第十七课 我有我追求教学设计初中心理健康北师大版2015九年级全一册-北师大版2015

第十七课我有我追求教学设计初中心理健康北师大版2015九年级全一册-北师大版2015课题课时教材分析第十七课“我有我追求”教学设计初中心理健康北师大版2015九年级全一册-北师大版2015。本课是北师大版初中心理健康教育教材九年级全一册中的第十七课，属于心理健康教育范畴。课程内容围绕青春期学生自我认知和追求的主题展开，旨在帮助学生认识自我、树立正确的价值观和人生观。教学设计紧密围绕教材内容，紧密结合学生的心理发展特点和实际需求，以培养学生积极向上的心理素质为目标。核心素养目标本课旨在培养学生的自我认知能力、价值观形成和人生观塑造。通过学习，学生能够增强自我认识，明确个人兴趣和特长，树立积极向上的人生态度；培养批判性思维，学会理性分析个人追求与社会责任的关系；提升情感管理能力，学会处理青春期心理矛盾，促进心理健康成长。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解并内化“我有我追求”这一核心概念，认识到个人追求的重要性。

②引导学生通过自我反思，发现自身的兴趣和特长，形成个人发展规划。

2.教学难点，

①帮助学生正确认识自我，克服自卑或自大的心理，建立自信。

②引导学生理解个人追求与社会责任的关系，形成正确的价值观。

③培养学生面对挫折和困难时的积极应对能力，学会调整心态，持续追求目标。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、白板或黑板。

-课程平台：学校内部心理健康教育平台或网络课程资源。

-信息化资源：心理健康教育相关的视频、音频资料、在线测试工具。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、心理测试等互动式教学方法。教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习第十七课“我有我追求”。在进入主题之前，我想请大家先思考一个问题：你们有没有想过自己的追求是什么？是什么让你为之努力，为之奋斗？现在，请大家闭上眼睛，深呼吸，放松一下，然后想象一下，你的理想生活是什么样的？你的追求又是什么？请写下你的想法，我们稍后一起分享。

二、自主学习

1.关注文章中提到的不同人物的追求，思考他们的追求对你有什么启示。

2.阅读时，注意作者对追求的描述和评价，思考作者的观点是否与你一致，为什么？

3.找出文中你认为重要的语句或段落，并做好笔记。

三、课堂讨论

现在，我们来进行课堂讨论。请同学们以小组为单位，分享你们刚才自主阅读时的心得和发现。在讨论过程中，注意以下几点：

1.尊重他人的意见，积极倾听。

2.结合自身实际，谈谈你对追求的理解。

3.小组内分工合作，确保讨论的全面性和深度。

四、案例分析

1.案例中的人物有哪些追求？这些追求对他们的人生有何影响？

2.如果你是案例中的人物，你会如何调整自己的追求？

3.这个案例给你带来了哪些启示？

讨论结束后，我们进行全班交流。在这个过程中，我会引导同学们从以下几个方面进行思考：

1.追求与个人成长的关系。

2.追求与家庭、社会的关系。

3.如何正确对待追求过程中的挫折和困难。

五、小组活动

为了让大家更深入地理解追求的意义，我们将进行一个小组活动。请同学们以小组为单位，完成以下任务：

1.回顾本节课的学习内容，总结出追求的几个重要方面。

2.结合自身实际，设计一个追求计划，并说明理由。

3.小组内互相交流，互相鼓励，共同成长。

六、分享与总结

在小组活动结束后，请各小组代表分享你们的追求计划和心得体会。在分享过程中，我会鼓励同学们：

1.尊重他人的追求，学会欣赏和借鉴。

2.勇于表达自己的观点，敢于追求自己的梦想。

3.保持积极向上的心态，勇敢面对挑战。

最后，让我们对本节课的内容进行总结。追求是人生的重要组成部分，它让我们有了目标和方向，让我们在成长的道路上不断前行。希望大家能够通过今天的课程，对自己的追求有更深刻的认识，并为之努力奋斗。

七、课后作业

为了巩固今天所学的内容，请同学们完成以下作业：

1.写一篇关于“我的追求”的短文，不少于500字。

2.每天记录自己的追求进展，并思考如何调整自己的计划。

3.与家人、朋友分享你的追求，寻求他们的支持和鼓励。知识点梳理1.追求的定义与重要性

-追求是个体为了实现某种目标而进行的持续努力。

-追求对于个人的成长和发展具有重要意义，它能激发潜能，提升自我价值。

2.追求的类型与特点

-个体追求的类型包括学业追求、职业追求、生活追求等。

-追求的特点包括明确性、持续性、积极性、创造性等。

3.追求与自我认知的关系

-追求有助于个体认识自我，发现自身兴趣和特长。

-追求过程中，个体会不断调整和优化自我认知。

4.追求与价值观的关系

-追求反映了个体对生活的态度和价值观。

-追求有助于个体树立正确的价值观，形成积极的人生观。

5.追求与家庭、社会的关系

-家庭和社会环境对个体的追求产生重要影响。

-个体在追求过程中要兼顾家庭和社会责任。

6.追求过程中的挑战与应对策略

-追求过程中可能会遇到挫折、困难等挑战。

-应对策略包括调整心态、寻求支持、坚持目标等。

7.追求的实践与调整

-实践追求的过程中，个体要不断调整自己的计划和目标。

-调整策略包括反思总结、学习借鉴、调整心态等。

8.追求与人生目标的关系

-追求是实现人生目标的重要途径。

-追求有助于个体实现人生价值，获得幸福感。

9.追求与社会责任感的关系

-追求过程中，个体要关注社会责任，实现个人价值与社会价值的统一。

-追求有助于培养公民意识，促进社会和谐发展。

10.追求与心理健康的关系

-追求有助于提升心理健康水平，减少心理压力。

-追求过程中，个体要学会调节情绪，保持心理健康。板书设计1.追求的定义与重要性

①追求：个体为了实现目标而持续努力的过程

②重要性：激发潜能，提升自我价值，实现人生目标

2.追求的类型与特点

①类型：学业追求、职业追求、生活追求

②特点：明确性、持续性、积极性、创造性

3.追求与自我认知的关系

①关系：追求有助于认识自我，发现兴趣和特长

②过程：不断调整和优化自我认知

4.追求与价值观的关系

①关系：追求反映个体对生活的态度和价值观

②影响：树立正确的价值观，形成积极的人生观

5.追求与家庭、社会的关系

①关系：家庭和社会环境对追求的影响

②责任：兼顾家庭和社会责任

6.追求过程中的挑战与应对策略

①挑战：挫折、困难

②应对策略：调整心态、寻求支持、坚持目标

7.追求的实践与调整

①实践：不断调整计划和目标

②调整策略：反思总结、学习借鉴、调整心态

8.追求与人生目标的关系

①关系：追求是实现人生目标的重要途径

②价值：实现人生价值，获得幸福感

9.追求与社会责任感的关系

①关系：追求关注社会责任，实现个人价值与社会价值的统一

②影响：培养公民意识，促进社会和谐发展

10.追求与心理健康的关系

①关系：追求有助于提升心理健康水平，减少心理压力

②心理健康：学会调节情绪，保持心理健康课堂1.课堂提问

-通过课堂提问，了解学生对“我有我追求”这一主题的理解程度。

-提问方式包括开放式问题和封闭式问题，以激发学生的思考并检验他们的知识掌握情况。

-观察学生在回答问题时展现出的思维深度和广度。

2.观察学生的参与度

-观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与情况，评估他们的学习态度和合作能力。

-注意学生的非语言行为，如眼神交流、表情变化，以了解他们的专注程度和情感反应。

3.小组评价

-在小组活动中，通过小组展示和自我评价，评估学生的合作效果和问题解决能力。

-关注小组内的分工合作，以及每个成员的贡献和表现。

4.心理健康自我测试

-使用心理健康相关的自我测试工具，了解学生在追求自我认知和心理健康方面的自我评价。

-根据测试结果，提供个性化的反馈和指导。

5.课后作业评价

-对学生的课后作业进行批改，包括作文、案例分析等，评估学生的理解和应用能力。

-提供详细的批改意见和改进建议，帮助学生提升学习效果。

6.反馈与鼓励

-及时给予学生反馈，肯定他们的努力和进步，同时指出不足之处。

-鼓励学生自我反思，激发他们的学习动力和自我提升意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合学生实际，设计个性化的追求探索活动，让学生在实践中认识自我。

2.引入心理健康教育元素，引导学生关注内心世界，提升心理素质。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发他们的积极性。

2.作业反馈不够及时，学生的改进空间未能得到充分挖掘。

反思改进措施（三）

1.针对课堂讨论，我将尝试更多互动式教学方法，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与度。

2.对于作业反馈，我将制定更详细的评价标准，并确保在规定时间内完成批改，以便学生及时了解自己的学习状况，并据此调整学习策略。课后作业1.写作题：请以“我的追求”为题，写一篇不少于500字的短文，描述你的个人追求是什么，为什么选择这个追求，以及你将如何实现它。

答案示例：我的追求是成为一名优秀的教师。我选择这个追求是因为我对教育充满热情，我希望通过自己的努力，帮助学生成长，为社会培养有用之才。为了实现这个目标，我将不断学习，提升自己的专业素养，同时积极参与教学实践，积累经验。

2.案例分析题：阅读课文中的案例，分析案例中的人物是如何认识自我并确定自己的追求的。

答案示例：在课文的案例中，小明通过参加志愿者活动，发现了自己对帮助他人的热情，从而确定了自己的追求是成为一名社会工作者。他通过自我反思和实际体验，明确了个人兴趣和特长，为自己的未来方向奠定了基础。

3.思考题：结合自己的生活经历，谈谈你在追求个人目标时遇到的困难和挑战，以及你是如何克服这些困难的。

答案示例：在我追求成为一名优秀学生的过程中，我曾经遇到过学习压力大的问题。为了克服这个困难，我学会了合理安排时间，提高学习效率，并且向老师和同学寻求帮助，共同解决问题。

4.小组讨论题：分组讨论，探讨如何将个人追求与社会责任相结合，提出具体的行动计划。

答案示例：我们小组认为，个人追求应当与社会责任