宝鸡市2026特岗教师招聘考试-教育综合-学科专业知识试题(含答案)

宝鸡市2026特岗教师招聘考试教育综合+学科专业知识试题（含答案）（教育综合+学科专业知识）试卷满分：150分考试时间：120分钟第一部分教育综合知识(共70分)一、单项选择题(共15题，每题2分，共30分)1.我国当前教育方针中，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的根本途径是（）。A.教育与生产劳动相结合B.教育与社会实践相结合C.教育与信息技术相结合D.教育与文化传承相结合2.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童能够进行抽象逻辑思维，理解命题之间的关系，属于（）阶段。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段3.教师通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法属于（）。A.说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法4.《中华人民共和国教师法》规定，取得小学教师资格，应当具备（）学历。A.中等师范学校毕业及其以上B.高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上C.高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上D.研究生或者大学本科毕业及以上5.教育研究中，通过问卷、访谈、测验等方式搜集资料，以了解现状或探寻规律的研究方法是（）。A.实验研究法B.行动研究法C.调查研究法D.个案研究法6.新课改倡导的三维教学目标不包括（）。A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.考试与升学7.班主任工作的中心环节是（）。A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.协调各种教育影响8.马斯洛需要层次理论中，最高层次的需要是（）。A.安全需要B.归属与爱的需要C.尊重需要D.自我实现的需要9.一种学习对另一种学习起促进作用的迁移称为（）。A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移10.学校心理健康教育的核心目标是（）。A.治疗学生的心理疾病B.预防学生的心理问题C.提高全体学生的心理素质，促进其人格健全发展D.为教师提供心理辅导11.根据《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，“爱岗敬业”这一条目中，对教师工作的基本要求是（）。A.志存高远，勤恳敬业B.甘为人梯，乐于奉献C.对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生D.不得敷衍塞责12.在教学设计中，对“学生通过学习后能做什么”的具体、明确描述被称为（）。A.教学策略B.教学目标C.教学评价D.教学过程13.“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这句话体现了（）的师生关系思想。A.孔子B.荀子C.《学记》D.韩愈14.布鲁姆将认知领域的目标分为六个层次，其中“对所学知识能进行分析、综合、评价，并创造性地解决问题”属于（）。A.领会B.应用C.分析D.评价与创造15.教育叙事研究属于（）研究范式。A.定量研究B.质性研究C.实验研究D.理论研究二、判断题(共10题，每题1分，共10分)16.（）教育的本质属性是培养人的社会活动。17.（）“最近发展区”理论是由苏联教育家赞可夫提出的。18.（）形成性评价主要是在教学活动结束后，为判断最终效果而进行的评价。19.（）“不陵节而施”、“学不躐等”体现了循序渐进的教学原则。20.（）《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育，不收学费、杂费。21.（）“多元智能理论”是由美国心理学家加德纳提出的，他认为人的智力是多元的。22.（）体罚和变相体罚学生是教师管理学生的有效手段之一。23.（）“传授-接受”教学模式是唯一科学有效的教学模式。24.（）校本课程开发的主体是学校教师。25.（）教育科研论文的摘要应简明扼要地概括论文的主要内容和观点。三、简答题(共3题，每题5分，共15分)26.简述中小学教师应具备的基本教学能力。27.简述在课堂教学中激发学生学习动机的主要策略。28.简述《新时代中小学教师职业行为十项准则》中关于“潜心教书育人”的主要内容。四、论述题(共1题，每题15分，共15分)29.请结合我国当前基础教育改革实际，论述教师应如何在课堂教学中落实“学生主体”的教育理念。第二部分学科专业知识（以小学语文为例）(共80分)五、单项选择题(共10题，每题2分，共20分)30.下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）。A.发酵(xiào)慰藉(jí)锲而不舍(qiè)B.木讷(nè)粗犷(guǎng)咄咄逼人(duō)C.剽悍(piāo)筵席(yàn)面面相觑(qù)D.潜行(qiǎn)纤细(xiān)引吭高歌(kàng)31.下列句子中，没有语病的一项是（）。A.通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。B.他对自己能否学好电脑，充满了信心。C.为了避免今后不再发生类似事故，我们必须尽快健全安全制度。D.春天的宝鸡，是一个鲜花盛开、风景迷人的季节。32.下列文学常识表述不正确的一项是（）。A.《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。B.“唐宋八大家”中，唐代有韩愈、柳宗元，宋代有欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。C.《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线。D.《老人与海》的作者是美国作家海明威，其作品风格以简洁著称。33.汉字“休”的造字方法是（）。A.象形B.指事C.会意D.形声34.下列句子中，修辞手法判断错误的一项是（）。A.延安的歌声，是革命的歌声，战斗的歌声，劳动的歌声，极为广泛的群众的歌声。（排比）B.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）C.他好像睡了。（比喻）D.蜀道之难，难于上青天。（夸张）35.在小学古诗词教学中，引导学生体会“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”所表达的意境，最适合的方法是（）。A.串讲法B.吟诵法C.情境创设法D.字词分析法36.《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的（）课程。A.综合性、实践性B.工具性、人文性C.思想性、艺术性D.基础性、普及性37.指导学生进行习作修改时，教师应重点关注（）。A.卷面是否整洁，字迹是否工整B.思想内容是否健康，观点是否正确C.遣词造句是否准确，内容是否具体，条理是否清楚D.是否符合教师个人的审美偏好38.下列不属于第二学段（3-4年级）“阅读与鉴赏”目标要求的是（）。A.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。B.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言。C.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。D.阅读简单的议论文，能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系。39.“随文识字”教学的最大优势在于（）。A.识字效率高，能集中认识大量生字。B.符合汉字构字规律，便于记忆。C.字不离词，词不离句，在具体语境中理解字义，培养语感。D.便于教师进行系统讲解。六、古诗文默写与鉴赏(共2题，共15分)40.默写填空。(每空1分，共8分)(1)____________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）(2)无可奈何花落去，____________。（晏殊《浣溪沙》）(3)受任于败军之际，____________。（诸葛亮《出师表》）(4)《岳阳楼记》中体现范仲淹政治抱负的千古名句是：____________，____________。(5)杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中表达忧国忧民情怀的句子是：____________，____________！(6)龚自珍在《己亥杂诗》中以落花自喻，表明心志的句子是：____________，____________。41.诗歌鉴赏。(7分)望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。(1)请赏析“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一联中“蒸”和“撼”字的表达效果。(4分)(2)这首诗表达了作者怎样的思想感情？(3分)七、文本解读与教学设计(共2题，共25分)42.文本解读。(10分)阅读下面人教版小学语文课文片段，回答问题。《桂林山水》（片段）我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。(1)这段文字主要运用了哪两种修辞手法？(2分)(2)作者写漓江的水，为什么先写大海和西湖？(4分)(3)从语言特点的角度，谈谈这段文字对小学生语文学习的价值。(4分)43.教学设计。(15分)请针对上述《桂林山水》片段，设计一个完整的教学片段（约10-15分钟），要求：(1)拟定一个具体的教学目标。(3分)(2)写出主要的教学过程（至少包含两个环节），并说明设计意图。(10分)(3)设计一个检测该教学目标达成情况的课堂练习或提问。(2分)八、写作实践与指导(共1题，20分)44.请以“我的成长故事”为题，写一篇不少于400字的小学生习作指导方案。方案需包括：(1)习作教学目标；(4分)(2)指导重点与难点；(4分)(3)具体的教学流程（指导过程）；(10分)(4)简要的评价建议。(2分)参考答案第一部分教育综合知识一、单项选择题1.A2.D3.C4.A5.C6.D7.B8.D9.A10.C11.C12.B13.C14.D15.B二、判断题16.√17.×(应为维果茨基)18.×(形成性评价是在教学过程中进行的)19.√20.√21.√22.×(是违法行为，违背师德)23.×(教学模式多样化)24.√25.√三、简答题26.答：教学设计能力；语言表达能力（口头与书面）；课堂组织与管理能力；运用现代教育技术能力；教学评价与反思能力；教育科研能力等。（答出四点即可得满分）27.答：创设问题情境，激发求知欲；设置恰当目标，增强成功体验；利用学习结果的反馈作用；妥善进行奖惩，维护内部动机；正确指导归因，促使学生继续努力；合理开展竞赛与合作等。（答出三点即可得满分）28.答：落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长；不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。四、论述题29.答：要点：①转变教师角色：从知识的传授者转变为学生学习的引导者、促进者、合作者。（3分）②改革教学方式：采用启发式、探究式、讨论式、参与式教学，创设民主、平等、和谐的课堂氛围，鼓励学生质疑、探究与合作。（4分）③关注学生个体差异：尊重学生主体地位和独特体验，实施分层教学、个别指导，满足不同学生的发展需求。（3分）④优化学习评价：建立以学生发展为本的评价体系，注重过程性评价和发展性评价，发挥评价的激励与导向作用。（3分）⑤联系实际：能结合当前课改实例（如项目式学习、小组合作等）进行阐述。（2分）第二部分学科专业知识（小学语文）五、单项选择题30.B31.B32.D（《老人与海》主题非“爱情”）33.C34.C（此句为猜测，非比喻）35.C36.A37.C38.D（此为第四学段要求）39.C六、古诗文默写与鉴赏40.(1)海日生残夜(2)似曾相识燕归来(3)奉命于危难之间(4)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐(5)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜(6)落红不是无情物，化作春泥更护花41.(1)“蒸”字写出湖面水汽蒸腾、弥漫云梦泽的浩淼景象；“撼”字写出波涛汹涌、摇撼岳阳城的磅礴气势。（2分）二字化静为动，富有动感和力量感，（1分）生动形象地展现了洞庭湖壮阔雄浑的非凡气势。（1分）(2)表达了作者面对壮丽湖山，渴望出仕做官、施展抱负的急切心情，（2分）以及希望得到当权者（张丞相）引荐的意愿。（1分）七、文本解读与教学设计42.(1)对比、排比。（2分）(2)通过与大海（波澜壮阔）、西湖（水平如镜）的对比，（2分）衬托出漓江水独特的美——静、清、绿，给读者留下鲜明深刻的印象，突出了漓江水的与众不同。（2分）(3)语言优美生动，运用排比、比喻等修辞，富有韵律感，能激发学生的阅读兴趣和审美体验；（2分）句式整齐，用词精准（如“静、清、绿”），是学生学习语言表达、积累优美词句、模仿写作的良好范例。（2分）43.(1)示例教学目标：通过品读描写漓江水的语句，感受漓江水“静、清、绿”的特点，体会作者表达的热爱之情，学习运用排比句式描写景物特点的方法。（3分）(2)教学过程示例：环节一：初读感知，发现特点。（设计意图：整体把握，提取信息）学生自由朗读，找出概括漓江水特点的三个字（静、清、绿）。环节二：细读品味，感悟写法。（设计意图：深入文本，学习表达）引导学生聚焦三个“真……啊”的排比句，通过换词比较、想象画面、感情朗读等方式，体会用词的精妙和排比句式的表达效果。环节三：拓展练笔，迁移运用。（设计意图：实践运用，内化语言）提供语境（如校园的花坛、家乡的小河等），引导学生仿照课文排比句式，写一段话描述其特点。（过程描述清晰，环节合理，意图明确即