学校十进十建工作制度

PAGE学校十进十建工作制度一、总则（一）目的为深入贯彻落实全面从严治党要求，加强学校党风廉政建设和反腐败工作，推动党纪国法和监察法规在学校落地生根，特制定本“十进十建”工作制度。通过将党纪国法和监察法规教育全方位融入学校各项工作，增强全体教职工和学生的纪律意识、法治观念，营造风清气正的校园环境，保障学校事业健康发展。（二）依据本制度依据党的相关纪律规定、国家法律法规以及监察法规制定，紧密结合学校实际情况，确保各项要求符合教育行业特点和学校管理需求。（三）适用范围本制度适用于学校全体教职工、学生以及学校各部门、各单位。二、进教材，建立课堂教学、日常教育融入机制（一）教材编写与审核1.学校组织专业教师和相关专家，依据教育教学大纲和学生认知水平，将党纪国法和监察法规相关内容有机融入各学科教材编写中。确保教材内容准确、系统、生动，具有针对性和可读性。2.教材编写过程中，严格执行审核制度。由学校教材管理部门牵头，组织纪检、法律等专业人员对教材初稿进行审核，重点审查党纪国法和监察法规内容的准确性、完整性以及与教学内容的融合度。审核通过后的教材方可进入印刷和使用环节。（二）课堂教学实施1.教师在课堂教学中，要将党纪国法和监察法规教育与学科知识教学有机结合，采用案例分析、主题讨论、情景模拟等多样化教学方法，引导学生树立正确的价值观和法治观念。2.各学科组定期开展教学研讨活动，交流分享党纪国法和监察法规教育融入课堂教学的经验和做法，不断提高教学效果。学校教学管理部门要加强对课堂教学中纪律法规教育实施情况的检查和指导，确保教育内容落实到位。（三）日常教育渗透1.学校将党纪国法和监察法规教育纳入日常思想政治教育体系，通过主题班会、团队活动、校园广播、宣传栏等多种形式，持续开展日常教育活动。2.班主任和辅导员要结合学生日常行为表现，适时开展纪律法规教育，引导学生自觉遵守法律法规和学校规章制度。学校要建立健全学生日常行为规范考核机制，将纪律法规遵守情况纳入学生综合素质评价体系。三、进课堂，建立系统的课程教育体系（一）课程设置与规划1.学校教务处统筹规划，在各年级各专业开设专门的党纪国法和监察法规教育课程。课程内容涵盖党的纪律、国家法律法规、监察法等基础知识，以及与学校教育教学相关的法律问题和案例分析。2.根据不同年级和专业特点，制定分层分类的课程教学大纲和教学计划。确保课程内容由浅入深、循序渐进，符合学生认知规律和学习需求。（二）教学方法与手段1.采用专题讲座、课堂讲授、小组讨论、社会实践等多种教学方法，增强课程的吸引力和实效性。邀请纪检监察干部、法律专家、党校教师等担任兼职教师，定期为学生授课。2.充分运用现代教育技术手段，制作高质量的教学课件、视频资料等教学资源，丰富教学内容和形式。同时，建立在线学习平台，方便学生自主学习和课后复习。（三）考核评价机制1.建立科学合理的课程考核评价机制，全面考核学生对党纪国法和监察法规知识的掌握程度、运用能力以及思想认识水平。考核方式包括平时成绩、期末考试、实践作业等。2.学校将学生课程考核成绩纳入学生学业成绩管理体系，并作为学生评优评先、升学推荐等的重要参考依据。对于考核成绩优秀的学生，给予表彰和奖励；对于考核不合格的学生，进行补考或重修。四、进头脑，建立常态化的思想教育机制（一）主题教育活动1.学校党委定期组织开展党纪国法和监察法规主题教育活动，如专题培训、知识竞赛、演讲比赛等。通过丰富多彩的活动形式，激发广大教职工和学生学习纪律法规知识的积极性和主动性。2.结合重要节日、纪念日和特殊事件，开展针对性的主题教育活动。例如，在国家宪法日组织宪法宣传教育活动，在党风廉政建设宣传教育月开展党纪教育专题活动，引导师生深刻领会纪律法规精神实质。（二）思想政治工作1.加强教职工思想政治工作，将党纪国法和监察法规教育纳入教职工政治理论学习计划。通过开展专题讲座、组织学习讨论、观看警示教育片等方式，提高教职工的纪律意识和法治观念。2.发挥思想政治理论课主渠道作用，深入挖掘课程中的纪律法规教育资源，将其与教学内容有机融合。同时，加强其他课程的课程思政建设，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。（三）心理健康教育与引导1.关注师生心理健康状况，将纪律法规教育与心理健康教育相结合。通过心理健康课程、心理咨询服务、心理辅导活动等，帮助师生树立正确的心理调适观念，增强应对压力和挫折的能力，避免因心理问题引发违纪违法行为。2.建立健全师生心理健康预警机制，及时发现和干预可能存在心理危机的师生，引导他们正确认识和遵守纪律法规，保持良好的行为规范。五、进培训，建立专业化的教育培训机制（一）培训计划制定1.将党纪国法和监察法规纳入学校各类培训计划，针对不同岗位和人员需求，制定分层分类的培训方案。培训内容包括党纪法规基础知识、廉洁自律要求、依法依规办事能力等。2.每年定期组织开展集中培训，确保全体教职工和学生都能接受系统的纪律法规教育。同时，根据实际情况，适时开展专项培训和个性化培训，满足不同群体的学习需求。（二）培训师资队伍建设1.选拔和培养一批政治素质高、业务能力强的培训师资队伍。培训师资不仅要具备扎实的党纪国法和监察法规知识，还要熟悉学校教育教学工作实际，能够将理论知识与实践案例相结合，提高培训效果。2.定期组织培训师资参加业务培训和研讨交流活动，不断更新知识结构，提升教学水平。鼓励培训师资开展教学研究和实践探索，总结创新培训方法和手段。（三）培训效果评估1.建立完善的培训效果评估机制，通过考试考核、撰写心得体会、开展问卷调查等方式，全面评估培训对象对党纪国法和监察法规知识的掌握程度、运用能力以及培训前后的思想行为变化。2.根据培训效果评估结果，及时调整和改进培训内容和方式，提高培训的针对性和实效性。同时，将培训效果与教职工绩效考核、学生综合素质评价等挂钩，激励培训对象积极参与培训，认真学习纪律法规知识。六、进考试，建立规范的考试考查机制（一）考试内容设计1.在学校各类考试中，合理设置党纪国法和监察法规相关内容。考试题型可以包括选择题、判断题、简答题、案例分析题等，全面考查学生对纪律法规知识的理解、记忆和运用能力。2.根据不同年级和专业特点，确定考试内容的难易程度和侧重点。例如，低年级学生侧重于基础知识的考查，高年级学生则注重知识的综合运用和分析解决问题能力的考查。（二）考试组织与管理1.严格按照国家教育考试相关规定和学校考试管理办法组织实施考试。加强考试过程管理，严肃考风考纪，确保考试公平公正。2.采用多元化的考试方式，可以结合线上考试、线下考试、实践操作等多种形式，全面考查学生的综合素质。同时，加强对考试命题、试卷印制、考场安排、监考巡视、成绩评定等环节的管理，杜绝考试作弊等违规行为。（三）考试结果运用1.将考试成绩作为学生学业评价的重要组成部分，与学生的评优评先、升学推荐、奖学金评定等直接挂钩。对于考试成绩优秀的学生，给予表彰和奖励；对于考试成绩不合格的学生，进行补考或重修。2.分析考试结果，总结学生在纪律法规知识学习方面存在的问题和不足，为改进教学方法、优化课程设置提供参考依据。同时，针对考试中发现的普遍性问题，开展针对性的辅导和强化训练，帮助学生提高纪律法规知识水平。七、进活动，建立丰富多彩的实践教育机制（一）主题实践活动1.组织开展形式多样的党纪国法和监察法规主题实践活动，如廉政文化进校园活动、法治宣传志愿者服务活动、模拟法庭活动等。通过实践活动，增强师生对纪律法规的感性认识和实际运用能力。2.结合学校实际和学生兴趣爱好，设计具有特色的实践活动项目。例如，组织学生参观廉政教育基地、法治文化广场，开展廉政书画比赛、法治征文活动等，营造浓厚的校园纪律法规文化氛围。（二）社团活动与社会实践1.鼓励学生社团开展与纪律法规教育相关的活动，如法律知识竞赛社团、廉政文化宣传社团等。学校为社团活动提供必要的支持和指导，引导学生在自主参与中学习和传播纪律法规知识。2.组织学生参加社会实践活动，如社区法治宣传、法律援助服务等。让学生在社会实践中了解社会、锻炼能力，增强法治意识和社会责任感。学校要建立健全社会实践活动管理制度，确保活动安全有序开展。（三）活动效果评估与反馈1.对开展的各类纪律法规实践活动进行效果评估，通过问卷调查、学生反馈、活动总结等方式，了解活动对师生纪律法规意识提升、行为规范养成等方面的实际效果。2.根据活动效果评估结果，及时总结经验教训，调整和完善活动方案。对于效果显著的活动，进行推广和持续开展；对于存在问题的活动，进行改进和优化，不断提高实践教育活动的质量和影响力。八、进网络，建立便捷高效的线上教育平台（一）网络课程建设1.开发建设党纪国法和监察法规网络课程，课程内容涵盖法律法规解读、典型案例分析、廉政文化宣传等。网络课程要注重内容的生动性、趣味性和互动性，采用视频、音频、动画、图文等多种形式呈现教学内容。2.组织专业教师和技术人员对网络课程进行精心设计和制作，确保课程质量。同时，定期对网络课程进行更新和维护，及时补充新的法律法规和案例资料，保持课程的时效性和实用性。（二）线上学习平台管理1.建立学校党纪国法和监察法规线上学习平台，为师生提供便捷的学习渠道。学习平台要具备课程学习、在线测试、讨论交流、学习记录等功能，方便师生自主学习和管理。2.加强对线上学习平台的管理和维护，确保平台运行稳定、数据安全。同时，建立学习激励机制，对在平台上学习表现优秀的师生给予表彰和奖励。鼓励师生通过平台开展互动交流，分享学习心得和体会。（三）网络宣传与引导1.利用学校官方网站、微信公众号、微博等网络平台，及时发布党纪国法和监察法规相关信息，开展线上宣传教育活动。通过制作专题网页、推送图文消息、发布短视频等方式，传播纪律法规知识，营造良好的网络舆论氛围。2.加强网络舆情监测和引导，关注师生在网络上对纪律法规问题的讨论和反馈。及时回应师生关切，正确引导网络舆论，防止不良信息传播和扩散。对于网络上出现的违纪违法案例和负面事件，要及时进行分析和解读，引导师生从中吸取教训，增强纪律意识和法治观念。九、进文化，建立特色鲜明的校园纪律法规文化（一）文化环境建设1.在校园内设置党纪国法和监察法规文化宣传栏、标语牌、雕塑等，营造浓厚的校园纪律法规文化氛围。文化宣传栏要定期更新内容，展示最新的法律法规和纪律要求；标语牌要设置在校园醒目位置，时刻提醒师生遵守纪律法规。2.打造校园纪律法规文化长廊，通过图文并茂的形式展示党的纪律建设历程、国家法律法规体系、监察体制改革等内容。文化长廊要成为师生学习纪律法规知识的重要阵地，同时也成为校园文化建设的一道亮丽风景线。（二）文化活动开展1.组织开展丰富多彩的校园纪律法规文化活动，如廉政文化节、法治文化周等。活动内容包括文艺演出、知识讲座、书画展览、主题征文等，通过文化活动的形式，将纪律法规知识融入师生的文化生活中。2.鼓励师生积极参与校园纪律法规文化作品创作，如编写廉政故事、创作法治漫画、拍摄宣传视频等。学校对优秀作品进行评选和展示，激发师生的创作热情，推动校园纪律法规文化建设不断创新发展。（三）文化传承与创新1.深入挖掘学校历史文化中的纪律法规元素，传承和弘扬优良传统。通过校史研究、校友故事分享等方式，让师生了解学校在不同历史时期对纪律法规的重视和践行，增强师生的归属感和责任感。2.结合时代发展和学校实际，不断创新校园纪律法规文化建设的形式和内容。运用新媒体技术、虚拟现实等手段，打造更加生动、直观、富有感染力的文化体验场景。同时，加强与社会各界的交流合作，借鉴先进经验，推动校园纪律法规文化建设与社会文化建设有机融合。十、进制度，建立健全的学校内部管理制度体系（一）制度建设与完善1.全面梳理学校现有各项管理制度，查找与党纪国法和监察法规不一致、不衔接的地方，及时进行修订和完善。确保学校各项管理制度符合法律法规要求，体现纪律规范和法治精神。2.结合学校发展实际和管理需求，制定出台新的管理制度，将纪律法规要求细化到学校管理的各个环节。例如，完善财务管理、物资采购、工程招投标、招生考试等方面的制度规定，加强对重点领域和关键环节的监督管理。（二）制度执行与监督1.加强对学校各项管理制度执行情况的监督检查，建立健全监督机制。通过定期检查、专项督查、随机抽查等方式，及时发现和纠正制度执行过程中存在的问题。2.对违反学校管理制度的行为，要严肃追究责任。按照制度规定，给予相应的纪律处分或组织处理，维护制度的严肃性和权威性。同时，建立制度执行情况通报制度，对制度执行不力的部门和个人进行通报批评，督促其改进工作。（三）制度评估与更新1.定期对学校各项管理制度进行评估，分析制度