第20课《谈创造性思维》课件-2025-2026学年统编版语文九年级上册

20谈创造性思维问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还有几个角？345大千世界多姿多彩，千变万化，即使是同一个事物，角度不同，答案无穷。美国实业家罗迦·费·因格由四个几何图形引发出“事物的正确答案不止一个”的观点。我们一起来学习这篇课文，看看能否从中获得一些启示。1.了解作者围绕创造性思维所阐述的内容，归纳、把握作者的观点。2.理清文章阐述问题的思路，理解观点和材料之间的联系。3.联系学习和生活实践，鼓励独立、自由思考，有意识地培养创造性思维能力。

罗迦‧费·因格（1948—），当代美国实业家、学者、创造学家，是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。“创意思考顾问公司”专门提供激发创意与革新的方法。他为全球各大企业提供演讲与专业课程，这些公司包括可口可乐、迪士尼、英特尔、微软公司、美国太空总署等。

本文选自《中外母语教材选粹》，原题为《事物的正确答案不止一个》。很多人在生活、学习的过程中因传统观念的束缚，形成思维定式，知识学得比较死，不善于活用。另外，还有一些人认为搞发明创造都是天才人物的事，不相信自己也能发明创造，导致创造性被自我压制，最终丧失。本文正是针对这种情况而写的。根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。行之有效：实行起来有成效，指某种方法或措施已经实行过，证明很有效用。孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉，不懈怠。持之以恒：长久地坚持下去。恒，恒心。不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。轻而易举：形容事情很容易做。锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。锲，雕刻。再读课文阅读1—3自然段思考：本文的中心论点是什么？是如何提出的，这种方法有什么好处？从下列四种图形中，找出一个性质与其他三个不同的来。唯一的没有角的图形。唯一的仅由直线构成的图形。唯一的非对称性图形。唯一由直线和曲线构成的图形。结论：由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。（事物的正确答案不止一个）好处：①以一个选择题作为引子，使抽象的议论变得具体、形象，直观而新颖；②通过提问的方式引出下文议论的话题，引人思考，激发了读者的阅读兴趣。阅读4—8自然段创造性的思维必须具备哪些条件呢？有渊博的知识；有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识；持之以恒地进行各种尝试。汲取知识基础活用知识关键坚持尝试根基作者是如何来论证他的这一观点的？举例论证：谷登堡发明了印刷机和排版术。罗兰·布歇内尔发明了交互式的乒乓球电子游戏。阅读9—13段不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢？富有创造力的人缺乏创造力的人认为自己具有创造力（自信）不认为自己具有创造力（不自信）关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。进行自我压制主要根据之一是：拥有创造力的人留意自己细小的想法。阅读第13段，说说怎样才能成为一个富有创造性的人？要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。引发论题事物的正确答案不止一个创造性思维必须具备的条件有渊博的知识有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识有持之以恒的毅力有无创造力的人的区别自我压制——无留意自己细小的想法——有得出结论任何人都拥有创造力，都可能成为富有创造力的人思考：本文论述了哪几个问题？事物的正确答案不止一个，创造性思维的重要性。创造性思维必须具备的条件。是否人人都有创造力。如何成为富有创造力的人。1＋1＝243＋3＝29＋3＝130＋30＝18＋16＝1（1年＋1年＝24个月