2026届新高考历史考前热点复习国际关系和国际格局的演变

2026届新高考历史考前热点复习国际关系与国际格局的演变建构体系20世纪世界格局的基本特征是两次世界大战及国际格局的演变。主要内容有第一次世界大战和凡尔赛—华盛顿体系、第二次世界大战和雅尔塔体系、美苏冷战和世界多极化趋势的出现、苏联解体、东欧剧变和两极格局的瓦解、多极化趋势的加强等。线索一：近代西方民族国家与国际法的发展

16—19世纪,随着生产力发展到一定阶段,西方国家从专制王权国家发展为民族国家,在此过程中,各国国家主权意识逐步加强,引发了国家间的利益冲突,近代国际法随之诞生并发展;20世纪,两次世界大战对世界的影响巨大,世界格局随之改变,国际法亦随之进一步发展。线索二:两次世界大战及战后国际秩序

20世纪初,帝国主义各国经济政治发展的不平衡导致各种矛盾日益尖锐,最终导致第一次世界大战的爆发。战后建立了凡尔赛一华盛顿体系,但没有带来真正的和平20世纪30年代世界性的经济大危机促成了亚欧战争策源地的形成,第二次世界大战以世界反法西斯同盟的胜利而宣告结束。雅尔塔体系仍有强权政治的烙印,但对战后的和平与发展起到了一定的作用。线索三:从两极格局到多极化趋势的加强

第二次世界大战后,形成了两极格局,20世纪六七十年代,世界多极化趋势开始出现。1991年苏联解体,两极格局崩溃,多极化趋势日益加强。当今世界全球治理体系和国际秩序变革加速推进,和平发展大势不可逆转。与此同时,人类面临许多共同的挑战,需要各国携手解决。专题十一

国际关系与国际格局的演变壹近代西方民族国家与国际法的发展(2023·山东高考，11)1648年形成的威斯特伐利亚体系，承认了瑞士和荷兰独立，划定了欧洲大陆各国国界；1815年形成的维也纳体系，恢复了拿破仑战争前的欧洲均势，创立和重建了一些国家。这反映了欧洲(

)A.国际协调机制更趋合理B.国家主权意识不断增强C.各国完成了向民族国家转变D.大国主导的政治格局被打破1.4民族关系与国家关系了解近代西方民族国家的形成情况，以及国际法的发展；真题导向B近代西方民族国家与国际法发展・主干知识表格梳理一、整体发展脉络表（15世纪—20世纪）阶段时间核心特征关键事件/体系核心形态历史意义/考点第一阶段兴起与奠基15—17世纪王权强化世俗化1.文艺复兴、宗教改革2.专制王权国家建立（英法）专制王权国家（过渡形态）为民族国家形成奠定中央集权基础；打破罗马教廷神权统治。第二阶段诞生与确立17世纪初—19世纪初主权确立/公民出现1.1648年威斯特伐利亚体系2.英国资产阶级革命3.美国独立战争主权国家（诞生标志）【山东高考题源】确立国家主权、领土完整原则，是近代国际法的起点。第三阶段成熟与高峰18世纪末—19世纪民族统一/法制化1.法国大革命&拿破仑法典2.1815年维也纳体系3.德意统一、东南欧民族解放民族国家（完全成熟）【山东高考题源】法国：推动“臣民”向“公民”转变，确立民族认同。维也纳：继承主权原则，重划国界，主权意识深化。第四阶段完善与全球化19世纪末—至今国籍制度/国际协调1.欧洲各国颁布国籍法2.国联、联合国体系建立现代民族国家（全球确立）以法律形式确定国民身份；民族自决成为国际主流原则。二、核心里程碑深度解析表（重点！）1.威斯特伐利亚体系（1648年）——主权国家的诞生考查维度具体内容山东高考备考要点背景三十年战争结束；教权衰微，王权崛起中世纪向近代转型的转折点。核心内容1.承认国家主权：各国享有内政独立权。2.划定国界：领土归属明确化。3.国际关系原则：国家平等、互不干涉内政。关键词：主权、领土、独立必考一句话：它标志着近代国际法体系的建立。历史意义①结束了中世纪的神权统治秩序。②开创了以条约形式解决国际争端的先例。③为近代民族国家体系奠定了法律基础。易错点：它只是确立了雏形，并非所有欧洲国家都立即变成了成熟的民族国家。2.维也纳体系（1815年）——主权国家的巩固考查维度具体内容山东高考备考要点背景拿破仑战争结束，反法同盟胜利。具有复辟性（恢复旧王朝），但也具有继承性。核心内容1.重划欧洲版图：承认/重建瑞士、荷兰等国家主权。2.大国协调：通过会议维持均势。3.正统主义：恢复封建统治秩序。结合2023山东真题：材料中“划定国界、重建国家”的行为，正是国家主权意识增强的表现。历史评价消极：维护旧秩序，镇压革命。积极：承认并维护了国家主权与领土完整，维持了欧洲近百年的大致和平。答题逻辑：虽然是封建复辟，但在国际法和国家主权维护上继承了威斯特伐利亚体系。三、核心概念辨析表（易混点清零）概念定义与内涵区别与联系（山东卷必背）专制王权国家(15-17世纪)以君主为核心，中央集权加强，国民称“臣民”。是过渡形态，不是民族国家。它的强大王权为后来打破封建割据、建立统一市场奠定了基础。民族国家(18-19世纪)以民族/公民为主体，拥有主权、领土、国籍制度的近代国家。四大要素：领土、政府、主权、公民认同。绝对化错误：选项中出现“完成了民族国家转变”通常是错的（过程漫长）。国家主权国家对内最高、对外独立的权力。威斯特伐利亚确立主权原则；维也纳巩固主权原则。国际法国家之间的法律规则。起点：威斯特伐利亚和约。发展：维也纳体系、国联、联合国。

观察四幅地图，以英法为例，指出三个时间阶段的国家形态？

5世纪末后（西罗马灭亡后）的欧洲15世纪前后的欧洲20世纪的欧洲封建王国专制王权国家近代民族国家改编题1（注重概念内涵）“专制君主所拥有的不再是‘他的’军队，而是‘国家的’军队；不再是‘他的’收入，而是‘国家的’收入。”这一变化最有可能发生在：A.12世纪的法国卡佩王朝B.16世纪宗教改革后的英国C.18世纪末法国大革命后的欧洲D.20世纪一战后奥斯曼帝国改编题2（注重长时段视角）从威斯特伐利亚体系到维也纳体系，再到凡尔赛—华盛顿体系，西方大国在处理国际关系时，一直遵循的共同原则是：A.和平解决争端与集体安全B.大国协调与欧洲均势C.民族自决与人道主义D.强权政治与利益平衡CD核心考点

民族国家出现，国家主权意识的加强，国家之间的利益纷争加剧，人们希望通过建立一定法律关系来处理国家之间的关系，减少武力冲突。——摘编自选必1《国家制度与社会治理》深化拓展——近代国际法的渊源和基础主体大大增加从适用于少数欧洲国家到联合国成员国都是国际法的主体内容不断充实从主要涉及战争、和平到国际人权、外层空间、跨国犯罪等各个领域形成较完整体系国际法的基本原则为各国接受,民族自决、互不干涉内政等载入国际文件国家本位观淡化各行为主体把关系全人类和平与安全、生存与发展等共同利益置于首要地位。“人类命运共同体”的设想出现。深化拓展——20世纪国际法发展的特点考向1民族国家的发展背景有学者认为，中世纪的西欧具有如下所示的三个历史性特质。其意在说明中世纪西欧否定性拒斥帝国形态，否定拜占庭为罗马帝国正朔与东正教为基督教正宗生成性生产自我系谱，基于地域族群共同体的表达排他性区隔其他族群，以方言打破了拉丁语“大一统”的格局A.封君封臣制逐渐走向瓦解 B.蕴含民族国家形成的要素C.宗教改革推动了思想解放 D.出现王权与教权并立格局B欧洲商业精神经文艺复兴和宗教改革运动的洗礼，取得“合法”身份，并受到欧洲社会的广泛认同，成为欧洲民族国家的普遍价值基础。从对重商主义的推崇到对外扩张建立“不受外国竞争影响的市场”，欧洲商业精神具备了民族性、地域性和国家性的特点。材料旨在说明欧洲商业精神A．加剧了西方国家的对外扩张 B．助推了欧洲人文主义的传播C．推动了欧洲民族国家的发展 D．促成了资本主义的原始积累C(2022·辽宁)如图为11－14世纪法兰西卡佩王朝时期的王室领地示意图。该图中领地变化体现出法兰西A.民族国家形成 B.封建社会衰落C.诸侯势力扩大 D.王权不断加强D考向1民族国家的发展背景1533年，英格兰议会通过一部法律，规定所有神职人员皆应受制于君主；并宣称“根据各种各样的古代信史和编年史，英格兰王国显然拥有至高无上的王权，并已经被全世界所接受，由一个最高元首和国王统治”。据此可知，该法（）A．巩固了英国宗教改革的成果 B．反映了英国霸主地位的巩固C．适应了近代民族国家的建立 D．破坏了近代王权受限的原则C考向2近代民族国家的影响民族主义不仅使大众个体将民族认同上升至国家认同，而且为近代欧洲每一个民族国家的每一个公民建构起誓死保卫自己的民族国家的爱国观念，积极地、奋不顾身地投入自己国家所卷入的任何一场与他国的战争成为每一个公民的责任与义务。据此可知，民族主义在近代欧洲的兴起A．加剧了国家间的冲突 B．奠定民族国家形成的基础C．摧毁了封建专制制度 D．推动了对外殖民侵略扩张A1815年前，欧洲一国君主去世后，该国签订的所有国际条约即被视为无效，如果不想让这些条约失效，就必须马上请新君主重新签署续约。1815年后，这一规则不再适用，即使君主去世，条约也始终有效，除非一方有意毁约。出现这种变化的主要原因是（

）A．欧洲君主制遭遇严峻挑战 B．国际调解机制进步稳定国际秩序C．民族国家认同主体的转变 D．维也纳体系维持欧洲均势的需要C考向3国际法的发展(2023·山东高考，11)1648年形成的威斯特伐利亚体系，承认了瑞士和荷兰独立，划定了欧洲大陆各国国界；1815年形成的维也纳体系，恢复了拿破仑战争前的欧洲均势，创立和重建了一些国家。这反映了欧洲(

)A.国际协调机制更趋合理B.国家主权意识不断增强C.各国完成了向民族国家转变D.大国主导的政治格局被打破荷兰人格劳秀斯在1625年首次出版的《战争与和平法》中提出“土地、河流以及属于一个国家的海洋的任何部分都应该向那些有合法理由需要行使通过权的人们开放”。这一主张（

）A．旨在确立国际法的基础B．为商业扩张提供了合法性C．意在重申重商主义传统D．使国家间的冲突得以避免BB贰国际政治格局与国际秩序的演变（2024·山东高考·13）下图为1918年10月23日英国《笨拙》杂志刊登的一幅漫画《大兵与文官》。该漫画揭示出（

）A．英国对德国的强烈担忧

B．第一次世界大战的非正义性C．战后国际关系体系的脆弱

D．英、法、美利益诉求的一致性

C真题备考启示（山东高考命题趋势）1.时间节点是解题关键：高考常以“特定时间+史料（漫画、文献、图表）”切入，考查格局演变的阶段特征（如1918年对应一战尾声、凡尔赛体系酝酿期）。2.核心考查方向：国际格局演变的“背景—内容—特点—影响—局限”，尤其侧重“秩序的脆弱性”“利益冲突”“格局的动态变化”，贴合新课标“家国情怀”“史料实证”核心素养。3.规避陷阱：区分“战争性质”与“战后秩序”、“国家利益诉求”与“格局特征”，避免过度解读史料（如漫画未涉及的信息，不强行关联）。真题导向1.自古以来世界重心和大国兴衰历程阶段世界重心政治特征经济特征古代直到15世纪的中世纪只有区域多元的重心,没有世界重心

如盛极而亡亚历山大帝国、地中海霸主罗马帝国、千年帝国拜占庭帝国、东亚汉唐帝国政教合一阿拉伯帝国等

亚洲和北非一般以农耕经济为主，西方帝国更加注重工商业的发展和海外贸易16世纪至18世纪中期欧洲:西葡→荷兰→英法→英国西欧开辟新航路和其他海上国际要道,主要国家开始殖民扩张和争霸,西欧开始成为世界政治舞台的中心欧洲资本原始积累,资本主义世界市场初步发展18世纪中期至20世纪前期

欧洲:英国主导随着资本主义制度的确立和扩展,西方世界先是英国巩固,再是美德崛起冲击英国霸主地位;一战削弱欧洲,但仍为世界政治格局的中心,东方从属于西方。资本主义世界市场最终形成,全球贸易网络形成,资本主义世界体系确定20世纪中期至70年代美国主导和美苏争霸经过二战,西欧衰落,唯美国马首是瞻,美国最终成为资本主义世界的霸主;美苏两极格局,冷战对抗为主体建立以美国为首的资本主义世界经济体系，美国成为世界经济霸主20世纪六七十年代至今美国突出和多级化趋势多极化趋势出现:欧洲联合、日本崛起、第三世界力量壮大及中国振兴。东欧剧变、苏联解体,多极化趋势加强,“一超多强”下美国仍是唯一的世界超级大国西欧、日本经济发展,中国等新兴经济体发展,加速经济全球化的发展2.近现代国际秩序的演变体系名称时间背景/会议主要内容/特点组织保障瓦解/崩溃评价威斯特伐利亚体系17世纪三十年战争结束主权平等、确立国家主权原则、开创国际会议解决争端先例无法国大革命/拿破仑战争是近现代国际关系的奠基石;打击欧洲封建传统势力,有利于促进民族国家的形成维也纳体系1815年拿破仑战争后正统主义、均势原则、欧洲协调神圣同盟、四国同盟19世纪后期（希腊独立、1848革命、克里米亚战争）①积极:外交制度进一步发展,国际法应用范围扩展。②消极:恢复欧洲封建统治,带有大国强权政治色彩凡尔赛—华盛顿体系一战后巴黎和会、华盛顿会议帝国主义重新瓜分世界、强权政治、调整欧洲中东（凡尔赛）、亚太（华盛顿）国际联盟（国联）1930年代（九一八事变、希特勒扩军、德国退出国联）①积极:利于一战后国际秩序稳定;部分民族国家重获独立。②消极:实质是帝国主义重新瓜分世界的工具,埋下二战祸根雅尔塔体系二战后雅尔塔会议、波茨坦会议美苏两极格局、大国一致原则、划分势力范围联合国1991年苏联解体①积极:避免新的世界大战发生。②消极:大国相互妥协的产物,带有明显的强权政治色彩3.核心历史概念与易混点辨析“格局”与“秩序”的区别国际格局：

指在国际舞台上的主要政治力量（国家或国家集团）之间在一定历史时期内相互联系、相互作用所形成的相对稳定的力量结构和战略态势。核心是“力量对比”。如“两极格局”、“多极化趋势”。国际秩序：

指在一定世界格局基础上形成的国际行为规则和相应的保障机制。核心是“规则与制度”。如“凡尔赛体系”、“雅尔塔体系”。易混点：

格局是实力基础，秩序是制度体现。格局的变动（如多极化）不一定立即导致秩序的崩溃（如联合国、WTO仍在运作），但秩序的崩溃往往伴随着格局的剧变。“均势”原则的辩证理解从维也纳体系到凡尔赛体系，欧洲大国都试图通过“均势”维护和平。易错点：

学生容易认为“均势”就是和平的代名词。实际上，历史上的均势往往是大国争霸的产物，以牺牲小国利益为代价，且均势一旦被打破，往往会引发更大规模的战争（如一战前的同盟国与协约国对峙）。“国联”与“联合国”的本质区别易混点：

很多学生认为两者都是维护和平的国际组织，性质一样。本质区别：

国联建立在全体一致原则之上，实质上是大国操纵的维护凡尔赛体系的工具，缺乏强制力；联合国建立在大国一致原则（安理会常任理事国否决权）之上，吸取了国联教训，具有更强的权威性和行动力。但两者在初期都曾被大国用作推行霸权政策的工具。“非正义性”与“脆弱性”的区分区分：

“非正义性”是指体系内容的性质（掠夺战败国、瓜分殖民地）；“脆弱性”是指体系结果的状态（内部矛盾重重、无法有效维护和平）。两者有联系（非正义性导致脆弱性），但在选择题选项中，需根据材料侧重点进行区分。如本题材料侧重“文武矛盾”，则指向“脆弱性”。改编1.【漫画类】下图是1848年欧洲革命期间的一幅漫画。一位神圣同盟的君主指着地图说：“先生们，如果这张纸（指维也纳会议文件）不管用了，我们还有剑！”该漫画旨在说明维也纳体系（）A．确立了欧洲的均势与和平B．具有强权政治和弹性的特征C．彻底解决了欧洲的领土争端D．得到了欧洲各国人民的拥护改编2.【文献类】《九国公约》宣称：“尊重中国之主权与独立，及领土与行政之完整……给予中国完全无碍之机会，以发展并维持一有力巩固之政府。”但实际上，该公约的实质是（）A．维护中国领土完整的国际法保障B．列强共同侵略中国的同盟条约C．美国“门户开放”政策的实现D．废除列强在华特权的正义宣言BC深化拓展——多角度认识国际联盟

（1）从出发点看：美国的倡议迎合了第一次世界大战后各国人民渴望根除战争、保障和平的愿望;为美国介入国际事务、争夺世界霸权创造条件。

（2）从进步性看：国联是世界上第一个具有普遍性的国际组织也是世界上第一个政治性的国际组织，国际联盟在维持国际和平与安全,促进各国之间的国际合作方面起到一定的积极作用,也为联合国的建立奠定了基础。它的出现标志着世界人民反战运动的兴起。

（3）从局限性看：一方面,美国和苏联这两个具有世界影响的大国没有参加,严重削弱了国联的权威性;另一方面,国联沦为了英法维护其霸权的工具,最终未能制止侵略,局部战争终于走向了世界大战。深化拓展

政治经济发展不平衡的表现和影响(1)表现①政治体制的确立途径不同：英、法、美等国通过资产阶级革命而确立资本主义制度，最终建立了比较完善的资产阶级民主制度；德、意、俄、日等国通过战争统一或自上而下的改革走上资本主义道路，保留了大量的封建残余，专制主义和军国主义色彩浓厚。②经济发展不平衡：第二次工业革命后，美、德经济发展迅速，超过老牌的英、法等国，改变了帝国主义国家之间的力量对比。③所占殖民地的多少不平衡：帝国主义国家间实力对比与所占殖民地出现不相称的状况。美、德经济实力强，但殖民地较少。英、法经济实力相对落后于美、德，但殖民地较多。(2)影响：资本主义世界经济政治发展的不平衡，改变了帝国主义国家之间的力量对比，造成它们之间的矛盾，埋下战争的隐患。(世界大战爆发的根本原因)深化拓展

凡尔赛—华盛顿体系中列强的关系（2024·福建高考·15）表1呈现了19世纪中后期到20世纪初不同时段内，西方国家政治军事类同盟和协定的数量。这一数量变化表明该时期（

）

表1单位：个A．世界性国际组织涌现

B．旧有国际秩序崩溃C．区域一体化进程加速

D．西方各国矛盾激化D考向1一战的原因与影响考向1一战的原因与影响(2025·四川高考，15)1913年，德军军官鲁伊特因侮辱阿尔萨斯平民引发冲突，被告上军事法庭。最后，鲁伊特不仅被判无罪，皇室还授予他红鹰勋章，皇储发去贺电鼓励他“再接再厉”。这反映出当时德国(

)A.军国主义盛行 B.阶级矛盾尖锐C.社会秩序混乱 D.君主专制强化A(2025·甘肃高考，16)1919年，奥地利首都维也纳出现了燃料短缺。有学者写道：“维也纳的电灯忽明忽暗，电车停运，这都是因为原来从北方运来的煤炭现在大部分被一条新的国界挡住了。”这条“新国界”产生的直接原因是A.德意志帝国建立 B.奥匈帝国解体C.捷克斯洛伐克独立 D.波兰复国B（2024·广西高考·16）图2是一幅20世纪30年代的德国宣传画，标题是“一个威胁着德国的小国家”。由此可见（

）A．《凡尔赛条约》遭到破坏

B．德国优先发展空军力量C．欧洲大国展开军备竞赛

D．德国意图推进侵略计划

D考向2凡尔赛华盛顿体系的问题考向2凡尔赛华盛顿体系的问题《凡尔赛条约》曾被德国人称为一种专制独裁或一项奴隶条约。1924年开始，英国和美国放宽对德国赔款要求。1926年，德国加入国际联盟，并成为国联行政院常任理事国。这反映了(

)A.德国摆脱了凡尔赛体系束缚 B.世界大国之间矛盾错综复杂C.德国成为二战爆发的策源地 D.国际联盟大力推行绥靖政策B1922年10月，英国首相博纳·劳说道：“我们不能单独充当世界的警察。”1929年，英国战略学家利德尔·哈特提出“有限责任”的战略，“英国的传统战略政策在于攻击欧陆外缘，而让盟国肩负在欧陆击败威胁的重担”。英国这些构想是为了（

）A．保持战后欧洲均势 B．尽力维持欧洲和平C．逃避世界霸主责任 D．构建集体安全体系A考向3第二次世界大战的背景(2023·全国乙卷)20世纪30年代，美国出现了各种各样的法西斯组织。他们采用恐怖手段破坏工人集会，杀害共产党员、工会活动分子、黑人和犹太人。到1938年底，美国类似的组织至少有800多个。这一现象反映出当时美国(

)A.经济困境冲击社会秩序 B.开始推行自由放任主义C.国家干预经济成效甚微 D.扩军备战引发统治危机A下图所示漫画题为《不会被传染！》，画中左边床上的人说：“多么幸运的一件事呀！我们是分床睡的。”右边床上的人先后得了“斯大林瘙痒症”“希特勒炎症”“闪电战瘟疫”“纳粹发热病”“法西斯流感”。该漫画描绘的是A.经济危机使欧洲各国面临经济困境B.二战初期美国采取中立自保政策C.二战后以美苏为首的两大阵营对峙D.20世纪60年代后欧洲走向联合B考向4第二次世界大战的影响1918年12月，新成立的魏玛共和国的政府首脑艾伯特在勃兰登堡门欢迎战后归国的德国部队时说：“任何敌人都不曾打败你们……你们保卫了祖国，使它免受敌人的侵略。”这表明(

)A.德国对《凡尔赛条约》不满 B.帝国主义之间的矛盾并未消除C.德国在一战中未严重受损D.法西斯势力得到新政府的支持B1941年春，美国与日本试图通过谈判达成一项临时和平协定，中国驻美大使获悉此事后，代表中国政府对美提出强烈抗议，由此又惊动了英国首相丘吉尔，美国最终放弃对日妥协的打算。美国的这一选择(

)A.直接导致日本偷袭珍珠港 B.反映了英美利益的一致性C.表明和平已成为时代主题 D.利于反法西斯同盟的形成D（2021·天津高考·13）下图是第二次世界大战中反法西斯盟国军队实施的某重大军事行动示意图。该军事行动达成的直接政治后果是（

）A．欧洲第二战场开辟

B．轴心国集团的瓦解C．反法西斯战争根本转折完成

D．联合国成员国的进一步增加

B考向4第二次世界大战的影响考向4第二次世界大战的影响（2024·重庆高考·15）二战后日本部分影视作品通过描绘战争中的平民个体在东京大轰炸、广岛和长崎原子弹爆炸以及太平洋战争中所遭受的创伤记忆，将日本民众构建成为“战争受害共同体”，参与塑造了日本社会新的“二战史观”。这种做法的目的是（

）A．抵制国内右翼势力 B．灌输军国主义思想C．揭示历史复杂面相 D．开脱日本战争罪责

D考向5二战后的世界秩序(2024·重庆卷，13)19世纪中叶以前，欧洲城市的街道和广场上充斥着君主、军人英雄的纪念碑或雕像，19世纪60年代，各国开始重视对本国文化英雄的纪念，作家、艺术家和作曲家的纪念碑越来越多，与政治家和军人的相当，这种变化说明A.文化成为塑造国家认同的基础B.欧洲人文景观的政治色彩弱化C.雕塑艺术传统在欧洲走向衰落D.艺术创作受到政治权力的制约A一战后，美国总统威尔逊提出的民族自决、公正处理殖民地问题等提案被搁置，未能成功实施。二战后，其建议内容却在雅尔塔体系中初见成效。这一变化主要是由于（

）A．美国经济实力增强 B．欧洲国家普遍衰落C．民族解放运动推动 D．苏联等国坚决斗争A非选择题训练（2024·广东高考·20）阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（12分）材料一：第二次世界大战改变了远东格局，美国在亚太地区扩张的头号对手日本已俯首称臣，英、法因战后重建有求于美国，它们在华势力大大削弱；而美国的经济和军事实力在战争中空前发展，世界上没有哪个国家与之匹敌，美国追求世界的“领导”地位，它要建立由自己主宰的世界秩序。——摘编自陶文钊《中美关系史》材料二：新中国成立70年来，在持续学习和反思中创新外交思维与外交实践，从周边和国际体系的融入者、参与者，转变为体系中的贡献者、塑造者与引领者。——摘编自魏玲《中国周边外交70年：继承与创新》（1）根据材料，概述第二次世界大战后的远东格局。（4分）（2）就材料二所示的中国某一角色进行论述。（要求：说明所选角色，论述须有史实依据，逻辑清晰）（8分）（1）概述：雅尔塔体系确立，美苏对峙局面形成；抗日战争胜利，确立了中国的世界上大国地位。（每点2分，任答两点4分）。示例一角色：贡献者。（2分）史实：中国积极倡导和平共处五项原则，支持联合国在国际事务中发挥核心作用，推动和平解决国际和地区热点问题。中国积极促进全球治理体系改革与完善，推动了《巴黎协定》生效。（4分）结论：中国为促进世界和平与发展作出了重要贡献，中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者。（2分）示例二角色：塑造者（2分）史实：中国倡议设立亚洲基础设施投资银行，是对既有国际金融体系的有益补充。中国以共商、共建、共享倡议“一带一路”国际合作。（4分）结论：中国作为世界上最大的发展中国家和第二大经济体，

是现行国际体系的重要参与者、建设者和塑造者。（2分）示例三角色：引领者（2分）史实：中国积极推动建立更加公正合理的国际政治经济新秩序，并一直在为解决人类面临的共同问题提供更多更好的中国智慧。中国坚持和平发展道路，推动构建人类命运共同体，为世界和平与发展提供中国方案。（4分）结论：中国不只提供方案，也积极承担力所能及的国际责任，在全球治理变革中发挥着推动者和引领者角色。（2分）叁从两极格局到多极化趋势真题导向(2025·山东卷，19)阅读材料，回答问题。“有些人认为我应该待在家里”

图9——据美国《生活》杂志（1919年6月26日）（1）概括指出图9对当时美国形象的塑造有哪些史实依据。（6分）（2）你认为20世纪50年代的美国又会以怎样的形象出现在漫画中？说明理由。（6分）

形象1：霸权主义者；理由：20世纪50年代，两极格局正式形成，美国推行冷战政策，在政治上推行杜鲁门主义、经济上实施马歇尔计划、军事上成立北约，积极遏制社会主义，谋求世界霸权。形象2：“世界警察”（干涉他国内政、挑起地区冲突）；理由：20世纪50年代，美国为维护霸权，干涉朝鲜战争、越南战争（初期），在全球范围内推行霸权主义，干涉他国内政，试图主导世界秩序。形象3：冷战的挑起者（与苏联对峙、制造国际紧张局势）；理由：美苏意识形态对立加剧，美国率先挑起冷战，与苏联展开全面对峙，导致国际局势紧张，成为世界和平的潜在威胁。一、真题备考启示（山东高考命题趋势）​1.情境化命题突出：高考常以“漫画、文献、观点”为情境，考查特定时代的国际格局特征，核心是“时代背景→历史现象→本质解读”，如本题“20世纪50年代”对应两极对峙，美国形象对应其霸权政策。​2.核心考查方向：聚焦“两极格局的对峙表现、多极化趋势的兴起与发展、大国政策与国际秩序的关系”，侧重考查历史解释、史料实证素养，要求学生能结合时代背景解读历史现象。​3.答题规范要求：此类主观题需遵循“形象定位→史实支撑→逻辑论证”的思路，避免脱离时代背景空谈形象，史料与观点要高度契合（如本题不能脱离“冷战”“两极对峙”谈美国形象）。​4.关联拓展：本题可延伸考查“苏联的对应形象”“冷战对国际秩序的影响”，备考中需注重“大国互动”“格局与政策的关联”，避免孤立记忆知识点。二、专题主干知识（高考高频，必背必练格局阶段时间范围核心背景核心内容/表现阶段特征/影响两极格局的全面对峙（专题核心重点）20世纪50-80年代二战后，美苏成为世界两极，意识形态对立、国家利益冲突加剧；1955年华约成立，两极格局正式形成。1.政治：美国杜鲁门主义（1947年，冷战开始），苏联成立共产党和工人党情报局；2.经济：美国马歇尔计划，苏联成立经互会；3.军事：美国北约（1949年）、苏联华约（1955年）；4.局部热战：朝鲜战争、越南战争。特征：50年代全面对峙初期（美苏矛盾尖锐），70年代缓和与紧张并存，80年代苏联处于劣势；影响：消极（加剧局势紧张、引发局部战争），积极（避免美苏直接开战、推动科技发展、为多极化奠基）。多极化趋势的兴起与发展（高考核心考点）20世纪60年代至今1.兴起（60-70年代）：美苏实力相对衰落，新兴力量崛起；2.发展（90年代至今）：1991年苏联解体，两极格局瓦解。1.核心力量：欧共体（后欧盟）、日本、中国、第三世界国家（不结盟运动，1961年）；2.当今格局：“一超多强”（美国为唯一超级大国，欧盟、日本、中国、俄罗斯为多强）。特征：多极化是动态发展过程，尚未形成稳定格局；影响：冲击单极霸权，推动国际秩序向公平合理方向发展，和平与发展成为时代主题。核心规律（高考必记，规避易错）贯穿整个格局演变过程生产力发展导致大国实力对比变化（根本动力）1.两极格局本质：美苏霸权对峙、强权主导；2.多极化趋势本质：大国力量失衡后的格局转型；3.核心关联：两极瓦解为多极化提供条件，多极化是两极演变的必然结果。为备考提供解题核心逻辑，规避“格局与趋势”“原因与表现”等易混陷阱。

三、核心历史概念与易混点辨析1.“冷战”的内涵与特征概念：冷战是指20世纪40年代至90年代，以美苏为首的两大阵营之间在政治、经济、军事、意识形态等领域进行的除直接战争以外的全面对抗。特征：意识形态对抗、核威慑下的“恐怖平衡”、代理人战争、阵营内部的高度组织化（北约与华约）。易混点：学生容易将“冷战”简单理解为“不热战”。实际上，冷战期间发生了大量局部热战（朝鲜战争、越南战争、阿富汗战争），这些热战是冷战逻辑的延伸，且受到冷战的严格限制（避免美苏直接军事冲突）。2.“两极格局”与“多极化趋势”的关系区别：两极格局是力量结构，以美苏两个超级大国为中心；多极化趋势是发展态势，指多个力量中心（美、俄、中、欧、日等）的崛起与相互制约。联系：多极化趋势孕育于两极格局之中。20世纪70年代，随着西欧联合、日本崛起、中国发展、第三世界壮大，两极格局内部出现多元力量，最终导致两极格局的瓦解。易混点：多极化趋势≠多极格局。当前世界仍处于“一超多强”的过渡期，多极化是一个过程，尚未形成稳定的“多极格局”。3.不结盟运动的本质与影响概念：1961年第一次不结盟会议召开，标志着第三世界以独立政治力量登上国际舞台。其宗旨是“非集团化”，反对美苏霸权。易混点：不结盟运动并非“中立”或“不站队”，而是通过集体力量增强自身在国际事务中的话语权。它推动了两极格局的松动，是多极化趋势的重要表现。

三、核心历史概念与易混点辨析4.雅尔塔体系与两极格局的辨析区别：雅尔塔体系是国际秩序（制度安排），确立了大国一致原则和联合国框架；两极格局是力量结构（实力对比），表现为美苏两个超级大国的对峙。关系：雅尔塔体系为两极格局提供了制度框架，但两极格局的瓦解（1991年苏联解体）并不意味着雅尔塔体系所有要素的消失（如联合国安理会常任理事国机制延续至今）。5.“缓和”与“对抗”的交替高频考点：冷战期间美苏关系经历了“对抗—缓和—再对抗—再缓和”的循环。50年代中后期：日内瓦精神、戴维营会谈（第一次缓和）60年代：古巴导弹危机（高度对抗）后，签署《部分禁止核试验条约》70年代：尼克松主义、勃列日涅夫“缓和战略”、赫尔辛基会议（第二次缓和）80年代：里根“星球大战”计划（新对抗）→戈尔巴乔夫改革后再次缓和易错点：学生容易将“缓和”理解为矛盾的消失。实际上，缓和不改变对抗的本质，只是对抗形式的变化（从军事对抗转向谈判桌上的博弈）。改编——阅读材料，回答问题。材料一：20世纪70年代初，美国总统尼克松提出“五大力量中心”说，认为世界将由美国、苏联、西欧、日本、中国五大力量中心构成。材料二：20世纪80年代末，德国统一，苏联解体，两极格局瓦解。美国学者福山提出“历史终结论”，认为西方自由民主制度已成为人类政府的最终形式。请结合所学知识，以“从‘五大力量中心’到‘历史终结论’——论国际格局变动中的多元与一元之争”为题，写一篇历史小短文。【答题思路】本题要求学生在分析两则材料的基础上，进行历史解释与论述。核心论点：国际格局的演变是一个动态过程，多元力量的崛起是客观趋势，任何“一元”论（如“历史终结论”）都低估了世界多样性的发展潜力。论证层次：阐述“五大力量中心”的背景与意义：20世纪70年代，随着西欧联合、日本崛起、中国重返联合国、美苏实力相对下降，多极化趋势开始出现。尼克松的提法是对这一趋势的承认。分析“历史终结论”的产生与局限：90年代初苏联解体，美国成为唯一超级大国，一度出现“一超独霸”的局面。“历史终结论”是这一特殊历史背景下西方中心论的产物。论证多极化趋势的深入发展：进入21世纪，欧盟深化、新兴经济体（中国、印度、巴西等）崛起、俄罗斯复兴，多极化趋势不断加强。国际事务不再由单一国家或集团主导。得出结论：世界格局的演变是多元力量长期互动的结果，历史没有“终结”，而是在多样性中向前发展。深化拓展

美苏冷战对峙的特点阵线分明美苏及其盟国互相争夺和对抗，阵线比较分明和稳定主导力量美苏两个超级大国作为对立双方的主导者，在国际事务中起着主导作用斗争方式冷战是斗争的主要方式，表现为政治上的对抗、军事上的对峙、意识形态上的对立和经济上的割据主要矛盾体现两种社会制度之间的矛盾，每个阵营内部也有分歧和矛盾，但最终仍然服从于美苏长略利益的大局对峙地区欧洲是美苏双方最重要的争夺地区；亚洲是各自势力范围的交界地区深化拓展

世纪之交世界格局演变的特点长期性在和平条件下进行，决定了新旧格局的交替必然是一个长期而复杂的过程动态过程暂时形成“一超多强”的局面；多极化与“单极世界”之间存在着斗争，但多极化趋势不可避免