学校扶贫教育工作制度

PAGE学校扶贫教育工作制度一、总则（一）制定目的为深入贯彻落实国家关于扶贫教育工作的决策部署，切实保障贫困学生受教育权益，提升学校教育扶贫工作水平，促进教育公平与社会和谐发展，特制定本制度。（二）制定依据本制度依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中国农村扶贫开发纲要（20112020年）》以及相关教育扶贫政策法规制定。（三）适用范围本制度适用于本校全体师生及参与学校扶贫教育工作的相关人员。（四）基本原则1.公平公正原则：确保扶贫教育资源分配公平，程序公正，让每一位符合条件的贫困学生都能享受到相应的帮扶。2.精准帮扶原则：精准识别贫困学生，根据学生实际困难和需求，制定个性化帮扶措施，提高帮扶成效。3.协同推进原则：学校各部门、教师、家长及社会力量协同合作，形成教育扶贫工作合力。4.持续发展原则：注重培养贫困学生的自我发展能力，为其长远发展奠定基础，实现教育扶贫的可持续性。二、扶贫教育工作组织与职责（一）学校扶贫教育工作领导小组1.组成人员：由学校校长担任组长，副校长担任副组长，各职能部门负责人及年级组长为成员。2.主要职责全面领导学校扶贫教育工作，制定学校扶贫教育工作规划和年度工作计划。统筹协调学校各部门在扶贫教育工作中的职责分工，确保各项工作有序开展。定期研究解决扶贫教育工作中的重大问题，监督检查扶贫教育工作落实情况。向上级主管部门及相关部门汇报学校扶贫教育工作进展情况，争取政策支持和资源保障。（二）各职能部门职责1.教务处负责制定贫困学生学业帮扶计划，组织教师对贫困学生进行学业辅导。统筹安排贫困学生的课程设置和教学资源，确保其接受良好的教育。建立贫困学生学业档案，跟踪记录学生学业成绩变化情况，为帮扶工作提供依据。2.德育处关注贫困学生的思想动态和心理健康状况，开展针对性的思想教育和心理辅导活动。组织实施贫困学生励志教育，培养学生积极向上的人生态度和奋斗精神。引导学生树立正确的价值观和消费观，帮助贫困学生克服自卑、攀比等心理问题。3.总务处负责落实学校扶贫教育工作的经费保障，合理安排资金使用，确保专款专用。做好贫困学生资助物资的采购、管理和发放工作，保障物资质量和安全。改善学校贫困学生学习和生活条件，如优化教室设施、提供必要的学习用品等。4.年级组负责本年级贫困学生的日常管理和帮扶工作，组织年级教师开展一对一或多对一帮扶活动。及时了解年级贫困学生的学习、生活情况，协调解决学生遇到的实际问题。配合学校各职能部门做好年级贫困学生的相关统计和信息报送工作。（三）教师职责1.关心爱护贫困学生，了解学生家庭经济状况和学习情况，建立学生个人帮扶档案。2.根据学生实际情况，制定个性化的帮扶计划，在学业辅导、心理支持、生活关怀等方面给予学生帮助。3.定期与贫困学生家长沟通交流，反馈学生在校表现，共同促进学生成长。4.积极参与学校组织的扶贫教育培训和研讨活动，不断提高帮扶工作能力和水平。（四）班主任职责1.全面了解班级贫困学生情况，做好贫困学生信息收集、整理和上报工作。2.组织班级教师开展贫困学生帮扶工作，协调各方力量，形成班级帮扶合力。3.关注贫困学生的思想、学习和生活状况，及时发现并解决学生存在的问题，对特殊困难学生给予重点关注。4.加强班级文化建设，营造关爱贫困学生的良好氛围，培养学生的集体荣誉感和互助精神。三、贫困学生识别与认定（一）识别对象本校具有正式学籍的在校学生，因家庭经济困难影响其学业的学生。（二）识别标准1.家庭经济收入低于当地政府规定的贫困线标准，或因家庭成员突发重大疾病、意外事故等原因导致家庭经济负担过重，难以维持学生正常学习和生活。2.残疾学生家庭、烈士子女家庭、单亲家庭且经济困难等特殊情况的学生。（三）识别程序1.学生申请：每学年开学初，学生本人或家长向学校提出书面申请，并提交相关证明材料，如家庭经济情况证明、残疾证、烈士证明等。2.班级初审：班主任组织班级评议小组，对申请学生的家庭经济情况进行初步审核，通过查阅资料、实地走访、学生座谈等方式，了解学生家庭实际情况，确定班级贫困学生名单，并在班级内进行公示，公示期不少于5个工作日。3.学校审核：学校扶贫教育工作领导小组对班级上报的贫困学生名单进行审核，综合考虑学生家庭经济状况、在校表现等因素，确定学校贫困学生名单，并在学校范围内进行公示，公示期不少于5个工作日。4.信息录入与上报：学校将审核通过的贫困学生信息录入全国学生资助管理信息系统，并上报上级主管部门备案。（四）动态管理1.学校建立贫困学生信息动态管理机制，定期对贫困学生家庭经济状况进行复查。如学生家庭经济状况发生变化，及时调整其资助等级或停止资助。2.每学期开学后，班主任要对班级贫困学生情况进行全面了解，对于家庭经济状况好转不再符合贫困标准的学生，及时报学校扶贫教育工作领导小组审核，并停止相关资助。3.对于新出现的家庭经济困难学生，按照贫困学生识别程序及时进行认定和帮扶。四、扶贫教育资助政策与措施（一）国家资助政策1.义务教育阶段免学杂费：对城乡义务教育学生免除学杂费，学校不得再向学生收取任何学费及类似性质的费用。免费教科书：为义务教育阶段学生免费提供国家规定课程教科书，所需资金由中央财政全额承担。寄宿生生活补助：对家庭经济困难的寄宿生给予生活费补助，小学每生每年1000元，初中每生每年1250元。2.普通高中阶段国家助学金：资助家庭经济困难的普通高中学生，平均资助标准为每生每年2000元，具体标准由各地在每生每年10003000元范围内确定，可以分为23档。免学杂费：对建档立卡等家庭经济困难学生（含非建档立卡的家庭经济困难残疾学生、农村低保家庭学生、农村特困救助供养学生）免除学杂费，标准按照省级人民政府及其价格、财政主管部门批准的学费标准执行（不含住宿费）。3.中等职业学校阶段国家助学金：资助对象为具有中等职业学校全日制学历教育正式学籍的一、二年级涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生，平均资助标准为每生每年2000元。免学费：对中等职业学校全日制学历教育正式学籍的一、二、三年级在校生中所有农村（含县镇）学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生免除学费（艺术类相关表演专业学生除外）。（二）学校资助措施1.校内奖学金：设立校内奖学金，对学习成绩优秀、综合表现突出的贫困学生给予奖励，激励学生努力学习，积极进取。2.勤工俭学岗位：根据学校实际情况，为贫困学生提供适当的勤工俭学岗位，如校园保洁、图书管理等，让学生通过劳动获得一定报酬，缓解经济压力。3.学习用品资助：学校每年为贫困学生提供必要的学习用品，如图书、文具等，帮助学生解决学习中的实际困难。4.社会资助对接：积极与社会爱心企业、慈善机构等联系，争取社会资助项目，为贫困学生提供更多的帮助和支持。（三）资助资金管理1.学校严格按照国家资助政策和相关财务管理规定，设立专门的扶贫教育资助资金账户，确保资助资金专款专用，独立核算。2.资助资金发放严格执行“一卡通”制度，通过银行将资助资金直接发放到学生或家长银行卡中，确保资金发放安全、及时、准确。3.建立资助资金使用台账，详细记录资助资金的收支情况，定期进行财务审计，接受上级主管部门和社会监督。4.对于违规使用资助资金的行为，依法依规严肃处理，并追究相关人员责任。五、扶贫教育学业帮扶（一）学业规划指导1.学校为贫困学生提供学业规划指导服务，帮助学生了解自身兴趣、优势和职业发展方向，制定合理的学习目标和计划。2.组织开展学业规划讲座和培训活动，邀请教育专家、职业规划师等为学生进行专业指导，提高学生的学业规划能力。3.班主任和任课教师根据学生学业规划情况，定期与学生沟通交流，给予针对性的学习建议和指导，帮助学生调整学习策略，提高学习效果。（二）学习方法辅导1.针对贫困学生在学习方法上存在的问题，学校组织教师开展学习方法辅导活动，通过课堂教学引导、课后个别辅导等方式，帮助学生掌握科学的学习方法。2.建立学习方法交流平台，鼓励学生分享学习经验和心得，促进学生之间的相互学习和共同进步。3.教师根据学生学科特点和学习情况，为学生制定个性化的学习方法指导方案，如如何提高阅读理解能力、如何做好数学解题思路等，帮助学生提高学习效率。（三）学业困难帮扶1.对学习成绩较差、存在学业困难的贫困学生，学校建立学业困难学生帮扶机制，组织骨干教师进行一对一或多对一帮扶。2.帮扶教师定期与学生进行沟通交流，了解学生学习困难所在，制定具体的帮扶措施，如辅导功课、讲解疑难问题、进行心理疏导等。3.建立学业困难学生跟踪档案，记录学生学习成绩变化情况和帮扶效果，及时调整帮扶策略，确保帮扶工作取得实效。（四）升学指导与支持1.对于有升学需求（如升入普通高中、中等职业学校、高等院校等）的贫困学生，学校提供升学指导服务，包括升学政策解读、报考信息咨询、志愿填报指导等。2.组织开展升学辅导培训活动，帮助学生提高应试能力和综合素质，为升学做好充分准备。3.积极与上级学校沟通协调，争取为贫困学生提供更多的升学机会和支持，如推荐优秀学生、提供升学优惠政策等。六、扶贫教育心理健康关怀（一）心理健康教育课程1.将心理健康教育纳入学校课程体系，针对贫困学生特点，开发专门的心理健康教育课程，每学期不少于一定课时。2.心理健康教育课程内容包括情绪管理、人际交往、挫折应对、自我认知等方面，帮助贫困学生树立积极乐观的心态，提高心理调适能力。3.采用多样化的教学方法，如课堂讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等，激发学生学习兴趣，增强教学效果。（二）心理咨询服务1.学校设立心理咨询室，配备专业心理咨询教师，为贫困学生提供心理咨询服务。心理咨询室定期开放，接受学生预约咨询。2.心理咨询教师要尊重学生隐私，耐心倾听学生诉求，运用专业知识和技能，帮助学生解决心理困惑和问题，如自卑心理、焦虑情绪、人际关系困扰等。3.建立心理咨询档案，记录学生咨询情况和辅导过程，跟踪学生心理变化，为后续辅导提供参考。（三）心理健康活动1.组织开展形式多样的心理健康活动，如心理健康主题班会、心理健康讲座、心理拓展训练、心理健康手抄报比赛等，营造良好的心理健康教育氛围。2.通过心理健康活动，培养贫困学生积极向上的心理品质，增强学生之间的沟通与交流，提高学生的团队合作能力和心理承受能力。3.鼓励学生积极参与心理健康活动，引导学生关注自身心理健康，学会自我调节和自我保护。（四）家校合作1.加强与贫困学生家长的沟通与合作，定期举办家长心理健康教育讲座，提高家长对学生心理健康问题的认识和应对能力。2.班主任和任课教师要及时与家长反馈学生在校心理状况，共同关注学生心理健康发展，形成家校共育合力。3.鼓励家长积极参与学校心理健康教育活动，如亲子心理健康辅导、家庭心理健康教育活动等，为学生创造良好的家庭心理环境。七、扶贫教育工作监督与考核（一）监督机制1.学校建立扶贫教育工作监督小组，由学校纪检部门牵头，相关职能部门人员参与，负责对学校扶贫教育工作进行全程监督。2.监督小组定期检查扶贫教育工作制度执行情况、资助资金使用情况、贫困学生帮扶措施落实情况等，发现问题及时督促整改。3.设立举报信箱和举报电话，接受师生、家长及社会各界对学校扶贫教育工作的监督举报，对举报信息及时进行调查核实，严肃处理违规违纪行为。（二）考核办法1.制定学校扶贫教育工作考核方案，明确考核内容、考核标准、考核方式和考核周期。2.考核内容包括扶贫教育工作组织领导、贫困学生识别与认定、资助政策落实、学业帮扶成效、心理健康关怀等方面。3.考核方式采取自我评价、教师评价、学生评价、家长评价和社会评价相结合的方式，全面客观评价学校扶贫教育工作成效。4.考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次，对