5-2故事基础讲述人

教案首页授课时间年月日课次时数课型课题（章节、标号和本课的题目）故事讲述人教学目标（从传授知识、训练技能两方面说明）一、了解讲故事的性质、作用，好故事的三大标准。二、掌握通过讲故事获取资源的方法、“雪中送炭”的故事模型。重点、难点：一、了解好故事的三大标准。二、掌握通过讲故事获取资源的方法。教学方法（讲授法、练习法、讲练综合法、讨论法、实验观察法、模拟法）及教具应用：教学方法：讲授法教具应用：图片、等讨论法幻灯片板书设计（主板书标题、层次、图形位置、分栏区个数、副板书位置等）：故事讲述人讲故事的性质讲故事的作用好故事的三大标准通过讲故事获取资源“雪中送炭”故事模型作业：完成课后“思考与练习”后记（经验、不足）：

教案内容教学过程（讲授内容、专业案例、职业案例、育人案例、提问内容与方法、导入方法、辅助教学手段的使用、时间把握、作业布置、演示部分的策划、结束方式）：重点环节提示一、情境导入江南学院毕业生林静到一家大型企业的人力资源管理部门任职后，承担的第一个任务就是组织本年度的企业校招。但作为一名职场新手，林静毫无资源，只有依靠沟通取得上司和同事的支持，她才有可能顺利完成本次工作任务。那么，林静应该如何与上司、同事沟通以得到自己需要的资源呢？二、教学过程1.讲故事的性质故事，可以解释为旧事、旧业、先例、典故等，同时也是文学体裁的一种，侧重于对事情过程的描述，强调情节的跌宕起伏，从而阐发道理或者价值观。人类通过故事去理解世界、解释事物的运作原理。讲故事、听故事是每个人自幼便开始接触的一种活动，可谓“人人都会讲故事，人人都会听故事”。但职场中的讲故事，特指为了传播某一个观点、影响某个特定的受众群体，而有意识地组织语言以获得认同的过程。2.讲故事的作用（1）故事比事实更招人喜欢（2）故事比简历、名片更吸引人（3）故事比事实更能让人记住（4）故事比事实更能激发情感（5）故事能提高信任度3.好故事的三大标准（1）清晰（2）好奇（3）共鸣4.通过讲故事获取资源刘强和老板吴总预约了一个10分钟的会，他带着精心准备的PPT来到老板办公室，希望老板批准他和团队里的两个同事去参加一个人工智能技术培训。刘强：吴总，早上好。多谢您抽出时间跟我开这个会。我很快地跟您说一下，有个很重要的事，那就是希望您批准我和我们团队中的两个同事去参加一个为期4天的人工智能技术培训。我准备了几页PPT。您看，这是培训公司的背景、课程安排、我跟主办方谈的优惠价，以及人工智能在咱们项目里的应用。我先给您介绍一下培训课程的背景。××科技大师，您听过吗？在这个领域里它可是顶尖的。这个培训的主题是将人工智能与最新技术架构相结合。我们团队一直缺乏这方面的能力，我也一直在找这方面的课程，总算是找到了。我知道您可能存在顾虑，但我和团队计划好了，不会影响整个项目的进展。我会把工作这么分配……我明白公司预算有限，我砍价之后，他们答应给咱们打八五折。培训完之后，团队可以加强报表管理。人工智能功能强大，可以预测趋势、看出模式、快速生成客户报表。吴总：我再考虑考虑吧。分析：（1）只说“什么”而不说“为什么”（2）“我我我”（3）“那又怎样？”教案内容教学过程（讲授内容、专业案例、职业案例、育人案例、提问内容与方法、导入方法、辅助教学手段的使用、时间把握、作业布置、演示部分的策划、结束方式）：重点环节提示5.“雪中送炭”的故事模型所谓“雪中送炭”的故事模型，就是听众本来一切顺利，有一天突然发生了什么，导致他遇到困难，然后你来帮助他的故事。这个故事和其他故事最大的不同就是：讲故事的你不是故事的主人公，听的人才是。在下雪天，你是那个“雪中送炭”的人。“雪中送炭”的故事模型如下。背景：主人公本来有一个目标。冲