济南林海生态园自然教育主题区景观设计

济南林海生态园自然教育主题区景观设计说明书一.基地分析1.1概况济南林海生态园位于济南市东部，地处巨野河中段，水资源丰富。面积约为702公顷，西距绕城高速12公里，东临章丘，南部2公里为309国道，连接济南与章丘的世纪大道穿越其中，交通较为便利。济南现代林业示范区是2010年济南市委、市政府确定的创建国家森林公园城市建设十大工程之一。自然教育主题区位于生态园南面，紧邻世纪大道，总面积约为3万平。1.2影响因素济南属于暖温度带半湿润大陆性季风气候，其特点是季风明显，四季分版明，春季干旱少雨，夏季炎热多雨权，秋季较为清爽，冬季气温低，但无严寒。生态园规划范围属于采矿区，国家严令禁止建设和控制建设的区域，其中存在下列不稳定因素：采矿区有很大的不稳定性，破坏了大量土地、采矿诱发地质灾害，造成大量人员伤亡和经济损失，产生各种水环境问题，矿区水均衡遭受破坏，产生大量废气、废渣、废水土流失及土地沙化、岩爆或矿震、矿坑涌水与突水灾害，这些经常发生在采矿区。决定了采矿区的用地发展方向，避免建设大量建筑。1.3基地现有功能原场地高差较小、除西面一陡坎外地势较为平坦，西面有水系经过，但驳岸线较为平淡，互动性较弱，北面承接世纪大道，与济南现代林业示范园的入口展示区隔路相对。基地周围的地块多为农田菜地，原场地内有一片杨树林，。二.使用人群分析2.1使用人群结构分析现阶段主要使用人群为周边居民，场地定为主要使用人群为周边居民及济南市市区居民。但现阶段使用人数较少，主要为周边居民，其中老人小孩居多。场地内功能较为贫瘠，无法吸引更多的使用者，服务范围较窄。2.2使用者要求分析首先对于一个公园来说，各类使用者都需要一个绿色轻松的公园环境，不仅对景观上要求视觉上的享受，在空气质量、噪音质量、安全质量、舒适性、私密感等方面都要求具有高品质。其次对于场地定位为自然教育主题区，要求满足基本的科普展示功能，且能够提供足够的自然教育场地，寓教于乐，在娱乐的同时进行科普教育。场地定位将使用人群指向儿童及青少年，对于低龄儿童来说，场地的安全性与体验性尤为重要；对于青少年来说，公园内应同时包含一定的运动娱乐场地以及静态观赏场地，在此基础上进行自然教育的设计。三.总体构思3.1设计依据场地cad图纸现场勘察调查资料《公园设计规范》《城市绿地设计规范》《济南市公园风景区安全管理规定》3.2设计目标希望最大化减少对土地的影响，通过最少的工程量，来实现儿童与自然及场地的联系。为儿童提供更多可接近的、易感知的自然环境空间，培养儿童对大自然和户外生活的热爱及获取自然知识、技能的“自然空间。让儿童在于大自然的亲密相处中，通过感官的感受去获得他所需要的知识。让儿童多走进自然，探究自然真趣，欣赏自然之美，培养自然情怀。3.3设计策略保留现存树木，大部分区域作为自然演替区。所有景观空间都已最小化的干预方式介入现有场地。设计观鸟屋、草药园、园艺植物观察园、水样采集点、丛林体验等自然教育场所。喂动物设计微型栖息地，增加生物多样性，提升生态物种弹性，提高其长期生活的能力。自然教育场所设计应在尊重自然的前提下，关注人与自然的关系，培养对“自然”的感觉，增加儿童学习自然世界知识的途径，设计时应充分考虑一切学习的可能性，在不同尺度空间内多设计自然课堂。四.概念设计4.1功能分区场地内功能分区划分为入口展示区、自然种植区、自然活动区、自然教育区。入口展示区位于场地北面，是场地与道路联系的节点；自然种植区以植物造景为主，保留原有乔木的同时，常绿、落叶搭配得当，形成四季皆有景可赏的效果，大部分区域作为自然演替区；自然活动区主要包含大草坪和儿童活动场地，为使用者提供合适的自由活动区域；自然教育区设有观鸟屋、草药园、园艺植物观赏园、水样采集点等为自然课堂提供丰富的素材与场地，成为重建儿童与自然关系的媒介载体。4.2景色分区场地内景色规划划分为滨水景观、原林景观、自然草坪景观。滨水景观利用原有水系营造湿地景观效果，种植芦苇、水葱、菖蒲等水生植物，调节气候、涵养水源，形成良好的湿地生态环境。同时水生植物的根系能吸附水中的有毒物质，原场地周围有几家小型工厂，且采矿区有各种水环境问题，希望通过植物的调节作用对此加以改善。原林景观区保留原场地内大片乔木，自然草坪区为使用者提供明朗开阔的视野与足够的自由活动空间。五.总体设计5.1总体布局场地以一级道路和二级道路相连形成环路，连接场地内所有区域，打造多层次立体化的交通体验。保留原场地西面水系，局部进行适当调整。5.2竖向设计整个场地地形为东南高，西北低，总体地形起伏不大，但场地内有一条贯穿南北的陡坎。设计时保留原地形高差，保留陡坎但进行适当的调整，利用陡坎高差改造儿童场地设计滑梯。六.植物种植设计6.1植物景观的总体形象和局部特色场地植物配置遵从气候适应性原则，以乡土植物为主。同时，植物配置与功能布局有机结合，通过植物空间组合引导视线。入口区以种植落叶乔木为主形成林荫空间，穿插少量常绿乔木，搭配种植开花灌木如木槿、连翘等，创造四季有花色彩烂漫的植物景观；自然种植区以原有乔木为主，多采用野趣的植物，营造自然氛围。滨水区域主要种植水生植物，选取对污水有净化作用的植物，如芦苇、香蒲、水葱等。6.2骨干树和基调树的确定骨干树种选用毛白杨、栾树、白皮松，基调树种选用朴树和国槐，同时遵循乔、灌、草相结合的配置模式。6.3植物名录表序号名称拉丁文1毛白杨PopulustomentosaCarrière2国槐SophorajaponicaLinn.3栾树KoelreuteriapaniculataLaxm.4白皮松PinusbungeanaZucc.5玉兰YulanMagnolia6圆柏Sabinachinensis(Linn.)Ant.7桂花Osmanthus

sp.8紫荆CercischinensisBunge9柳树Salix10芦苇Phragmitesaustralis(Cav.)Trin.exSteud11水葱Scirpustabernaemontani12香蒲TyphaorientalisPresl13睡莲Nymphaeatetragona

Georgi(1775)14麦冬Ophiopogonjaponicus(Linn.f.)Ker-Gawl.15金叶女贞Ligustrumvicaryi16冬青卫矛BuxusmegistophyllaLévl17瓜子黄杨Buxussinica18红叶小檗F.atropuTpurea19连翘Forsythiasuspensa(Thunb.)Vahl,20花石榴PunicagranatumL.var.nanaSweet21木槿HibiscussyriacusLinn.22美人梅Prunus×blireanacv.Meiren23火棘Pyracanthafortuneana(Maxim.)Li24秋海棠BegoniagrandisDry25羽衣甘蓝Brassicaoleraceavar.acephalaDC.26非洲凤仙ImpatienswallerianaHook.f.27贴梗海棠Chaenomelesspeciosa（Sweet)NakaiC.lagenaria28绣线菊SpiraeasalicifoliaL.29金盏菊CalendulaofficinalisL.30孔雀草TagetespatulaL.31大花萱草HemerocallishybridaBergmans32诸葛菜Orychophragmusviolaceus(L.)O.E.Schulz七.节点设计7.1入口广场节点设计入口广场为公园的门面，展现公园良好景观面貌的主要节点。入口广场是市政道路与场地的交界处，营造开阔的视线空间及人流集散空间。设置有浮雕景墙和文化柱，具有一定的科普教育作用，能更好的展现场地特点，凸显场地主题。广场两边设有树池坐凳提供休息场所，树阵提供遮阴。7.2阳光大草坪节点设计根据使用者需求进行考虑设计，大草坪可满足各种不同使用人群需求，为使用者提供自由活动空间。开阔的视野与广阔的空间可供游人在此休憩、野餐或进行其他活动。由草坪和乔木构成的疏朗开敞空间，儿童可以肆意奔跑、翻滚、放风筝；由灌木和乔木构成的半开敞空间，儿童可以进行集体性活动或躲藏游戏。7.3童趣园节点设计根据场地定位，使用人群多为儿童，因此在设定自然教育场地的同时设置有儿童娱乐活动区域，为不同年龄阶段的儿童及青少年提供丰富的娱乐设施。铺装使用彩色塑胶，保证儿童使用的安全性。利用原场地地形设有滑梯及沙坑，设置秋千、攀爬架、简易木质游戏设施等，为使用者提供各种选择。童趣园紧靠阳光大草坪，且节点周围设有树池坐凳等休息设施，可供家长休息及看护小孩。7.4观鸟屋节点设计观鸟屋位于场地内自然教育区，北面设有一片密林，为鸟类提供栖息地。观鸟屋为多层结构，设置旋转楼梯拾级而上，使用者可在不同高度进行观察。观鸟屋顶层设有木质座椅，为自然课堂提供讲解空间。7.5园艺植物观察园节点设计园艺植物观察园位于场地东南角，为自然教育区的重要组成部分。园内随季节变化种植不同种类的花卉，花田中间设有木质平台及木质栈道，为老师及学生提供学习空间，在近距离接触植物的同时可以进行讲解说明。同学们走在花海之中，闻花香，观花色，同时进行植物观察认知，听觉嗅觉视觉同时进行，可以更切身的感受到大自然的美妙。八.道路与广场设计8.1道路类型、功能作用、人流分析整个场地由三级游路环绕，其中一级道路宽5米，二级道路宽3米，一级道路与二级道路连接成环，连接各个区域，围绕整个场地。三级游路宽1.5米，连接童趣园与观鸟屋，穿过密林，辅助形成更完善的交通系统，提供更丰富的步行空间。8.2广场类型、平面位置、功能作用、人流分析广场位于公园入口以及道路相交处，主要功能是人流集散和视线引导，广场的形式为大小不一的矩形空间，广场上设立丰富的文化景墙，有科普教育作用。九.小品与设施设计9.1小品设计雕塑、景墙等景观小品主要以中式风格、木材石材呈现，尽可能的贴近自然，融于自然。此外，设置各种颜色丰富，造型各样的标识牌，提升场地内的趣味性与辨识度，加强对儿童的吸引力，增强科普教育效果。9.2设施设计场地内休息坐凳、垃圾桶、特色标识牌、温馨提示牌等配套设施遍布全园，且均采用中式风格以木材，石材打造，在细微之处呼应公园主题和文化内涵。十.照明设计10.1照明的类型及位置在满足夜间照明的同时，以柔和亲切、突出重点为原则加强重点区域的照明效果及景观效果。如主入口广场、滨水观景平台、儿童活动区域。适当布置景观灯柱、商业地灯、水底射灯、射树灯、草坪灯和庭院灯等。10.2灯具的选择

灯具类型主要有景观灯柱、商业地灯、水底射灯、射树灯、草坪灯和庭院灯等。10.3灯光效果及氛围景观灯柱主要用于道路照明；商业地灯颜色鲜艳，打造缤纷热闹的氛围；水底射灯用来营造水体幽静的氛围；射灯树用以营造植物的的光影效果形成更有意境的空间；草坪灯用以点缀下层植物空间；庭院灯负责节点照明十一.经济技术指标项目数值单位项目总用地31807平方米道路及广场用地7239平方米绿地用地20498平方米建筑用地55平方米水体面积4035平方米绿地率64.4%参考文献陈有民.园林树木学[M].北京：中