常识介绍以及人与自然关系的探讨，具有极强的画面感和知识性。SectionA:聚焦基础认知与日常表达，围绕身边及世界知名自然景观(如山脉、河流、湖泊、峡谷等)展开，通过对话、听力活动，让学生学习自然景观类基础词汇、简单描述句型，感知自然之美，掌握基础的景物表达与感叹句式，完成语言初步输入。SectionB:侧重深度阅读与综合运用，选取珠穆朗玛峰、尼罗河、黄河、长江等经典自然奇观语篇，融入地理知识、人类探索自然的故事，引导学生学习复杂的景物描写、情感表达，渗透敬畏自然、保护自然、勇于探索的精神，实现语言知识与人文内涵的融合，完成从输入到输出的转化。单元目标2.能熟练运用描述景物的句型，例如：Thewondersofnatureinclude...3.巩固一般现在时的用法，及形容词/副词的比较级与最高级(视具体年级教材内容而定)。4.能听懂关于自然景点的介绍，抓取关键信息(位置、特色、最佳游览时间)。5.能就“推荐一处自然景观”进行简单对话，发音准确，语调自然。6.能读懂介绍自然奇观的短文，理清文章结构，获取主旨大意。7.激发学生对祖国大好河山的热爱，增强民族自豪感。8.培养全球视野，了解世界各地的自然奇迹(如大峡谷、极光等),拓宽文化视野。9.树立“绿水青山就是金山银山”的环保理念，学会与自然和谐相处。教法导航1.自主探究法，课前布置预习任务，让学生通过词典或网络查阅感兴趣的“自然奇观”资料，课上分享，培养信息获取能力。2.合作学习法，组建异质学习小组，在讨论、演讲、写作等活动中，优生带动学困生，共同完成学习目标，培养团队协作精神。3.语境记忆法，拒绝死记硬背。鼓励学生在课文语境、对话情境中记忆单词和句型，做到“词不离句，句不离篇”。4.读写结合法，阅读时圈点勾画好词好句，积累“语料库”;写作时模仿阅读文本的结构和句式，进行迁移运用，实现从输入到输出的转化。1-课前布置预习任务，让学生通过词典或网络查阅感兴趣的“自然奇观”资料，课上分享，培养信息获取能力。2.组建异质学习小组，在讨论、演讲、写作等活动中，优生带动学困生，共同完成学习目标，培养团队协作精神。3.拒绝死记硬背。鼓励学生在课文语境、对话情境中记忆单词和句型，做到“词不离句，句不离篇”。课时分配第3课时：GrammarFocus第7课时：ReadingPlus授课时间实有人数缺席人数缺席原因【课时目标】surface,depth,dive,subof...,knowabout,learnabout,diveinto,di4.学生能够识别并表达不同的情绪。5.通过听力练习，学生能够提取关键信息，完成句子排序和填空。6.学生能够运用所学句型进行对话，表达情绪和给出建议。【教学重难点】1.掌握本课时核心单词，能够听、说、认读并正确拼写。2.能运用基本句型谈论、介绍自然奇观，完成简单对话。3.在真实语境中连贯、完整地表达对自然景观的看法与感受。【教学过程】3.Leadinthetopic:Thewonders1.ShowthepicturesinlStep3:Listening2.Playtherecordingforthefirsttime.Studentsjustlistenandget3.Playtherecordingagain.Students4.Checktheanswersandexpla-It's_...Step5:Listening&Speaki4.Helpstudentsunderstan2.Explainimportantphrasesandse3.Studentspracticethedialogue【拓展延伸】【板书设计】授课时间实有人数缺席人数缺席原因【课时目标】bytheway,inEgypt’shistory,both….and.-Sure!Whatwouldyou4.掌握3A-3D中的重点单词、短语和核心句型，能够正确认读、理解并运用。5.能运用所学句型与同伴进行对话练习，提升口语表达、发音和交际能力。6.培养学生合作学习的意识，乐于开口说英语，增强学习英语的信心和兴趣。【教学重难点】1.掌握3A-3D部分的重点单词、短语的读音、拼写及用法。2.熟练运用核心句型谈论英语学习方法。3.能与搭档合作，流利、准确地完成对话练习。4.在真实语境中灵活运用句型进行自由表达。5.提升发音准确度与口语流利度，克服表达卡顿。6.在小组活动中有效合作，完成交际任务.【教学过程】practicespeakingEnglish.Leadintothetopicoftoday'slesson.Teachkeywordsandphrasesi3.Explainkeysentencepatterns.PracticesentencestoSummarizekeywords,phrasesandsentencestoday.Assignhomework:3.Writeoneshortdialogueusingt第7页共20页【拓展延伸】【板书设计】授课时间实有人数缺席人数缺席原因【课时目标】2.重点短语：insize,aswellas,pourdown,gopast,(have)ana9.掌握本单元GrammarFocus中的重点单词、短语和描述自然景观的核心句型，理解一般过去时的基本用法。10.能运用一般过去时和目标句型描述自然景观、旅行经历，做到表达准确、语11.感受自然奇观的魅力，增强热爱自然、保护自然的意识，乐于用英语介绍自然景观。【教学重难点】1.掌握本单元描述自然景观的重点单词、短语和句型。2.学会使用方位介词和方位短语描述地点与景观。3.一般过去时在真实语境中的正确使用，特别是不规则动词的过去式。4.准确使用方位表达(lookdown,lookacross,gothrough等)描述空间位置。5.运用所学句型有条理地介绍自然景观。【教学过程】Greetstudents.Showsomepicturesofnaturalwonders,suchasmountains,canyonswondersofnature.3.Dopairwork:practiceaskStep5:Summary&Homew1.Copyandrememberke3.Previewthenextpartoftheunit.【拓展延伸】第10页共20页【板书设计】【课时目标】1.重点单词climber,northern,distanoftheworld,feellike,onlyif,fallto,arriveat/in,stepon,bitbybit3.重点句式：ITomostpeople,Mount2.Climbersmustalsodealwiththinair,high3.Before1960,noonewasabletoreachthetopof4.At4:20a.m.on25May,theChinesenationalflagflewab5.能听懂关于自然景观的简单对话，会用英语谈论并简单介绍自然奇观与人造奇6.感受自然与人文景观的魅力，培养热爱自然、欣赏世界文化遗产的意识。【教学重难点】1掌握本课时描述自然景观的核心词汇与短语。3.准确运用形容词与句型对景观进行完整、连贯的描述。【教学过程】Greetstudents.Showpicturesoffamousstudentstotalkaboutwhattheyknow.LeaTeachkeywordsandphrasesinla.Explaintman-madewonders.Letstudentsreadandpracticetogether.MStep4:Post-listening&PaiAskstudentstoworkinpairs.Practicetalkingaboutawondert2.Write4sentencestodescribeana【拓展延伸】【板书设计】【课时目标】Northeastern,coast.Coral,include,sand,alive,strucmostof...,differenttypesof,underwaterworld,thecoastof,takeup,schoolsof,t5.掌握本单元描述自然奇观的核心词汇、短语及how+形容词/副词特殊疑问句结构，理解贝加尔湖等自然景观的文本信息。6.能通过略读、寻读等阅读策略获取关键信息，完成阅读与填空任务；并能运用所学句型与词汇，口头或书面介绍一处自然奇观。7.感受世界自然奇观的壮美与生态多样性，培养热爱自然、保护自然环境的意识，激发探索自然奥秘的兴趣。【教学重难点】1.掌握SectionB2a-3c的重点单词、短语及how+形容词/副词疑问句型的用2.熟练运用阅读策略定位细节信息，完成2b、2c等阅读任务。3.能复述或简单介绍自然奇观的核心特征(位置、规模、生态等)。4.在真实语境中灵活运用所学语言，连贯、有条理地介绍自然景观。5.区分并正确使用形容词原级、比较级与最高级描述自然奇观。【教学过程】-Greetstudents.Showpictures/videosoffamousnaturalwondersBarrierReef,etc.).passagesandpracticetalkingaboutthem.”-Teachkeywordsandphrasesfrom2a-3c:deep,survive,surface,dive,located,-ReviewandpracticethestructureHow+adjective/adverb+be/do+subjecHowdeepisthelake?HowoStep3:While-reading2.Scanning(2b):StudentsreadcarefudeepisLakeBaikal?H3.Gap-filling(2c):Studentscompletethepassagewiththecorrectformsoftheworinthebox.Checkanswersuperlatives).4.Furtherreading(3a-3cnaturalwonder,usingthewordsandpatternslearned.-Invite2-3studentstoreadtheirpassageStep5:Summary&Home-Summarizethekeyvocabulary,phrasesa2.Finishthewritingtask3.Previewthenextsection(Writingo【拓展延伸】【板书设计】授课时间实有人数缺席人数缺席原因【课时目标】1.掌握雨林、河流、山脉等自然奇观相关核心词汇及befamousfor等常用短语。能运用大数、形容词比较级与最高级句型描述自然奇观的位置、规模及特色。明确4a-4c任务流程，熟练掌握记笔记、制作海报、做报告的步骤与要求。2.以小组为单位，高效搜集、整理并归纳自然奇观的关键信息(名称、区位、规模、动植物、特殊事实)。3.感受自然奇观的多样性与魅力，树立保护自然、爱护生态的意识。体会小组合作的乐趣，培养主动用英语分享观点的意识。【教学重难点】1.让学生灵活运用比较级、最高级及特色形容词，生动突出自然奇观的独特性。2.指导小组合理分工，在限定时间内高质量完成海报设计与报告准备。3.帮助学生在口头报告中实现流利、自信表达，避免逐字翻译的生硬感。【教学过程】1.PictureActivation:ShowaseriesofpicturesoftypicalnAmazonRainforest,YellowstoneWaterfa2.TaskIntroduction:Brieflyreviewthekeypointprojecttheme:"Todaywewillfinishameaningfulproject—Designaposternaturalwonder.Wewillgothroughthreesteps:takenotes,makeaposter,a3.GoalReminder:Highlightthefocus:"Pacomparatives,andsuperlativesinyourwork."1.ExplaintheTask:Showtherequirementsof4aonthneedtoworkingroups,chooseanaturalwonder(river,lake,mountain,forest,waterfall,etc.),andtakenotesbasedonfour2.ProvideReference&TGiveusefulsentencetemplatesforinformationcollcovers..squarekilometers/meters."."Therearemanyspecial3.GroupDiscussion:Studentsstartgroupandstartrecordingkeyinformation.Teacherwalksaroundtoprovideguianswerquestions(e.g.,helpingwithEnglishexpressionofplacenames,correctuseofnumbers).1.ShowtheExample:PresenttheAmazonRainforestposterinthetextbitsstructure:title,keyinformationpoints,pictures,andlayout.Explainrequirements:cleartitle,conciseandcorrectEnglishcontent,appropriatepictures,2.GroupCreation:Studentsbegint3.Mid-check:After8minutes,brieflywalkthrougheachgrouptocheckthe授课时间实有人数缺席人数缺席原因【课时目标】1.掌握SaharaDesert,adaptto,surface,temperature,survive等关于沙漠自然奇观的核心词汇与短语.读懂课文关于撒哈拉沙漠的位置、面积、气候特征及动植物生存方式的信息，理清文章叙事逻辑。2.能从课文中提取关键信息(位置、面积、气候、生物),完成4a的笔记整理。能结合课文内容及课外资料，合作完成关于撒哈拉沙漠的4b海报创作，并进行3.树立生态保护意识，理解气候变化对自然环境的影响，培养关注地球家园的【教学重难点】1.引导学生精准获取撒哈拉沙漠的核心地理信息(位置、面积、气候特点、动植物生存策略)。2.帮助学生理解**气候变暖(climatechange)**对撒哈拉沙漠扩张的影响，并能用英语清晰阐述这一逻辑关系。3.指导学生在海报创作与口头报告中，灵活、得体地运用形容词比较级与最高级，突出沙漠的特征。【教学过程】1.VisualStimulation:Showtw2.VocabularyActivation:Introducethetopicword"Sahara".Guidestude3.TaskPreview:"Today,wearegoingtoexplorethe