部编版三年级下册语文第三单元《语文园地六》同步练习

部编版三年级下册语文第三单元《语文园地六》同步练习填空。1．理解难懂句子的方法有、、查阅资料、请教他人等。2．“熟”在“米饭没熟”中表示，在“曲子很熟”中表示，这是现象。3．关于“改过”的名言：“见善则迁，”出自《周易》；“，是谓过矣”出自《论语》。给下列海洋相关词语注音并选择一个写句子。4．给下列海洋相关词语注音。

旭日岛屿浪花巡航5．句子：默写“改过”主题的三句名言。6．7．8．9．辨析“味道”的不同意思，完成练习。味道：①舌头尝到的滋味②气味③感受、趣味

这道菜的味道真鲜！

这本书越看越有味道。

雨后的空气有股清新的味道。

用“味道”的第②种意思造句：。10．按规范格式写一则寻物启事。情境：5月10日上午，三年级（3）班的张明在学校图书馆丢失了一本封面是蓝色的《安徒生童话》，请帮他写一则寻物启事。11．用学过的方法理解下面难懂的句子，写出意思。他总是说自己“热爱运动”，可每次上体育课，他不是请假就是躲在树荫下休息，真是“言行不一”。理解方法：句子意思：阅读短文，回答问题。海边的早晨真美啊！旭日东升，金色的阳光洒在海面上，浪花翻滚着，像一串串晶莹的珍珠。远处的岛屿若隐若现，军舰正巡航在辽阔的海域，瞭望员站在甲板上，警惕地观察着远方。岸边，孩子们光着脚丫追逐着浪花，笑声传得很远很远。12．短文中描写了哪些海洋相关的事物？13．用横线画出短文的中心句，它在文中的作用（）。14．结合生活经验，说说“旭日东升”是什么样子的。实践拓展15．选择一篇短文，用“联系上下文”或“结合生活经验”的方法理解其中2个难懂的句子，写下理解过程。16．小组合作：收集3个“一词多义”的词语，为每个词语编写2个不同语境的句子，制作成小卡片。

答案解析部分【答案】1．结合生活经验；联系上下文；运用理解词语的方法2．（食物）烧煮到可以食用的程度；熟练；一词多义3．有过则改；过而不改【知识点】字义；格言、名言【解析】【点评】（1）本题考查阅读策略。结合平时积累来解答。

（2）本题考查多义词的理解和运用能力。一词多义是指一个词语在不同的句子中有不同的意义，辨析时注意联系具体语境选择。

（3）本题考查补全名言。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。1．理解难懂句子的方法有联系上下文、抓关键词、结合生活实际、查阅资料、请教他人等。

故答案为：结合生活经验；联系上下文；运用理解词语的方法2．“熟”在“米饭没熟”中表示食物加热到可食用的程度（或“煮好”）。在“曲子很熟”中表示熟悉、熟练。这是一词多义的现象。

故答案为：3．“见善则迁，有过则改”出自《周易》，意思是是指见到好的要学习改进，有了错误要及时改正。“过而不改，是谓过矣”出自《论语》，意思是有了过错却不改正，这才是真正的过错。

故答案为：有过则改；过而不改【答案】4．xùrì；dǎoyǔ；lànghuā；xúnháng5．浪花拍打着海岸，发出哗哗的声响。【知识点】字音；遣词造句【解析】【点评】（1）本题考查辨析字音的能力。解答此类试题，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生辟字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。（2）本题考查了学生遣词造句的能力，认真分析所给词语的意义，在理解词语的基础上，结合平时的语言实践造句。造句时句子要通顺，所表达的意思要准确。通顺，是指要符合语法、逻辑，意思要表达得完整、合乎事理、不能有残缺。4．旭日（xùrì）：刚升起的太阳。

岛屿（dǎoyǔ）：岛（多用于总称）。

浪花（lànghuā）：波浪激起的四溅的水。

巡航（xúnháng）：巡逻航行。

故答案为：xùrì；dǎoyǔ；lànghuā；xúnháng5．任意选择一个词语写句子即可。如：浪花拍打着海岸，发出哗哗的声响。

故答案为：浪花拍打着海岸，发出哗哗的声响。【答案】6．见善则迁，有过则改。——《周易》7．过而不改，是谓过矣。——《论语》8．人谁无过？过而能改，善莫大焉。——《左传》【知识点】格言、名言【解析】【点评】本题考查名言填空。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。6．结合阅读积累可完成。“见善则迁，有过则改”出自《周易》，意思是是指见到好的要学习改进，有了错误要及时改正。过反问强调改过是极大的善行。

故答案为：见善则迁，有过则改7．结合阅读积累可完成。“过而不改，是谓过矣”出自《论语》，意思是有了过错却不改正，这才是真正的过错。以简洁语言突出改过的价值。

故答案为：过而不改，是谓过矣8．结合阅读积累可完成。“人谁无过？过而能改，善莫大焉。”出自《左传》。意思是人没有不犯错误的，只要能及时改正自己的错误，就是最好的了。通过对比说明改过比不犯错更可贵。

故答案为：人谁无过？过而能改，善莫大焉。9．【答案】①；③；②；示例：院子里的桂花开花了，飘来阵阵香甜的味道。【知识点】词语含义的理解【解析】【分析】"这道菜的味道真鲜！"这里指舌头尝到的滋味，应选①。

"这本书越看越有味道。"这里指阅读时的感受和趣味，应选③。

"雨后的空气有股清新的味道。"这里指鼻子闻到的气味，应选②。

用"味道"的第②种意思（气味）。

联系生活实际可造句。如：院子里的桂花开花了，飘来阵阵香甜的味道。

故答案为：①；③；②；院子里的桂花开花了，飘来阵阵香甜的味道。

【点评】本题考查多义词的理解和运用能力。一词多义是指一个词语在不同的句子中有不同的意义，辨析时注意联系具体语境选择。10．【答案】寻物启事今天上午，我在学校图书馆丢失了一本封面是蓝色的《安徒生童话》。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！三年级（3）班张明5月10日【知识点】寻物启事【解析】【分析】寻物启事的格式主要包括标题、正文和落款。

‌标题‌：要醒目，可以直接写《寻物启事》。

‌正文‌：需要详细说明丢失物品的名称、丢失时间、丢失地点以及里面的重要物品。本题为“5月10日上午，三年级（3）班的张明在学校图书馆丢失了一本封面是蓝色的《安徒生童话》”

落款‌：别忘了写上张明的联系方式，以便拾到者联系张明。

【点评】本题考查寻物启事的书写。寻物启事是个人或单位丢了东西，希望通过启事得到帮助找回东西的一种应用文。首先要看清题目要求写寻物启事，接着在头脑里回顾一下启事的写作格式，然后从题目要求中找出启事的内容，注意语言简洁，表述有条理。11．【答案】联系上下文；句子意思：他嘴上说热爱运动，实际却逃避体育课，说的和做的不一样。【知识点】文章大意理解【解析】【分析】理解句子意思的方法有很多：联系上下文、联系生活实际等。这句话联系上下文理解，意思是：他嘴上说热爱运动，实际却逃避体育课，说的和做的不一样。故答案为：联系上下文；他嘴上说热爱运动，实际却逃避体育课，说的和做的不一样。【点评】本题考查句子意思的理解。主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句子。理解句子，要领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。注意辨析句子的含义，做此题，要多揣摩。仔细思考，加以分析。【答案】12．旭日、海面、浪花、岛屿、军舰、瞭望员、岸边、孩子们13．中心句：海边的早晨真美啊！

作用：总领全文，概括短文主要内容14．清晨，太阳从东方慢慢升起，光芒越来越亮，把天空和地面都染成了金色，十分耀眼。【知识点】课内现代文阅读【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。12．短文中描写的海洋相关事物包括：1.海面（“金色的阳光洒在海面上”）；2.浪花（“浪花翻滚着，像一串串晶莹的珍珠”）；3.岛屿（“远处的岛屿若隐若现”）；4.军舰（“军舰正巡航在辽阔的海域”）；5.瞭望员（“站在甲板上观察远方”）；6.岸边（“孩子们光着脚丫追逐浪花”）。这些事物共同展现了海边早晨的生动画面。

故答案为：旭日、海面、浪花、岛屿、军舰、瞭望员、岸边、孩子们13．“海边的早晨真美啊！”这句话总起全文，概括主题。这句话是全文的总起句（或中心句），直接点明短文描写的核心内容——海边早晨的美丽景象，后文围绕这一中心展开具体描写。

故答案为：中心句：海边的早晨真美啊！作用：总领全文，概括短文主要内容14．“旭日东升”指清晨太阳从东方升起时的景象。结合生活经验，可以这样描述：太阳像一个大火球，边缘泛着金红色，逐渐变得明亮。阳光柔和，洒在大地上，驱散黑暗，带来温暖。天空由暗变亮，云霞被染成橘红色或金黄色，把天空和地面都染成了金色，十分耀眼。

故答案为：清晨，太阳从东方慢慢升起，光芒越来越亮，把天空和地面都染成了金色，十分耀眼。【答案】15．短文片段：“他的画‘活灵活现’，尤其是那只小鸟，仿佛下一秒就要从纸上飞出来。”理解句子1：“他的画‘活灵活现’”理解方法：联系上下文过程：下文写小鸟“仿佛下一秒就要从纸上飞出来”，说明画得很逼真，所以“活灵活现”是形容画得逼真、生动。理解句子2：“仿佛下一秒就要从纸上飞出来”理解方法：结合生活经验过程：生活中见过小鸟飞翔的样子，这句话让我想到画中的小鸟姿态逼真，就像真的要飞起来，突出画技高超。16．词语1：新鲜句子1：超市里的蔬菜真新鲜。（指没有变质）句子2：他对这个新鲜事物充满好奇。（指新奇、少见）词语2：骄傲句子1：他考试得了第一名，很骄傲。（指自满）句子2：我为祖国的强大感到骄傲。（指自豪）词语3：明亮句子1：教室里的灯光很明亮。（指光线充足）句子2：他有一双明亮的眼睛。（指清澈、有神）【知识点】其他语言表达【解析】【点评】本题考查了实践作业、口语交际。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。15．题干提供了理解句子的方法，任意选择课文的片段进行理解即可。如：“他的画‘活灵活现’，尤其是那只小鸟，仿佛下一秒就要从纸上飞出来。”联系上下文可知，下文写小鸟“仿佛下一秒就要从纸上飞出来”，说明画得很逼真，所以“活灵活现”是形容画得逼真、生动。

结合生活经验可知，生活中见过小鸟飞翔的样子，这句话让我想到画中的小鸟姿态逼真，就像真的要飞起来，突出画技高超。

故答案为：“他的画‘活灵活现’，尤其是那只小鸟，仿佛下一秒就要从纸上飞出来。”理解句子1：“他的画‘活灵活现’”理解方法：联系上下文过程：下文写小鸟“仿佛下一秒就要从纸上飞出来”，说明画得很逼真，所以“活灵活现”是形容画得逼真、生动。理解句子2：“仿佛下一秒就要从纸上飞出来”理解方法：结合生活经验过程：生活中见过小鸟飞翔的样子，这句话让我想到画中的小鸟姿态逼真，就像真的要飞起来，突出画技高超。16．结合自己平时阅读积累可解答。如：“新鲜”在“超市里的蔬菜真新鲜”中意思是指没有变质。“新鲜”在“他对这个新鲜事物充满好奇”中意思是指新奇、少见。

“骄傲