小学四年级上册劳动技术教案

小学四年级上册劳动技术教案一、课题名称：巧手做个小书架二、年级：四年级上册三、课时：1课时（40分钟）四、课型：实践操作课五、学情分析四年级的学生已经具备了一定的动手操作能力和空间想象能力，对手工制作抱有浓厚的兴趣。他们乐于尝试，喜欢通过自己的双手创造出具体的作品。在此之前，学生们可能接触过一些简单的纸工、泥塑等，但对于涉及到测量、折叠、粘贴组合成具有一定实用性的立体小物件的经验可能尚浅。本课时旨在通过制作一个结构简单的小书架，进一步提升学生的动手能力、观察能力和解决问题的能力，并培养其热爱劳动、珍惜劳动成果的情感。六、教学目标1.知识与技能：了解简易书架的基本结构特点；学习运用测量、折叠、剪切、粘贴等基本技能制作小书架；能够独立或在小组协作下完成一个简单的纸质小书架。2.过程与方法：通过观察范例、思考讨论、教师示范、动手实践等方式，体验小书架的制作过程；在实践中学习合理规划材料，规范操作工具。3.情感态度与价值观：感受劳动的乐趣和创造的喜悦，培养动手实践的兴趣和自信心；树立节约利用材料、废物利用的环保意识；培养认真细致、耐心专注的劳动习惯和合作精神。七、教学重难点*教学重点：简易小书架的制作步骤和方法，特别是书架侧板与底板、隔板的连接固定。*教学难点：确保书架结构的稳固性和美观性；准确测量和剪切，使各部分尺寸配合恰当。八、教学准备1.教师准备：*示范用的成品小书架1-2个（可略有不同款式，供学生参考）。*制作小书架的材料（如厚卡纸、废旧硬纸盒纸板）、工具（安全剪刀、直尺、铅笔、橡皮、胶水/双面胶）的样品。*制作步骤分解图或PPT课件（可选，用于辅助讲解）。*用于展示学生作品的区域。*背景音乐（可选，营造轻松氛围）。2.学生准备：*课前预习：观察家中或教室的书架是什么样子的。*材料：厚卡纸（A4或A3大小，颜色可自选）或干净的废旧硬纸盒纸板（如鞋盒、快递盒）。*工具：安全剪刀（强调安全性）、直尺、铅笔、橡皮、固体胶或双面胶。九、教学过程（一）创设情境，导入新课（约5分钟）1.谈话导入：师：同学们，我们的书桌上都有许多心爱的课外书和学习用品，怎样才能让它们摆放得整整齐齐，方便我们查找呢？（引导学生说出“书架”）师：是啊，一个小小的书架就能帮我们解决这个问题。老师这里有几个自己做的小书架，大家看看喜欢吗？（出示示范作品，让学生传阅或近距离观察）2.揭示课题：师：这些小书架漂亮又实用，而且都是用我们身边常见的材料做出来的。今天，我们就一起来学习如何“巧手做个小书架”，用自己的双手为我们的文具和小书安一个温暖的家，好不好？（板书课题：巧手做个小书架）（二）探究学习，掌握方法（约10分钟）1.观察与思考：师：请大家仔细观察老师的小书架，想一想，一个简易的小书架主要由哪几个部分组成呢？（引导学生观察并说出：底板、侧板、隔板等）师：这些部分是怎样连接在一起的？我们如果用卡纸来做，应该怎么做呢？2.示范讲解制作步骤：（教师边示范边讲解，关键步骤可重复强调）*步骤一：设计与测量师：首先我们要在卡纸上画出书架各部分的展开图。以一个简单的“L”型无门小书架为例（或根据选定款式），它有一个底板和两个侧板。师：（出示画好的图纸或现场快速勾勒）比如，我们的底板长18厘米，宽10厘米；侧板高15厘米，宽10厘米。大家也可以根据自己的材料大小和想要的书架尺寸进行调整，但要注意比例协调。（提醒学生用直尺和铅笔仔细测量并画线，线条要清晰）*步骤二：剪切师：画好线后，我们就要用剪刀沿着轮廓线将各部分剪下来。使用剪刀时要注意安全，剪刀尖不能对着自己和他人，要沿着直线慢慢剪。（教师示范正确握剪姿势和剪切方法）*步骤三：折叠与连接（核心步骤）师：剪好后，我们要把它们组合起来。为了让书架更牢固，我们可以在侧板与底板连接的地方设计一些“小耳朵”（粘贴襟片）或者直接在连接处涂抹胶水。（教师示范如何在侧板底部或底板边缘涂抹胶水，如何准确对齐粘贴，并用手按压一段时间使其粘牢。强调粘贴面要干净，胶水涂抹要均匀适量。）*步骤四：装饰与完善师：基本结构完成后，如果还有多余的卡纸，可以剪一些小图案贴在书架上进行装饰，让它更漂亮。当然，保持简洁大方也很好。3.提出注意事项：*安全第一：正确、安全使用剪刀。*卫生习惯：剪下的纸屑要及时放进垃圾桶或指定容器。*耐心细致：测量要准，剪切要稳，粘贴要牢。*合作互助：如果遇到困难，可以小声请教同桌或举手问老师。（三）动手实践，教师巡视指导（约15-20分钟）1.学生分组或独立进行制作，教师巡视，对有困难的学生进行个别指导。2.重点关注：*学生是否能准确测量和剪切。*粘贴是否牢固，结构是否稳定。*安全使用工具的情况。*鼓励学生发挥创意，在基本结构基础上做一些个性化的调整。3.提醒学生注意时间，合理安排制作进度。（四）作品展示与评价（约5-7分钟）1.作品展示：请完成作品的学生将自己的小书架摆放到指定的展示区，可以给小书架起个名字或简单介绍一下自己的设计思路。2.多元评价：*学生自评：请几位同学说说自己制作的小书架哪里做得好，哪里还可以改进。*学生互评：你最喜欢哪个小书架？为什么？（引导学生从创意、美观、牢固、整洁等方面评价）*教师点评：肯定学生的积极参与和辛勤劳动，表扬制作认真、有创意、结构稳固的作品，同时对存在的共性问题给予温和的指导和建议。强调“自己动手做的就是最棒的”。（五）拓展延伸与课堂小结（约3分钟）1.拓展延伸：师：今天我们用卡纸制作了小书架，大家回去后也可以思考一下，除了卡纸，我们还可以用哪些废旧材料来制作书架或其他有用的小物件呢？（如牛奶盒、饮料瓶等）我们要做生活的有心人，变废为宝。师：这个小书架可以用来放我们的橡皮、尺子等小文具，也可以放一些迷你小书。2.课堂小结：师：今天这节课，我们一起动手制作了漂亮又实用的小书架，感受到了劳动带来的快乐和成就感。希望同学们今后能多多动手，用自己的双手创造美好生活，做一个爱劳动、会劳动的好孩子。3.整理与清洁：引导学生整理好自己的工具和桌面，将剪下的废纸清理干净。十、板书设计巧手做个小书架*组成：底板、侧板（、隔板）*步骤：1.设计测量（画）2.小心剪切（剪）3.粘贴组合（粘）——牢固！4.装饰美化（饰）*安全！耐心！整洁！十一、教学反思（课后填写）*本节课的教学目标是否达成？*学生的参与度和兴趣如何？*教学环节设计是否合理，时间分配是否恰当？*在示范讲