第11课 以社会主义核心价值观引领文化建设教学设计中职基础课-中国特色社会主义-高教版（2023）-(政治（道法）)-59

PAGE1PAGE2第11课以社会主义核心价值观引领文化建设教学设计中职基础课-中国特色社会主义-高教版（2023）-(政治（道法）)-59课题第11课以社会主义核心价值观引领文化建设教学设计中职基础课-中国特色社会主义-高教版（2023）-(政治（道法）)-59课程基本信息1.课程名称：第11课以社会主义核心价值观引领文化建设

2.教学年级和班级：高教版（2023）-政治（道法）-中职基础课，年级：X年级X班

3.授课时间：2023年X月X日星期XX时X分

4.教学时数：1课时核心素养目标1.理解社会主义核心价值观的内涵和意义，增强文化自信；

2.培养学生的道德判断力和价值判断能力，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；

3.提升学生的社会责任感和历史使命感，激发学生为社会主义文化建设贡献力量的热情；

4.培养学生的批判性思维和创造性思维，提高学生在文化生活中的实践能力。学情分析本节课面对的是中职二年级的学生，他们已经具备了一定的政治学科基础，对社会主义核心价值观有一定的了解，但在深入理解和运用方面还存在不足。在知识层面，学生对社会主义核心价值观的基本内容有所掌握，但对文化建设的内涵和社会主义核心价值观在文化建设中的引领作用理解不够深入。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力有待提高，特别是在将理论知识与实际生活相结合的能力上表现不足。在素质方面，学生的道德素质和法治意识需要进一步加强。

学生的行为习惯对课程学习有一定的影响。部分学生可能对政治理论课的学习兴趣不高，存在一定的抵触情绪，这可能会影响他们对社会主义核心价值观的接受和认同。此外，学生的自主学习能力和合作学习能力参差不齐，这也需要在教学中给予关注和引导。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下几点：首先，通过案例分析和互动讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；其次，结合实际生活，引导学生将理论知识与实际相结合，提升他们的分析问题和解决问题的能力；最后，通过实践活动，培养学生的社会责任感和法治意识，促进他们的全面发展。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、教学课件、教材。

2.课程平台：校内教学资源平台，用于课件分享和在线讨论。

3.信息化资源：社会主义核心价值观相关视频资料、新闻报道、文化事件案例分析。

4.教学手段：课堂提问、小组讨论、角色扮演、案例分析、多媒体展示等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对社会主义核心价值观的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道社会主义核心价值观是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于社会主义核心价值观的图片或视频片段，如国家勋章获得者的事迹、志愿者服务的场景等，让学生初步感受社会主义核心价值观的魅力或特点。

简短介绍社会主义核心价值观的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础，例如：“社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，是全体人民共同的价值追求。”

2.社会主义核心价值观基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解社会主义核心价值观的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解社会主义核心价值观的定义，包括其主要组成元素或结构，如富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等。

详细介绍社会主义核心价值观的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如“富强”是国家的物质基础，“文明”是国家的精神风貌等。

3.社会主义核心价值观案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解社会主义核心价值观的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的社会主义核心价值观案例进行分析，如“最美逆行者”在疫情防控中的无私奉献。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解社会主义核心价值观的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用社会主义核心价值观解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与社会主义核心价值观相关的主题进行深入讨论，如“如何践行社会主义核心价值观中的‘爱国’？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对社会主义核心价值观的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调社会主义核心价值观的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括社会主义核心价值观的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调社会主义核心价值观在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用社会主义核心价值观。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于社会主义核心价值观的短文或报告，以巩固学习效果，如“我眼中的社会主义核心价值观”。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解和阐述社会主义核心价值观的基本概念、组成部分和原则。

-学生能够识别和分析社会生活中的具体案例，判断其是否符合社会主义核心价值观的要求。

-学生能够区分不同价值观之间的差异，增强对社会主义核心价值观的认同感。

2.思维能力方面：

-学生通过案例分析，提升了批判性思维和逻辑推理能力。

-学生在小组讨论中，锻炼了表达观点、倾听他人意见和团队协作的能力。

-学生在课堂展示环节，提高了公共演讲和表达能力。

3.道德素质方面：

-学生在学习和讨论过程中，增强了道德意识和法治观念。

-学生能够将社会主义核心价值观内化为自身的道德行为准则，自觉践行社会主义核心价值观。

-学生在社会生活中，更加关注他人，乐于助人，展现出良好的道德品质。

4.行为习惯方面：

-学生在课堂上表现出良好的学习态度，积极参与讨论和活动。

-学生在课后能够自觉复习巩固所学知识，养成良好的学习习惯。

-学生在日常生活中，注重言行一致，遵守社会公德，养成良好的行为习惯。

5.综合素质方面：

-学生通过学习社会主义核心价值观，提升了自身的综合素质，为未来的发展奠定了基础。

-学生在参与社会实践和志愿服务活动中，展现出积极向上的精神风貌，为社会主义文化建设贡献力量。

-学生在面对社会问题和挑战时，能够运用所学知识进行分析和解决，体现出较强的社会责任感和使命感。

-学生能够熟练地背诵社会主义核心价值观的24字内容，并在日常生活中运用这些价值观指导自己的行为。

-学生在讨论和案例分析中，能够提出有见地的观点，展现出较强的独立思考能力。

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，尊重他人观点，增强了团队合作意识。

-学生在课堂展示环节，表现出良好的沟通能力和表达能力，提升了自信心。

-学生在课后作业中，能够结合自身实际，撰写出富有思想性和实用性的文章，体现了对社会主义核心价值观的深入理解和运用。

-学生在社会生活中，更加关注社会热点问题，积极参与公益活动，展现出良好的社会责任感。典型例题讲解1.例题：某社区组织了一场以“和谐社区共建”为主题的宣传活动，吸引了众多居民参与。请分析这场宣传活动如何体现社会主义核心价值观中的“和谐”？

答案：这场宣传活动体现了社会主义核心价值观中的“和谐”原则，具体表现在以下几个方面：首先，通过组织居民共同参与，增强了社区的凝聚力和归属感；其次，活动内容丰富多样，满足了不同年龄段居民的需求，体现了平等、尊重的原则；最后，活动促进了邻里之间的交流和互助，营造了和谐友爱的社区氛围。

2.例题：某企业积极履行社会责任，开展环保公益活动，减少对环境的影响。请分析该企业的行为如何体现社会主义核心价值观中的“文明”？

答案：该企业的行为体现了社会主义核心价值观中的“文明”原则，具体体现在以下几个方面：首先，企业主动承担环保责任，体现了对环境保护的重视；其次，通过公益活动提升企业形象，传播正能量，促进了社会文明进步；最后，企业的行为激励了其他企业和社会各界共同参与环保事业，推动了整个社会的文明发展。

3.例题：在疫情防控期间，一位医生主动请缨前往前线，坚守岗位，救死扶伤。请分析这位医生的行为如何体现社会主义核心价值观中的“爱国”？

答案：这位医生的行为体现了社会主义核心价值观中的“爱国”原则，具体体现在以下几个方面：首先，医生主动投身疫情防控一线，展现了无私奉献的精神；其次，医生在岗位上坚守职责，保护人民生命安全，体现了对国家和人民的忠诚；最后，医生的行为鼓舞了全社会，凝聚起共同抗击疫情的强大力量。

4.例题：某学校开展“诚信考试”活动，引导学生树立诚信意识，杜绝作弊行为。请分析该活动如何体现社会主义核心价值观中的“诚信”？

答案：该活动体现了社会主义核心价值观中的“诚信”原则，具体表现在以下几个方面：首先，学校通过活动宣传诚信的重要性，引导学生树立正确的价值观；其次，通过实际行动，如诚信考试承诺书、诚信签名等，增强了学生的诚信意识；最后，学校对作弊行为进行严肃处理，维护了诚信的权威。

5.例题：在社区志愿服务活动中，一位居民主动帮助孤寡老人购物、打扫卫生，体现了哪项社会主义核心价值观？

答案：这位居民的行为体现了社会主义核心价值观中的“友善”原则。他通过实际行动，关心他人，帮助他人解决困难，传递了友善、互助的正能量，促进了社区和谐发展。板书设计①社会主义核心价值观概述

-核心价值观：富强、民主、文明、和谐

-价值取向：自由、平等、公正、法治

-公共道德：爱国、敬业、诚信、友善

②社会主义核心价值观在文化建设中的引领作用

-文化建设的内涵：包括思想道德建设、教育科学文化建设、文化产业发展等

-引领作用