2026年湖南高考语文解析含答案

2026年湖南高考语文解析含答案（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：《关于传统文化在当代的价值》

近年来，随着经济快速发展和社会结构转型，传统文化的传承面临严峻挑战。但不可否认的是，传统文化在当代社会治理、道德教育和文化自信等方面仍具有重要价值。一些地方通过举办传统节日活动、开发传统手工艺课程等方式，使传统文化在现代语境中焕发出新的生命力。传统文化不仅是历史的积淀，更是当下文化创新的源泉。材料二：《传统与现代的融合路径》

传统文化的现代化不能简单模仿或否定传统，而应通过创造性转化实现两者的有机结合。例如，在影视创作中引入传统美学元素，如色彩、构图、音乐等，使作品既有传统韵味，又符合现代观众审美。这种融合不仅解决了传统与现代的冲突问题，也为传统文化的传播提供了新的渠道。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.传统文化在当代只具有历史的积淀意义

B.传统文化的现代化只能通过模仿实现

C.当前传统文化的传承主要依赖政府支持

D.传统文化的当代价值不局限于文化领域根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.传统文化的创新是文化自信的重要体现

B.传统节日活动是传统文化传承的有效方式

C.传统手工艺在现代社会已不再被重视

D.文化创新需要根植于传统文化土壤下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.两则材料都肯定了传统文化在当代的现实意义

B.材料一强调活动形式对文化传承的促进作用

C.材料二主张应通过创新转化使传统文化适应现代

D.材料二否定了传统文化的独立价值请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“传统文化与现代融合”的问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】小说《夜雨》：

暮色四合，雨丝如织。我独坐窗前，望着窗外那盏昏黄的路灯，脑海中浮现出儿时与祖父在老屋听雨的场景。那时的雨是温的，是蜂蜜一样甜的。如今的雨却冷冽如刀，淋湿了记忆，也淋湿了心。我合上书，心中生出一丝莫名的惆怅。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.小说通过对比手法，突出时代变迁带来的情感差异

B.“雨丝如织”“冷冽如刀”等比喻增强了抒情效果

C.祖父的回忆表现了主人公对亲情的怀念

D.主人公的惆怅情绪是单纯由环境造成的关于文中“儿时与祖父在老屋听雨的场景”，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.该场景是主人公情感变化的起点

B.祖父的存在增强了文本的厚重感

C.老屋象征着主人公的童年和安全感

D.听雨场景说明主人公性格一直很敏感请分析文中画线部分“如今的雨却冷冽如刀，淋湿了记忆，也淋湿了心”的环境描写有何作用。（4分）文学评论家认为，这篇小说的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】文言文：《论语·述而》节选

子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）不愤不启不悱不发

（选项）A.不愤/不启/不悱

B.不愤不启/不悱/不发

C.不愤/不启/不悱不发

D.不愤不启/不悱不发/下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“愤”指心中有所思考但未得其解

B.“悱”指想说又难以说清楚

C.“隅”指房屋的角落，常作比喻

D.“复”指重复、再讲下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.道德教育应当循序渐进

B.学习兴趣比知识更重要

C.包容不同的学习方法

D.在社会交往中要向他人学习把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）不愤不启，不悱不发。（4分）

（2）择其善者而从之，其不善者而改之。（4分）文末作者评价传主“可谓……矣”，请根据文本概括其依据。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】诗歌：《山行》

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.首句描绘了山路蜿蜒曲折的景色

B.“有人家”暗示山中生活恬淡

C.诗中“坐”字表达的是被迫停车

D.该诗运用了对比手法突出秋景之美本诗颈联历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《望岳》中，“______________，______________”两句，表达了诗人凌云壮志的豪情。

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“______________”一句描写了琵琶声悦耳动听的场景。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语》中说“______________，______________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】语段：

在当今这个快节奏的社会中，人们往往忽视了慢生活的价值。快与慢并非对立，而是相辅相成的。我们既要保持工作的效率，也要_____地生活。只有______，才能在忙碌中找到内心的平静。因此，学会在节奏中______，是现代人不可忽视的生活智慧。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。（4分）请简要分析文中画横线句子的表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】语段：

随着人工智能技术的不断进步，其在教育领域的应用日益广泛。然而，技术不能完全取代教师，教师的角色仍是______。因为，课堂上的情感交流和个性化指导，是人工智能______。只有两者结合，才能真正实现教育的______。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（6分）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）

近日，湖南省教育厅召开新闻发布会，明确表示将加大教师培训力度，推动人工智能与教育深度融合，倡导教师与技术协同发展的新理念，提升教育质量与教学效率。四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：有人认为，现代人缺乏耐心，只追求即时满足；有人则认为，现代人更有智慧，懂得延迟满足的重要性。请结合现实，写一篇文章论述“耐心与智慧”的关系，体现辩证思维。【写作要求】

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

1.答案：D

解析：材料一明确指出传统文化在当下文化、治理、教育等方面具有价值，D项表述错误。答案：C

解析：材料中并未提到传统手工艺不再被重视，C项与原文不符。答案：B

解析：材料一侧重传统文化价值的体现，材料二侧重融合路径，B项概括有误。答案示例：①提出传统文化在当代仍具价值；②指出传承面临挑战；③举例说明传承方式；④强调文化创新的重要性。

解析：材料一结构清晰，层层递进，先提出观点，再分析问题，再举例说明方式，最后总结文化创新的意义。答案示例：材料一侧重传统文化价值的体现，主要从文化传承、社会治理和教育意义角度论述；材料二侧重融合路径，着重分析创新转化的方式。二者的共同点在于均强调传统文化与现代的结合。

解析：两则材料均是从传统文化与现代的关系出发，但侧重点不同，前者侧重价值，后者侧重路径。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

6.答案：D

解析：原文“停车坐爱枫林晚”中“坐”是因，不是被迫停车，D项错误。答案：C

解析：“老屋”象征童年生活，但并未说明主人公性格敏感，C项推断不当。答案示例：①渲染寂寞氛围；②烘托主人公对往昔的怀念；③推动情节发展；④暗示内心世界的复杂。

解析：拟人、比喻等修辞手法成功地将雨的冰冷与情感的冷落相映衬，强化了主题。答案示例：表层：批判现实对传统情感的冲击；中层：表达对亲情的珍惜；深层：展现传统文化在现代社会中的迷失与重构。

解析：文本通过雨的意象与回忆的对比，揭示了文化与情感的双重失落，也展现了代际理解的偏差。二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（20分）

10.答案：A

解析：根据文意，“不愤不启”“不悱不发”均为独立语义，应分别断开。答案：C

解析：“隅”指角落，常用于比喻。答案：D

解析：原文并未强调“社会交往”相关内容，D项无中生有。（1）答案：不愤不启，不悱不发。

解析：此句未翻译错误，表达准确，选词恰当，句意清晰。

（2）答案：选择他人的优点学习，发现他人的缺点就反思改正。

解析：此句准确表达原意，关键实词如“善者”“不善者”翻译无误。答案要点：①强调学习方法；②提倡以兴趣为主导；③倡导主动学习。

解析：作者评价传主“可谓……矣”，实际上是对孔子教育理念的高度概括。（二）古代诗歌阅读（9分）

15.答案：C

解析：“坐”字实为“因为”的意思，非被迫，C项理解错误。答案示例：①运用拟人、比喻手法；②以枫叶红艳反衬秋日萧瑟氛围；③传达对自然与生活的热爱；④增强画面感与情感共鸣。

解析：颈联以红叶突出秋景的美丽，并引发对生活的思考，具有艺术与思想的双重价值。三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

18.答案：从容不迫、持之以恒、相得益彰

解析：语境中需表达平和生活的态度，成语选用恰当。修改示例：我们既要保持工作的效率，也要从容不迫地生活。

解析：原句成分赘余，删去“认真”一词使语言更简练。答案示例：①运用对比手法，突出快慢生活的不同状态；②强化文本观点，体现作者对当下生活的反思；③增强语言感染力，引发读者共鸣。

解析：画线句通过对比和情感表达，使主题更鲜明。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

21.答案：①不可替代；②难以取代；③共同发展。

解析：语境逻辑为技术与教师互补，选项应体现此关系。压缩示例：湖南省教育厅强调加大教师培训力度，推动人工智能与教育融合，倡导协同发展理念。

解析：包含主体、事件、措施和目的，字数符合要求。四、写作（60分）

23.【审题立意解析】

1.材料解读：材料中提及现代人对耐心与智慧的不同看法，写作需把握二者关系。

2.核心立意：耐心与智慧相辅相成，需辩证论述。

3.写作提示：可结合现实生活案例，如学习、工作、人际关系等，展开论述。【评分标准】

一、基础等级（50分）

内容（25分）：切合题意、中心突出、内容充实、感情真挚

表达（25分）：符合文体、