四下品德第二单元教案

第二单元：（主备人：戴幸花，任课教师：吴桂仙、徐鹏坤）单元分析5.绿色小卫士（1）第1课时（上课时间：20XX年3月13日，周四）（1）第2课时（上课时间：20XX年3月14日，周五）6.我们的民风民俗（1）第1课时（上课时间：20XX年3月20日，周四）（1）第2课时（上课时间：20XX年3月21日，周五）7.家乡在变化（1）第1课时（上课时间：20XX年3月27日，周四）（1）第2课时（上课时间：20XX年3月28日，周五）第二单元我的家乡在变化单元分析：第二单元由《绿色小卫士》《我们的民风民俗》《家乡在变化》三篇课文组成。《绿色小卫士》是由“是垃圾还是资源”、“污染的包围圈”、“破了的生命网”、“拯救地球有办法”四个部分组成。本课的主题是树立环保意识，主动参与环保。让学生简单地了解垃圾分类处理的有关常识；感知“垃圾其实是放错了的资源”，树立变废为宝的环保意识，从而使学生学会从身边的小事做起，持久地采取适当措施保护生态环境。《我们的民风民俗》共有四方面的内容：传统的节日、传统的文娱活动、不同民族的民风民俗。本课通过对我国传统民风民俗的了解和认识，使学生对中华民族的传统文化有一个初步的认识，同时增强其民族自豪感和民族大团结意识，培养和激发他们的爱国主义情感。《家乡在变化》一课展现家乡不同程度的变化，昔日的乡村小镇，如今高楼林立，乡间小道变成宽阔马路，家乡特产整销往全国各地，家乡的产品正成为品牌打进国际市场……让学生萌发对家乡的热爱之情，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。返回首页5.绿色小卫士（第1课时）教学目标：1、创设生活化情境，引导学生通过感知环境问题给水资源等带来的危害，产生环境危机意识、树立环保意识。2、促成学生充分体验，转变浪费资源、破坏环境的生活方式；倡导学生从身边的小事做起，持久地采取适当措施保护生态环境。教学重点、难点：促成学生充分体验，转变浪费资源、破坏环境的生活方式；倡导学生从身边的小事做起，持久地采取适当措施保护生态环境。教学准备:调查自家生活中的垃圾的种类和处理方法。教学过程：一、导入1、师：今天老师带来了一个客人，咱来认识它一下：2、课件图（垃圾，垃圾的自我介绍），大家好，我的名字叫垃圾，你看我的好伙伴开心的生活在教室里、居民楼前，你还在哪儿见过我啊？（认识垃圾）3、生讲二、垃圾的诉说1、课件（垃圾图）是呀，到处都有可以看到我的朋友，你们看居民楼前有、小河里有（加图），我还让它们发生了一些变化呢？我认为自己很能干，可是人们却总是说我不好，你觉得我有罪吗？2、学生举手表决a、（两边相当，辩论）（课件出示辩论图）（要让学生充分说出垃圾的危害和制造垃圾的根源）b、（如果大多数学生都说它不冤，那就引导学生说）为什么觉得不冤？3、师小结：垃圾侵占了大量的土地、污染了河水和空气，影响了景观、甚至还会传播疾病。有些垃圾如果放错了位置，还会造成危害呢？（课件：一节电池的作用）那么大家有没有想过这些垃圾是从哪儿来的呢？（生答）三、垃圾来源1、其实每个家庭都是一条“盛产”垃圾的生产线，课前我们对家中一天的垃圾进行了调查。打开书27页，说一说你家一天生产哪些垃圾？2、和同桌讲一讲汇报调查。（可提示学生，除了这类，还有别的吗？）3、在学生讲的过程中给垃圾分类。4、在我国，生活垃圾的处理还非常原始，回收利用率极低，几乎有80%以上的生活垃圾被填埋抛弃，老师和大家共同的分解小实验，那么我们一起来看看实验结果（实物投影）（1）大家一起来看看，你发现了什么？（2）课件纸塑料铁玻璃5、师说，是呀，大家都很吃惊，这些垃圾长时间不得分解，不仅影响景观，而且还占用了大量的土地资源，如果能利用起来那该有多好啊！6、那么我们如何能减少垃圾呢？（树立环保意识）（尽量让学生多说）四、变废为宝1、打开书读资料2、课件演示废纸（1000千克）=优质纸（800千克）3、小结：每年被如此丢弃的垃圾，价值竟高达1250亿元，足以造就一个世界首富。4、说一说你们收集的资料。5、同学们看这么多组数据，（出示垃圾图），这时候你想对垃圾说什么？6、小结：原来垃圾中埋藏着许多“金矿”，只有在垃圾产生的初始环节上分类，才是最有效的办法。我们给垃圾一次重获新生的机会，也是给自己找到一个资源。7、那么我们来看这些图。（1）、你知道它的含义吗？你在哪里见过它？（2）、你认为它还可以运用在哪里？（3）、你可以给起个名字吗？五、联系实际1、我们学校开展的环保节，在环保节上我们做了哪些？2、课件出示：还有哪些不足？3、你有什么好办法吗？4、讨论5、我们一起来唱《绿色小卫士》。贴课题六、总结我相信从今天起我们每一个少先队员都会从身边的小事做起，行动起来，做一个真正的绿色小卫士。板书设计：5、绿色小卫士废水垃圾废气（污染）土壤……返回首页5.绿色小卫士（第2课时）教学目标：了解垃圾分类，使其变废为宝。促进学生转变浪费资源的生活方式。教学重点、难点：创设生活化情境，引导学生通过感知环境问题给水资源等带来的危害，产生环境危机意识、树立环保意识。教学准备:课件、垃圾桶教学过程：一、活动一：直面温瑞塘河现状，引发忧思引渡：今天，我先带大家到温州的一条名声远播的河边去领略一下那里的风景。（课件出示温瑞塘河。）请看，这就是咱们曾经自以为傲的温瑞塘河！请仔细观察，大家看到了什么？1、课件展示温瑞塘河，引导观察：河岸两边却到处是垃圾。湖面漂浮着垃圾。河水乌黑乌黑的……2、畅谈自己观察到的温瑞塘河环境现状：引渡：我们班同学对温瑞塘河都很熟悉吧，到过温瑞塘河的请举手！关于温瑞塘河的环境状况，大家又亲眼观察到了哪些令人痛心的现象呢？3、引发忧思：我通过走访老人和查阅相关资料了解到，曾经的温瑞塘河，是多么明澈，多么迷人，多么富有生机和活力！如今，温瑞塘河在哭泣！二、活动二：关注周边生态，畅所欲言1、动情导入，引发视点：同学们，哭泣着的不只是温瑞塘河啊，我们的整个温州城都在哭泣！请大家闭上眼睛，在脑海中打量一下我们的城市，打量一下我们所在的村庄，打量一下自己所在的居民区，大家还看到了哪些令人痛心的环境污染现象呢？2、畅所欲言，全面了解：菜场到处是烂菜叶等各种杂物。垃圾随处可见，有些居民区周围甚至出现垃圾成堆的情况。各种下水管道与温瑞塘河相通，各种污水直接被排到河水中……三、活动三：探讨污染危害，拓展延伸1、结合生活实际，倾诉危害：引渡：环境一经破坏，必然会给我们的生活带来严重影响。同学们，你们在生活中遇到过哪些因为环境污染带来的不便和影响呢？大家可以结合自己的遭遇以及所见所感来谈一谈！随机板书：水污染、空气污染、噪音污染、土壤污染……2、拓展延伸，感受地球母亲的痛楚：引渡：日益严重的环境污染不仅发生在我们温州，整个地球都在饱受环境污染带来的痛苦。请看一则资料，我请一位同学来读一下！（课件出示有关资料）这是发生在我们地球母亲身上的一天。每天，地球上有12000桶石油泄漏到海洋里。每天，地球上有800万吨水土在悄然流失。每天，地球上有1500吨氟利昂排入大气层，严重破坏着地球的臭氧层。每天，地球上有15亿人呼吸着被污染的空气，至少有800人因为空气的污染而死亡。每天，地球上至少有1500人死于饮用不洁净水造成的疾病，其中大部分是儿童。……激悟：看了这则数据，大家心里一定感慨万千，一定在为地球母亲感到担心，请把你的感受说出来吧！4、动情小结——数不清的生活垃圾和工业垃圾，就像一把把无情的匕首，深深地伤害了地球母亲的身躯！！四、活动四：开展反思导行，争做卫士1、顺势引渡：数不清的生活垃圾和工业垃圾，同样也让我们温州变得惨不忍睹。然而，谁才是真正的罪魁祸首呢？2、反思不良生活现象（课件出示相关图片）：引渡：同学们，回答这个问题之前，我们不妨先一起来看一组照片，边看边想，这些不堪入目的场景到底是谁制造的呢？居民随意倾倒垃圾。人们肆意排放污水。工厂浓烟滚滚……小结：是的，无数的事实表明——真正的罪魁祸首正是我们自己！3、化思悟为行动，争做绿色卫士：引渡：同学们，我们不能再这样下去了！要知道，从现在开始行动起来，我们还来得及。可爱的同学们，我们每一个人其实都可以通过自己的努力，让整个温州恢复往日的美丽。请大家站起来说一说，我们这群绿色小卫士可以怎样行动？——平时不乱倒垃圾，不随手乱扔垃圾。——组建绿色小分队，抽空捡垃圾。——给垃圾分类，回收垃圾。——发现严重的破坏环境事件，及时向有关部门汇报。——设计垃圾处理器。——写文章，呼吁大家共同保护环境——创编“环保提示语”，广泛宣传引渡：创编环保宣传语，我们现在就可以行动啊！接下来，请同学们分小组进行讨论，从中选出一条你们自己认为最好的宣传语，用水彩笔大大地写在铅画纸上，等会儿派代表上台告诉在座的每一位同学和老师，让所有人一起来帮助宣传。分小组讨论创编好之后上台展示。小结：同学们，你们虽然只是绿色小卫士，开展的却是环保大行动啊！你们的行动我将一直关注，过段时间，我们再一起在品德课上交流自己行动后的成果。4、齐诵诗歌《请不要》引渡：关于环境保护，一位诗人也和大家想到了一块，让我们一起朗读诗歌《请不要》，希望更多的人加入到环保大行动当中来。请不要请不要把树木伐光，请不要把河流弄脏，留一片茂密的森林，留一条清清的小溪，做小猴的乐园，让鱼儿快乐地游玩，孔雀的故乡。青蛙高兴地歌唱。请不要把草原垦光，请不要把天空弄脏，留一片绿茵，留几朵洁白的云，让马儿和牛羊，让阳光更加灿烂，安居在草叶遍地的牧场。让鸟儿自由地飞翔。五、深情总结：同学们，你们动情的朗读感动了在场的所有人！你们年岁虽小，但志向却不小。为了让我们的无锡拥有更美好的明天，为了让我们的地球母亲永葆活力，亲爱的绿色小卫士们，让我们行动起来吧！板书设计：5、绿色小卫士变废为宝环保大行动教学反思：返回首页6.我们的民风民俗（第1课时）教学目标：1、了解我国春节这个主要的传统节日的习俗、传说故事等资料，体会其对人们生活的影响。2、了解不同民族的民风民俗，知道独特的民风民俗是中华民族文化的重要组部分，初步培养学生强烈的民族自豪感。教学重点、难点：重点了解我国春节的民风民俗，感受我国独特的民族文化。教学准备:搜集春节习俗。教学过程：（一）导入新课1、播放表现节日喜庆的民乐，课件展示一组反映我国传统的民风民俗的画面。2、同学们，伴随着优美的旋律，你们看到了什么？3、从悠悠远古到现代文明，在几千年的历史长河中，我们中华民族用自己的智慧和双手创造了灿烂的文明，同时也形成了许多独特的习俗和文化。这节课，就让我们一起亲近咱们中华民族的传统节日，好吗？（提示课题）（二）认识春节1、你知道我们民族有哪些传统节日?2、哪个节日是最隆重的？（春节）3、提起春节，我们就会情不自禁地想起关于它的美丽传说、多彩活动、心情故事等感兴趣的内容。4、现在请每个学习小组自由选择感兴趣的话题进行讨论探究，待会儿用说说、画画、演演等方式进行汇报。（给“美丽传说”组发相关阅读材料）5、分组汇报。（1）美丽传说A、春节也称过年，你知道哪些有关过年的传说呢？B、观看简短动画（有关年兽的传说）。C、这些传说为过年增加了一些神秘的色彩，但是它们并不可信，你们知道经过考证的过年的起源吗？（讲述春节的来历）D、由此可见，那时过年的目的何在？E、三千年以来，过年逐渐成为中国民间最隆重、最热闹的节日。年复一年，中国人民经历着过年，每个人对过年都有自己的感受和体验。（2）多彩活动、心情故事说一说，你们家是怎样过春节的？你最感兴趣的活动是什么？相机交流：①你家贴上了什么春联？②老师也搜集了一些春联，大声读一读，体会其中传达的情感。③你家年夜饭吃些什么？吃饺子象征着什么？④你是怎么给亲朋好友拜年的？此时此刻，我们每个人都沉浸在美好的回忆中。是啊，咱们中国的春节，不但热闹、喜庆，还包含着深厚的文化内涵。除夕夜怎样辞旧迎新？①过年的日子里，除夕夜是大家最重视的，你家吃完年夜饭后干什么？②除夕夜的过法也是多种多样的，现在请大家注意分析一份网上调查的数据《除夕之夜怎么过》，请你们发表看法。③所占比例最大的是哪一种形式？（看春节联欢晚会）④1983年春节，中央电视台开始举办春节联欢晚会，多年来已经成为过年的一种新形式。全国人民除夕夜的文化大餐，它到底发挥了什么作用？请看一段晚会的录像。（播放《春节联欢晚会》片段。）⑤到底春节联欢晚会发挥了什么作用？（三）方式讨论1、春节的活动是如此多姿多彩，那你知道，人们最希望的过年方式是什么吗？出示教材内容“猜猜看”，请学生自由竞猜。2、师动情总结：合家团聚仍是人们过年的首选。（播放歌曲《常回家看看》，学生可自由跟唱。）3、引导学生读小故事《到外公外婆家过春节》，谈谈感受，并说说你在春节期间是怎样表达对长辈、亲人真挚情感的。板书设计：我们的民风民俗聊春节习俗返回首页6.我们的民风民俗（第2课时）教学目标：1、了解我们家乡的民风民俗，增强学生的爱家乡爱祖国的感情。2、提高学生自主探索研究、搜集信息的能力，潜移默化地培养学生信息技术素养。教学重点、难点：1、简略了解不同民族的民风民俗，感受我国丰富的民风民俗。2、了解我们家乡的民风民俗，增强学生的爱家乡爱祖国的感情教学准备:搜集汉族传统节日的传统习俗和一些不同民族的习俗。教学过程：一、复习拓展延伸1、上节课我们重点研究了春节的习俗，正因为春节蕴涵着这么深厚的文化道德情感，所以千百年来一直受到人们的重视和喜爱，代代继承发扬。其实除了春节以外，中国还有许多传统节日。请同学们列举其他的传统节日，并说出主要民俗。2、相机介绍①端午节：节日来历、屈原简介、诵读诗歌。②中秋节：吟诵借月抒怀的诗句。……3、传统节日中倾注了中国人太多的情感，体现着我们中华民族独特的文化，课后请大家搜集、阅读相关内容，更深入地体会其中蕴含的魅力！（在《新春序曲》中结束本课。）二、激发情感，了解不同民族的民风民俗。1、我国是一个多民族的国家，你知道有哪些民族?2、每个民族都有着独特的民风、民俗。课前老师请大家搜集了这方面的资料，老师也找到一些，放在每小组的学习资料袋中。请大家认真地看看这些资料，待会儿展开一个小小的竞赛，好吗？3、老师这儿有一些图片，你们能判断他们是哪个民族的，并简要介绍这个民族的民风民俗吗？4、你还知道哪些少数民族的民俗活动？它们各有什么象征意义？5、小结：不同的民风民俗，都是我们中华民族文化宝库中的绚丽之花。三、亲身体验，感受传统文娱活动的乐趣。1、我国的悠久历史还留下了许多相传很久的文化娱乐活动，你们看——（出示：风筝、陀螺、跳绳、毽子等。）2、玩过这些游戏吗？谁能现场露一手？3、阅读文章《踢毽子》，结合自己的体验，说说毽子带来的快乐。4、你们还知道哪些传统文娱活动？四、总结我国是一个历史悠久的文明古国，在长期的历史进程中，各个民族用自己的智慧和双手创造了灿烂的文明，同时也形成了自己独特的习俗和文化。各民族的习俗和文化像一部部生活百科全书，值得我们去学习研究，它是我们中华民族文化宝库中璀璨的明珠！板书设计：我们的民风民俗不同民族不同民俗璀璨的明珠教学反思：返回首页7.家乡的变化（第1课时）教学目标：1、通过调查访问、观察等形式收集资料，认识家乡的今昔变化；2、在合作、自主、探究的学习过程中，培养学生查找资料、访谈、资料研究、合作交往的能力。3、进一步萌发对家乡的热爱之情，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。教学重点、难点：1、通过调查、访问和参观，汇报家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。2、激发学生对家乡的自豪感。教学准备:1、收集有关家庭变化的图片。2、利用这些知识做成多媒体课件。教学过程：活动一：感受家乡的变化。1、歌曲导入。今天，老师能和你们这群活泼可爱的孩子在一起学习，心情像阳光一样灿烂，我还为你们带来了一首优美动听的歌曲，我们一起听一听。课件出示歌曲《谁不说俺家乡好》。2、说一说自己听到了什么？（指名几名学生说）3、歌声唱出家乡的美丽。你们想知道老师是从哪里来的吗？老师的家乡是过风楼镇的一个小村子，那里以前泥路崎岖，交通十分不便，特别是雨天，老师上学要走一个多小时的泥路才到学校。令人惊喜的是，如今那崎岖的泥路已经变成了平坦的水泥路，这就是老师家乡最大的变化。不过比起城市来，老师的家乡还是十分落后，但老师仍然十分热爱自己的家乡，那你们热爱自己的家乡吗？能不能把你们家乡变化的情况说一说，让老师和同学们一起分享？板书课题：家乡的发展变化活动二：家庭生活的变化学生阅读p54——p59的内容，观察图片，小组交流完成的统计表。有小组长汇报交流结果。1、衣、食、住、行、用的变化。重点说住、行的变化住的变化：（1）同学们，想知道老师家住的房是什么样吗？（多媒体出示自家现在住房的图片）老师家原来的住房可不是这样的（出示自家老房子照片），将两张照片放在一起对比。你发现了什么？（2）你们家的住房有变化吗？是怎样变的？（3）是啊，许多同学家的住房都变得高大、宽敞、美观了。我们的家乡不仅是住房发生了巨大的变化，其他地方也在变化呢！你发现没有？行的变化（1）交通工具的变化①老师小时候上学，大多数时间是步行，家离学校又远，每次步行到校都要1小时左右，所以为了不迟到，我每天得5点就早早地起床。偶尔在路上遇到骑自行车的邻居带我一程的话，就可以节约很多时间，早早地到校。如果遇下雨天，那老师还得更早地起床，因为泥路不好走。②课前让同学们调查爸妈小时候上学使用交通工具的情况，谁来汇报调查情况？学生讲述父母小时候上学使用交通工具的情况。小结：以前我们能用的交通工具少，自行车算是不错的交通工具，多数步行。③现在我们是怎么到学校上课的？是家长用摩托车、甚至小轿车接送，或者坐班车来的。（2）道路的变化上学的道路有没有发生变化？（以前是泥土路，晴天一身灰，雨天一身泥。后来有了沙石路、柏油路，平坦、宽阔，走在上面很舒服，雨天上学也很快。）活动三：夸一夸家乡的变化1．家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福，我们的心中充满着对家乡的赞美之情。让我们用自己独特的方式来说一说对家乡变化的美好感受吧。（1）请同学们以小组为单位，商量商量，或者写一首小诗，或者写一段美文，也可以画一画你认为最美的一角，可以说一说。还可以唱一首歌来尽情地抒发对家乡的热爱之情。（2）．以小组为单位，派代表汇报。2．小结：透过同学们丰富多彩的汇报，老师也真切感受到了家乡巨大的变化，让我们真切地说一声：“可爱的家乡，我爱你!”(课件出示这句话)拓展延伸：探讨：我们的家庭变化为什么会有这些可喜的变化呢?（正是由于每个家乡人的努力，促使家乡的经济发展与腾飞;正是由于党的改革开放政策好，促使整个国家经济的腾飞）。师总结全文：同学们，通过今天的学习，老师希望大家能够了解家乡的过去，珍惜今天，长大后用自己的智慧和勤劳的双手开拓未来，让未来家乡人生活的更加幸福，更加美好!板书设计：衣食家乡的变化住行用返回首页7.家乡的变化（第2课时）教学目标：激发学生热爱家乡、建设家乡的情感，认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的未来更美好，树立初步的教学发展观。教学重点、难点：如何辨证地看待家乡的发展变化，如何为家乡建设献计出力。教学准备:引领学生观察生活，了解家乡发展过程中存在的不足教学过程：(一)辩论交锋，升华认识1、通过上节课的学习，我们感受到了家乡正变化得日益美丽，更加富饶。但是，有人说：“变化也给我们带来了一些烦恼，汽车多了，空气差了，楼房多了，绿地少了…