人教部编版七年级下册第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第12课 宋元时期的都市和文化教案设计

PAGE1PAGE2人教部编版七年级下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第12课宋元时期的都市和文化教案设计课题人教部编版七年级下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第12课宋元时期的都市和文化教案设计教材分析人教部编版七年级下册第二单元“辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化”第12课“宋元时期的都市和文化”教案设计。本课内容以宋元时期都市的繁荣和文化发展为切入点，引导学生了解当时社会的经济、文化特点，以及民族关系的变化，旨在培养学生的历史素养和民族认同感。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

七年级学生已经对历史的基本概念有了初步的认识，能够理解朝代更迭和民族融合的基本历史脉络。在之前的课程中，学生对隋唐时期的历史有了基本的了解，这为本课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

七年级学生对历史充满好奇，尤其是对宋元时期的科技、文化成就感兴趣。他们的学习能力强，能够通过阅读和讨论来获取知识。学习风格上，部分学生偏好直观的学习方式，如图片和视频，而另一些学生则更倾向于通过文字和图表来理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生对宋元时期的地理分布和民族关系可能理解困难，因为这部分内容涉及多个民族和地区，关系复杂。此外，对于宋元时期的文化艺术成就，学生可能难以理解其背后的历史背景和文化意义。在学习过程中，学生可能需要更多的引导和帮助来克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言描述宋元时期的历史背景，帮助学生建立对历史事件的宏观认识。

2.讨论法：组织学生围绕宋元时期的文化艺术成就展开讨论，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取典型案例，如《清明上河图》，引导学生通过分析具体作品来理解宋元文化的特点。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现宋元时期的都市风貌和文化艺术。

2.互动软件：运用互动教学软件，让学生在虚拟环境中体验宋元时期的生活，增强学习的趣味性和参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面，培养信息素养。教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习第七课“宋元时期的都市和文化”。在上一节课中，我们了解了宋代的建立和南宋时期的历史。今天，我们将深入探讨宋元时期的都市发展和文化成就，感受那个时代的繁荣与魅力。

二、新课讲授

1.宋元时期的都市

（1）同学们，你们知道宋元时期的都市有哪些特点吗？请结合课本内容，谈谈你们的看法。

学生：宋元时期的都市规模宏大，人口众多，商业繁荣。

教师：很好，宋元时期的都市确实具有这些特点。接下来，我们具体看看这些特点是如何体现的。

（2）展示宋代都城汴京（今开封）的图片，引导学生观察并分析其特点。

学生：汴京的城市布局合理，交通便利，商业发达。

教师：很好，汴京的城市布局确实体现了宋代都市的特点。那么，除了汴京，还有哪些都市在宋元时期也非常繁荣呢？

学生：临安（今杭州）、大都（今北京）等。

教师：是的，临安和大都也是宋元时期的重要都市。接下来，我们将分别介绍这些都市的特点。

（3）介绍临安和大都的特点，引导学生思考它们在宋元时期繁荣的原因。

学生：临安和大都地理位置优越，交通便利，商业发达。

教师：很好，同学们分析得非常到位。那么，宋元时期的都市繁荣对当时的社会产生了哪些影响呢？

学生：促进了经济的发展，提高了人民的生活水平。

教师：是的，宋元时期的都市繁荣确实对当时的社会产生了深远的影响。

2.宋元时期的文化

（1）同学们，宋元时期的文化有哪些特点呢？请结合课本内容，谈谈你们的看法。

学生：宋元时期的文化繁荣，涵盖了文学、艺术、科技等多个领域。

教师：很好，宋元时期的文化确实具有这些特点。接下来，我们将分别介绍这些领域的成就。

（2）介绍宋元时期的文学成就，如宋词、元曲等。

学生：宋词和元曲在宋元时期非常流行，具有很高的艺术价值。

教师：是的，宋词和元曲是宋元时期文学的代表，它们反映了当时社会的风貌和人民的思想感情。

（3）介绍宋元时期的艺术成就，如书法、绘画、雕塑等。

学生：宋元时期的艺术成就很高，如王羲之的《兰亭序》、张择端的《清明上河图》等。

教师：是的，宋元时期的艺术成就确实很高。这些艺术作品不仅具有很高的艺术价值，还反映了当时社会的风貌和人民的生活。

（4）介绍宋元时期的科技成就，如四大发明、火药、指南针等。

学生：宋元时期的科技成就很高，对后世产生了深远的影响。

教师：是的，宋元时期的科技成就对后世产生了深远的影响。这些成就不仅推动了当时社会的发展，还为后世留下了宝贵的文化遗产。

三、课堂小结

同学们，今天我们学习了第七课“宋元时期的都市和文化”。通过本节课的学习，我们了解了宋元时期都市的繁荣和文化成就。这些成就不仅反映了当时社会的风貌，也为后世留下了宝贵的文化遗产。希望同学们在今后的学习中，继续关注历史，了解历史，传承历史。

四、课后作业

1.请同学们结合课本内容，撰写一篇关于宋元时期都市的短文，谈谈你对宋元时期都市繁荣的认识。

2.请同学们查阅资料，了解宋元时期的文化艺术成就，并制作一份PPT进行展示。

3.请同学们思考：宋元时期的都市繁荣和文化成就对我们今天的生活有哪些启示？学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

（1）学生能够准确描述宋元时期的都市特点，如汴京、临安和大都的繁荣景象。

（2）学生了解宋元时期的文化成就，包括文学、艺术和科技等方面的代表性人物和作品。

（3）学生掌握宋元时期民族关系的发展和社会变化，认识到多元文化交融对历史发展的重要影响。

2.能力培养方面：

（1）学生的历史思维能力得到提升，能够通过分析历史事件，理解历史发展的规律。

（2）学生的自主学习能力得到加强，能够通过查阅资料、合作学习等方式，主动获取知识。

（3）学生的批判性思维能力得到锻炼，能够对历史事件和人物进行客观评价，形成自己的见解。

3.情感态度价值观方面：

（1）学生增强了对中华优秀传统文化的认同感，认识到民族文化的多样性和包容性。

（2）学生树立了正确的民族观，认识到民族关系发展对国家统一和社会稳定的重要性。

（3）学生培养了爱国主义精神，为中华民族的伟大复兴而努力学习。

具体来说，以下是一些具体的学习效果：

1.学生能够准确地描述宋元时期的都市特点，如汴京、临安和大都的繁荣景象。他们能够分析这些都市的地理位置、经济发展、文化繁荣等方面，从而更好地理解宋元时期的社会发展。

2.学生了解宋元时期的文化成就，包括文学、艺术和科技等方面的代表性人物和作品。他们能够认识到宋词、元曲、书法、绘画、雕塑等艺术形式在宋元时期的繁荣，以及这些艺术形式对后世的影响。

3.学生掌握宋元时期民族关系的发展和社会变化，认识到多元文化交融对历史发展的重要影响。他们能够理解宋元时期各民族之间的互动、融合，以及这些互动对国家统一和社会稳定的作用。

4.学生的历史思维能力得到提升，他们能够通过分析历史事件，理解历史发展的规律。例如，他们能够分析宋元时期政治、经济、文化等方面的特点，以及这些特点对历史发展的影响。

5.学生的自主学习能力得到加强，他们能够通过查阅资料、合作学习等方式，主动获取知识。例如，他们在课后能够自主查阅有关宋元时期的资料，了解更多的历史细节。

6.学生的批判性思维能力得到锻炼，他们能够对历史事件和人物进行客观评价，形成自己的见解。例如，他们在讨论宋元时期的民族关系时，能够从不同角度进行分析，提出自己的观点。

7.学生增强了对中华优秀传统文化的认同感，认识到民族文化的多样性和包容性。他们在学习宋元时期的文化成就时，能够感受到中华民族的伟大和独特。

8.学生树立了正确的民族观，认识到民族关系发展对国家统一和社会稳定的重要性。他们能够理解宋元时期各民族之间的互动、融合，以及这些互动对国家统一和社会稳定的作用。

9.学生培养了爱国主义精神，为中华民族的伟大复兴而努力学习。他们在学习宋元时期的历史时，能够感受到中华民族的伟大和自豪，激发起为民族复兴而奋斗的信心和决心。重点题型整理1.题型：描述题

题目：请描述宋代都城汴京的繁荣景象。

答案：汴京是北宋时期的都城，也是当时世界上最繁华的城市之一。汴京的城市布局合理，街道宽敞，交通便利。商业发达，市场繁荣，各种商品琳琅满目。城市内有大量的手工业作坊和商业街区，如东华门、西华门等。汴京的文化生活丰富，有著名的皇家园林、剧院和寺庙。

2.题型：分析题

题目：分析宋元时期都市繁荣的原因。

答案：宋元时期都市繁荣的原因主要有以下几点：一是政治稳定，国家统一，为都市的发展提供了良好的环境；二是经济繁荣，农业、手工业和商业的快速发展为都市提供了物质基础；三是交通便利，运河和陆路交通的发达使得都市与外界联系紧密；四是文化繁荣，都市是文化交流的中心，吸引了大量文人墨客。

3.题型：比较题

题目：比较宋代都城汴京和南宋都城临安的异同。

答案：汴京和临安都是宋代的都城，它们在地理位置、城市布局、经济发展等方面有相似之处，但也存在一些差异。相同点：都是国家的政治、经济和文化中心；都有发达的商业和手工业；都有丰富的文化娱乐活动。不同点：汴京位于北方，临安位于南方；汴京的城市规模更大，临安则更加注重园林建设。

4.题型：应用题

题目：结合所学知识，谈谈宋元时期都市繁荣对后世的影响。

答案：宋元时期都市的繁荣对后世产生了深远的影响。首先，它促进了城市化的进程，为后世城市的发展提供了经验和借鉴。其次，都市的繁荣推动了经济文化的交流，促进了民族融合和多元文化的交融。最后，宋元时期的都市文化成就对后世的艺术、建筑、科技等领域产生了重要影响。

5.题型：论述题

题目：论述宋元时期文化成就对中华民族的贡献。

答案：宋元时期的文化成就对中华民族的贡献主要体现在以下几个方面：一是丰富了中华民族的文化宝库，如宋词、元曲等文学形式，以及书法、绘画、雕塑等艺术形式，都是中华民族文化的瑰宝；二是提升了中华民族的文化自信，为后世的文化发展奠定了基础；三是促进了中华民族的团结和统一，多元文化的交融有助于增强民族凝聚力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现积极，能够认真听讲，积极回答问题。在讨论宋元时期都市和文化成就时，学生们能够结合课本内容，提出自己的观点和见解。课堂氛围活跃，学生们的参与度较高。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕宋元时期的都市和文化成就展开深入讨论。每个小组都准备了详细的讨论报告，包括对都市特点的分析、文化成就的介绍以及这些成就对后世的影响。学生们在展示过程中，能够清晰地表达自己的观点，并能够互相补充和完善。

3.随堂测试：

4.学生自评与互评：

在课程结束后，学生进行自评和互评，反思自己在学习过程中的表现。通过自评，学生能够认识到自己的优点和不足，明确今后的学习方向。互评环节，学生们能够互相学习，取长补短，共同提高。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现和随堂测试的结果，教师进行评价与反馈。对于表现优秀的学生，教师给予肯定和鼓励，激发他们的学习热情。对于表现不足的学生，教师提出具体的改进建议，帮助他们克服困难，提高学习效果。同时，教师会针对学生在讨论和展示过程中的不足，提供针对性的指导，帮助他们提升表达能力和团队合作能力。板书设计①宋元时期的都市特点

-城市规模宏大

-人口众多

-商业繁荣

-交通便利

-市场经济活跃

②宋元时期的文化成就

-文学成就：宋词、元曲

-艺术成就：书法、绘画、雕塑

-科技成就：四大发明、火药、指南针

③宋元时期民族关系

-民族融合

-和平交流

-文化交融

④宋元时期的社会变化

-政治制度：科举制、行省制

-经济发展：农业、手工业、商业

-城市生活：都市生活丰富多彩

-文化艺术：多元文化交融发展反思改进措施:反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学，通过图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地感受宋元时期的都市和文化。

2.设计互动环节，让学生通过角色扮演、小组讨论等形式，积极参与课堂，提高学习的趣味性和实效性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在讲解宋元时期的文化成就时，可能过于侧重于艺术和科技，对文学部分的讲解不够深入。

2.在课堂讨论环