学习教育“科学决策”方面存在的问题及整改措施15条

学习教育“科学决策”方面存在的问题及整改措施15条（供对照参考）1.调查研究还需更加深入问题表现：下基层调研有时存在“走马观花”现象，习惯看示范点，对偏远地区、后进单位去得少，对真实情况掌握不够全面的问题。整改措施：坚持把调查研究作为科学决策的基础环节，多采取“四不两直”方式深入一线，听真话、察实情、找症结。注重调研成果的转化运用，把问题找准、把原因析透、把对策提实，使决策建立在扎实的调研基础之上。2.听取意见还需更加广泛问题表现：在制定方案或作出决策时，有时偏听偏信，对不同群体、不同角度的意见吸纳不够充分。整改措施：坚持开门决策、民主决策，广泛听取各方面意见建议，特别是不同意见和反对意见。善于从“刺耳话”中发现真问题，从“牢骚话”中找准改进方向，使决策更加符合实际、贴近民意。3.信息掌握还需更加全面问题表现：在作出判断或提出方案前，有时凭经验、凭印象，对相关背景信息、历史沿革、关键数据掌握不够透彻。整改措施：坚持先调研后决策、先论证后定论，全面收集相关信息，深入核实关键数据，做到情况明、底数清、数据准。4.专业支撑还需更加有力问题表现：面对新形势、新领域的工作任务时，有时感到“本领恐慌”，对专业性较强的问题依赖“外脑”多、自身钻研少。整改措施：加强专业知识学习，提升履职能力，做到懂行、在行、内行。对专业性强的决策事项，充分听取专家意见，发挥智库作用，确保决策科学、专业、可行。5.风险预判还需更加周全问题表现：在推进具体工作或提出建议时，有时只看到有利的一面，对潜在的风险、负面影响考虑不周，对可能出现的问题估计不足。整改措施：强化底线思维和风险意识，在决策前充分评估各种可能的风险和挑战，做到心中有数、手中有策，把风险防控贯穿于决策全过程。6.论证环节还需更加严谨问题表现：对于一些重要事项，有时缺乏充分的论证和比选环节，对方案的可行性、可操作性推演不够。整改措施：坚持把论证作为决策的必经环节，对重大决策事项，进行多方案比选、多角度论证，确保决策经得起实践和历史的检验。7.民主作风还需更加发扬问题表现：在集体讨论时，有时表达观点过于主观，对他人的不同意见接纳度不够高，影响了民主讨论的质量和氛围。整改措施：在集体决策中充分发扬民主，做到“兼听则明”。鼓励畅所欲言、各抒己见，对不同意见认真听取、理性分析，在充分讨论的基础上形成共识。8.前瞻思考还需更加主动问题表现：工作中存在一定的“短视”现象，对长远发展、趋势变化的预判能力还需提。整改措施：增强战略思维和前瞻意识，善于从大势中把握方向、从趋势中预见变化。在决策时既考虑当下需求，又兼顾长远发展，做到当前有成效、长远可持续。9.程序规范还需更加严格问题表现：有时为了提高效率、加快进度，存在简化程序、省略环节的想法，对决策程序的严肃性认识不足。整改措施：严格遵守决策程序，做到程序合法、过程规范、决策科学。不以“特事特办”为由简化必要程序，不以“结果好就行”忽视程序公正，确保每一项决策都经得起程序审查。10.民意吸纳还需更加充分问题表现：在涉及群众切身利益的决策中，有时听取群众意见不够充分，对群众的诉求和关切回应不够及时。整改措施：坚持把群众满意作为决策的最高标准，对涉及群众利益的重大事项，广泛听取群众意见，充分尊重群众意愿。通过听证、公示、座谈等方式，让群众参与决策、监督决策，使决策更接地气、更顺民意。11.应急处置还需更加果断问题表现：面对突发情况或紧急事项时，有时存在犹豫不决、当断不断的情况，应急处置的能力还需提升。整改措施：提高应急处突能力，在紧急情况下做到临危不乱、果断决策。完善应急预案，加强实战演练，确保关键时刻能够快速反应、科学处置，最大限度减少损失和影响。12.跟踪反馈还需更加及时问题表现：对决策实施过程中出现的新情况、新问题关注不够，未能及时调整完善。整改措施：建立决策跟踪反馈机制，对决策执行情况进行动态监测、效果评估。根据实际情况及时调整优化，做到边执行、边反馈、边完善，确保决策始终沿着正确方向推进。13.责任意识还需更加强化问题表现：在参与决策过程中，对决策可能产生的后果考虑不够周全，责任担当意识还需增强。整改措施：强化决策责任意识，对每项决策都要认真负责、敢于担当，在发表意见时实事求是、客观公正，在表决时出于公心、慎重选择。14.创新突破还需更加大胆问题表现：在面对新情况、新问题时，有时习惯于按老办法、老套路出牌，思路不够开阔、举措不够创新，突破性不够强。整改措施：解放思想、大胆探索，在吃透上级精神、摸清基层实情的基础上，敢于打破思维定势和路径依赖。对有利于发展的新思路、新举措，大胆试、大胆闯，以创新思维破解决策难题。15.统筹兼顾还需更加全面问题表现：在处理复杂问题时，对各方面因