部编版四年级下册语文第四单元《语文园地四》同步练习

部编版四年级下册语文第四单元《语文园地四》同步练习一、基础训练填一填。默写古诗《蜂》，按要求回答问题。蜂唐罗隐____，____。____，____?1．默写古诗。2．诗中与“甜”字相呼应的是“”，与“辛苦”相呼应的是“”。诗人借蜂赞颂了劳动者的。二、课时达标3．下列词语中，书写无误的一组是()A．稿纸解闷陶气讨厌B．既将田坝高傲京剧C．饭馆啤气局促预备D．侍候譬如毒手掘地4．下列说法没有采用“明贬实褒”的反语用法的是()A．他把伞借给别人，自己却淋湿了，真是个傻孩子。B．妹妹哭了，我摆出各种鬼脸，终于把她逗笑了。妈妈笑着说：“你这个淘气包！”C．我们班主任是个不称职的妈妈，为了给我们补课，她女儿生病都没有去看看。D．我打碎了隔壁王奶奶家的玻璃，妈妈生气地大吼道：“你这个淘气鬼！”你知道下列词语分别指哪一类人吗？选一选。A.百灵鸟B.应声虫C.铁公鸡D.纸老虎5．比喻嘴甜、能说会道的人。6．比喻随声附和的人。7．比喻外表强大，实际空虚无力的人。8．比喻一毛不拔，十分小气的人。9．下列加点词语的运用不恰当的一项是（）A．父母的爱像一片天空，我们在它的庇护下无忧无虑地成长。B．春天像一个生气勃勃、充满活力的少年。C．小红在上课的时候总是一丝不苟地记笔记。D．老师上完课，带着课本和教具扬长而去。三、能力提升阅读短文，完成练习。燕子一对黑色的燕子，撞在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开，这一对小客人，却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天……我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上无穷地眺望。燕子终于又回来了，衔着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一只白色的小房子。一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛它们在这新地方发现了工场，找到了工作，在向我报告它们的快乐……接着，它们又出去了。不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿……吃完了，它们在窗外唱了一会儿歌，又到它们的工场去了。这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝……燕子，燕子，我知道你是在劳动中，才变得如此矫捷的!也知道你是在劳动中，吸取了太阳的光亮，才使你黑色的羽毛变得如此闪亮的。甚至你那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此艳丽的!啊，你是春天的使者，劳动的使者!10．文中向我们描绘了一个怎样的春天？下列选项中不恰当的是()A．绿色 B．生机勃勃 C．温暖 D．冷清11．下面句子所使用的修辞手法与其他三句不同的一项是()A．我连忙把窗子打开，这一对小客人，却又忽然不见了。B．迎着春风的嫩叶，在枝头上无穷地眺望。C．吃完了，它们在窗外唱了一会儿歌，又到了它们的工场去了。D．它们在这新地方发现了工场，找到了工作，在向我报告它们的快乐……12．怎样理解文中加点的“我的心也在发芽”这句话？13．请简要概括文中燕子的形象特点。四、精巧拓展延伸14．动物是我们的好朋友，可是有些人却虐待动物。我们应该怎么对待动物？请你说一说。

答案解析部分【答案】1．论平地与山尖；无限风光尽被占；采得百花成蜜后；为谁辛苦为谁甜2．蜜；采得百花；勤劳与无私奉献【知识点】诗【解析】【点评】本题考查诗歌鉴赏。诗歌鉴赏就是对诗歌以及诗歌里面的句子进行简要的文学赏析。在鉴赏的时候可以从每句诗的字、词入手，找出诗句中的意象，体会诗歌的意境。再分析诗歌作者想要抒发的感情，最好联系诗歌作者当时的写作背景综合分析。1．唐代诗人罗隐的《蜂》全诗为：论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

故答案为：论平地与山尖；无限风光尽被占；采得百花成蜜后；为谁辛苦为谁甜2．“论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”意思是无论是在平地，还是在那高山，一切美好的风景都被蜜蜂占有。蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜。结合诗句意思可知，诗中与“甜”字相呼应的是“蜜”，与“辛苦”相呼应的是“采得百花”。诗人借蜂赞颂了劳动者的勤劳与无私奉献。

故答案为：蜜；采得百花；勤劳与无私奉献3．【答案】B【知识点】词形辨析【解析】【分析】A：“陶气”的“陶”有误，应改为“淘”。

B：“既将”的“既”有误，应改为“即”。

C：“啤气”的“啤”有误，应改为“脾”。

D：正确。故答案为：D【点评】本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。4．【答案】C【知识点】表现手法【解析】【分析】A：说“傻孩子”，实际夸他善良、乐于助人。

B：说“淘气包”，实际是疼爱、觉得孩子可爱。

C：说“不称职的妈妈”，实际赞美老师敬业负责。

D：妈妈生气地大吼，说“淘气鬼”是真的在批评、责备，不是反语，没有明贬实褒。故答案为：D【点评】本题考查反语的识别能力。反语是通过说反话来表达真实意图的修辞手法，通常带有讽刺、幽默或强调的意味。解题关键在于判断句子是否通过表面褒义/贬义的词语表达相反含义。需逐一分析选项，找出与其他三句表达方式不同的句子。【答案】5．A6．B7．D8．C【知识点】惯用语、俗语【解析】【点评】本题考查了对词语的理解。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。5．百灵鸟：叫声清脆好听，用来比喻嘴巴甜、会说话、声音好听的人。

故答案为：A6．应声虫：别人说什么就跟着说什么，比喻没有主见、只会随声附和的人。

故答案为：B7．纸老虎：看着吓人，一戳就破，比喻外表厉害，其实很弱的人。

故答案为：D8．铁公鸡：形容像铁做的公鸡一样，一根毛都不拔，比喻非常小气、吝啬的人。

故答案为：C9．【答案】D【知识点】成语运用【解析】【分析】A：恰当。“无忧无虑”指没有任何忧愁和顾虑，形容心情舒畅自然。

B：恰当。“生气勃勃”形容充满活力，用来写春天很贴切。

C：恰当。“一丝不苟”指做事认真细致，形容记笔记正确。

D：不恰当。“扬长而去”是贬义词，指大模大样地离开，带有傲慢、不顾别人的意思，不能用来形容老师正常下课离开，用词感情色彩不当。故答案为：D【点评】本题考查了成语的正确使用。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。【答案】10．D11．A12．表达了作者对燕子的期待和内心的喜悦生机13．勤劳忙碌、活泼可爱、充满活力，是春天和劳动的使者【知识点】状物类记叙文阅读【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。10．仔细阅读全文。文中描绘的春天是充满生机和活力的，如“窗外是一片绿色的春天”、“我的心也在发芽”、“燕子……造起一只白色的小房子”等句子都体现了春天的生机勃勃，气候温暖。而“冷清”与文中描绘的热闹、忙碌的场景不符，因此不恰当。

故答案为：D11．A：“我连忙把窗子打开，这一对小客人，却又忽然不见了。”没有使用修辞手法。

B：“迎着春风的嫩叶，在枝头上无穷地眺望。”把嫩叶当作人来写，运用了拟人手法。

C：“吃完了，它们在窗外唱了一会儿歌，又到了它们的工场去了。”把燕子当作人来写，运用了拟人手法。

D：“它们在这新地方发现了工场，找到了工作，在向我报告它们的快乐……”把燕子当作人来写，运用了拟人手法。

故答案为：A12．“我的心也在发芽”运用了比喻的修辞手法，将“心”比作植物的嫩芽，生动形象地表现了作者因看到燕子归来而感到的喜悦和希望。春天万物复苏，作者的心情也像春天的嫩芽一样充满生机和活力，表达了作者对燕子的期待和内心的喜悦。

故答案为：表达了作者对燕子的期待和内心的喜悦生机13．燕子“衔着泥草”“忙忙碌碌地飞来飞去”，忙着筑巢、觅食。可以看出燕子的勤劳忙碌。

它们“吱吱地叫着”“报告它们的快乐”，表现出燕子活泼欢快、充满活力。

燕子象征着春天的到来，带来生机和希望。它们是春天的使者。

故答案为：勤劳忙碌、活泼可爱、充满活力，是春天和劳动的使者14．【答案】尊重爱护动物、救助受伤动物、保护生存环境、宣传保护知识【知识点】其他语言表达【解析】【分析】结合平时观察来解答。直接亮出态度。开门见山，说动物是人类的朋友，我们应该尊重爱护动物、救助受伤动物、