小学德育教育工作制度

PAGE小学德育教育工作制度一、总则（一）制定目的为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，加强和改进小学德育工作，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本工作制度。（二）制定依据依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中小学德育工作指南》等法律法规和相关教育政策，结合本校实际情况，制定本制度。（三）适用范围本制度适用于本校全体教职员工及在校学生。（四）基本原则1.方向性原则：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义办学方向，培养学生正确的世界观、人生观、价值观。2.主体性原则：尊重学生的主体地位，引导学生积极参与德育实践活动，发挥学生的主观能动性。3.实践性原则：德育工作要与学生的生活实际相结合，通过实践活动培养学生的良好品德和行为习惯。4.创新性原则：不断探索德育工作的新途径、新方法和新载体，提高德育工作的针对性和实效性。5.协同性原则：建立学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成教育合力。二、德育目标（一）总体目标培养学生爱党爱国爱人民，增强国家意识和社会责任意识，教育学生理解、认同和拥护国家政治制度，了解中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，引导学生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求，养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯，形成积极健康的人格和良好心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展，为学生一生成长奠定坚实的思想基础。（二）学段目标1.低年级：教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，爱亲敬长、爱集体、爱家乡，初步了解生活中的自然、社会常识和有关祖国的知识，保护环境，爱惜资源，养成基本的文明行为习惯，形成自信向上、诚实勇敢、有责任心等良好品质。2.中年级：教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，了解家乡发展变化和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯，具备基本的自我管理能力，培养学生集体主义精神，增强集体荣誉感，学会与他人合作交流，尊重他人，乐于助人。3.高年级：教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，了解国家历史和文化，增强民族自豪感和自信心，初步树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉遵守法律法规和社会公德，养成良好的道德品质和行为习惯，具备较强的社会责任感和创新精神，培养学生的爱国主义情感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的志向，引导学生树立正确的理想信念，培养学生的社会适应能力和人际交往能力，提高学生的综合素质。三、德育内容（一）理想信念教育1.开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生树立远大理想。2.加强爱国主义、集体主义、社会主义教育,增强学生的国家意识、集体意识和社会主义意识。（二）社会主义核心价值观教育1.把社会主义核心价值观融入国民教育全过程，贯穿于学校教育教学和管理服务各环节。2.引导学生熟记并践行社会主义核心价值观，做到内化于心、外化于行。（三）中华优秀传统文化教育1.开展中华优秀传统文化教育，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。2.加强传统美德教育，培养学生良好的道德品质和行为习惯。（四）生态文明教育1.加强生态文明教育，提高学生的生态文明素养。2.引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，养成绿色生活方式。（五）心理健康教育1.开展心理健康教育，培养学生积极乐观、健康向上的心理品质。2.帮助学生掌握正确应对挫折、适应环境的方法，提高心理调适能力。（六）道德法制教育1.加强道德教育，培养学生良好的道德行为习惯和社会公德意识。2.开展法制教育，增强学生的法治观念和规则意识，引导学生自觉遵守法律法规。四、德育实施途径（一）课程育人1.充分发挥各学科课程的德育功能，将德育内容有机融入课程教学中。2.挖掘各学科教材中的德育资源，结合教学内容适时开展德育活动。（二）文化育人1.加强校园文化建设，营造良好的育人氛围。2.开展丰富多彩的校园文化活动，如主题班会、社团活动、文化节等，培养学生的综合素质。（三）活动育人1.组织开展形式多样的德育实践活动，如志愿服务、社会实践、参观访问等，增强学生的社会责任感和实践能力。2.利用重大节日、纪念日等开展主题教育活动，激发学生的爱国情感和民族自豪感。（四）实践育人1.建立校外德育实践基地，组织学生参加社会实践活动，拓宽学生的视野。2.鼓励学生参与家务劳动、社区服务等实践活动，培养学生的劳动观念和自理能力。（五）管理育人1.完善学校管理制度，强化管理育人功能。2.加强班级管理，营造良好的班级氛围，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。（六）协同育人1.建立学校、家庭、社会协同育人机制，形成教育合力。2.加强家校沟通与合作，定期召开家长会，举办家长学校，指导家长科学教育孩子。3.积极争取社会各界支持，整合社会教育资源，共同促进学生健康成长。五、德育工作队伍建设（一）德育工作领导小组1.成立以校长为组长，分管副校长为副组长，各部门负责人、年级组长、班主任为成员的德育工作领导小组。2.德育工作领导小组负责制定学校德育工作计划，统筹协调学校德育工作，定期研究解决德育工作中的重大问题。（二）班主任队伍1.选拔责任心强、教育经验丰富、善于沟通的教师担任班主任。2.加强班主任培训，提高班主任的德育工作能力和水平。3.建立健全班主任工作考核制度，对班主任工作进行定期考核和评价，表彰奖励优秀班主任。（三）学科教师队伍1.全体教师要树立育人为本的教育理念，将德育工作贯穿于教育教学全过程。2.加强学科教师德育培训，提高学科教师的德育意识和能力。3.建立学科教师德育工作责任制，将学科教师德育工作纳入绩效考核体系。（四）德育科研队伍1.成立学校德育科研小组，鼓励教师积极开展德育科研活动。2.加强德育科研课题研究，探索德育工作的新途径、新方法和新规律。3.定期组织德育科研成果交流与推广活动，促进学校德育工作水平的提高。六、德育工作保障（一）组织保障1.学校要建立健全德育工作组织机构，明确各部门和人员的德育工作职责，确保德育工作顺利开展。2.定期召开德育工作会议，研究部署德育工作，解决德育工作中的实际问题。（二）制度保障1.完善学校德育工作各项制度，如德育工作考核制度、班主任工作制度、学生行为规范管理制度等，确保德育工作有章可循。2.加强制度执行力度，严格按照制度要求开展德育工作，确保制度的严肃性和权威性。（三）经费保障1.学校要将德育工作经费纳入年度预算，确保德育工作所需经费。2.合理安排德育工作经费，用于德育活动开展、德育队伍建设、德育科研等方面，提高经费使用效益。（四）阵地保障1.加强校园文化阵地建设，如宣传栏、黑板报、校园广播、校报校刊等，充分发挥其育人功能。2.利用网络平台开展德育工作，建设校园德育网站、班级博客等，拓展德育工作空间。七、德育工作考核与评价（一）考核原则1.全面性原则：对德育工作进行全面考核，包括德育目标达成情况、德育内容实施情况、德育途径开展情况、德育队伍建设情况等。2.客观性原则：考核评价要客观公正，以事实为依据，避免主观随意性。3.激励性原则：通过考核评价，激励先进，鞭策后进，促进学校德育工作水平的提高。（二）考核内容1.德育工作目标完成情况：考核学校德育工作是否达到预期目标，学生的思想道德素质是否得到提高。2.德育工作制度执行情况：考核学校德育工作各项制度是否得到有效执行，是否存在违规行为。3.德育工作实施情况：考核学校德育工作在课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人等方面的开展情况。4.德育队伍建设情况：考核学校德育工作队伍的配备、培训、考核等情况，以及德育队伍的工作积极性和主动性。（三）评价方式1.自我评价：学校定期开展德育工作自我评价，总结经验，查找不足，制定改进措施。2.学生评价：通过问卷调查、学生座谈会等方式，了解学生对学校德育工作的满意度和意见建议。3.家长评价：通过家长会、家长问卷调查等方式，征求家长对学校德育工作的评价和建议。4.