南昌市2026事业单位教师岗-教育综合知识-学科专业知识试卷(含答案)

南昌市2026事业单位教师岗教育综合知识+学科专业知识试卷（含答案）南昌市2026年事业单位公开招聘教师岗位考试教育综合知识+学科专业知识试卷（满分：150分考试时间：180分钟）第一部分教育综合知识（70分）一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）1.“教学相长”最早出自我国古代教育论著（）。A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》2.根据皮亚杰认知发展阶段理论，儿童获得客体永恒性是在（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段3.《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的（）。A.专业人员B.公务人员C.技术人员D.劳动者4.学校德育过程中最基本、最经常、最广泛的途径是（）。A.思想品德课B.班主任工作C.社会实践D.学科教学5.“最近发展区”理论是由（）提出的。A.维果茨基B.布鲁纳C.赞科夫D.苏霍姆林斯基6.新课程改革的核心目标是（）。A.转变教学方式B.实现课程功能的转变C.减轻学生负担D.改革评价制度7.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）。A.爱岗敬业B.为人师表C.爱国守法D.终身学习8.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，学校可以在学生存在危险性行为时采取的紧急措施是（）。A.停课反省B.训诫C.暂时隔离D.要求家长到校陪读9.“举一反三”“触类旁通”体现的迁移类型是（）。A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.横向迁移10.教育心理学中，将学习动机分为内部动机和外部动机的依据是（）。A.动机来源B.作用时间C.影响范围D.动力强度11.班主任工作的中心环节是（）。A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.协调各种教育力量12.“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是（）。A.导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.知行统一原则13.主张“教育即生活”“学校即社会”“做中学”的教育家是（）。A.杜威B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.洛克14.教师通过展示实物、直观教具或进行示范性实验，使学生获得知识的方法称为（）。A.演示法B.实验法C.练习法D.讨论法15.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的进程是（）。A.先慢后快B.匀速进行C.先快后慢D.没有规律16.《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育，不收（）。A.学费、杂费B.学费、书费C.杂费、书费D.学费、住宿费17.多元智力理论是由（）提出的。A.加德纳B.斯滕伯格C.卡特尔D.吉尔福特18.课堂教学中，教师通过提问来引导学生思考，这种教学技能属于（）。A.导入技能B.提问技能C.讲解技能D.结束技能19.学生伤害事故处理中，学校承担的是（）。A.监护责任B.过错责任C.无过错责任D.公平责任20.“学高为师，身正为范”体现了教师劳动的（）。A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）1.下列属于《新时代中小学教师职业行为十项准则》内容的有（）。A.坚定政治方向B.自觉爱国守法C.传播优秀文化D.关心爱护学生E.加强安全防范2.教育目的的功能包括（）。A.导向功能B.调控功能C.评价功能D.激励功能E.选择功能3.下列属于创造性思维特征的有（）。A.流畅性B.变通性C.独特性D.指向性E.综合性4.教师专业发展的基本途径包括（）。A.师范教育B.入职培训C.在职学习D.自我教育E.同伴互助5.依据《中华人民共和国教育法》，我国实行的学校教育制度包括（）。A.学前教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.终身教育6.有效教学的基本特征有（）。A.关注学生发展B.关注教学效益C.关注可测性D.关注教学反思E.关注教师权威7.课堂问题行为的应对策略包括（）。A.预防为主B.非言语提示C.表扬良好行为D.适度惩罚E.家校合作8.下列属于教学过程基本阶段的有（）。A.激发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识E.检查知识9.良好师生关系的特点包括（）。A.民主平等B.尊师爱生C.教学相长D.心理相容E.严师高徒10.新课改倡导的学习方式有（）。A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.接受学习E.机械学习三、辨析题（先判断正误，再说明理由。共2题，每题5分，共10分）1.素质教育就是不要考试，要彻底否定应试教育。2.课程就是教材，教材就是课程。四、简答题（共4题，每题5分，共20分）1.简述中小学教师职业道德规范的主要内容。2.简述教学过程的基本规律。3.简述如何激发和培养学生的学习动机。4.简述班主任工作的主要内容。第二部分学科专业知识（80分）（本示例以“中小学语文学科”为例，考生应根据自身报考学科作答）一、单项选择题（共15题，每题1分，共15分）1.下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）。A.纤（qiān）维慰藉（jiè）B.粗犷（guǎng）蓦（mò）然C.炽（zhì）热遒劲（jìn）D.龟（guī）裂悄（qiǎo）然2.下列句子中，没有错别字的一项是（）。A.他性格粗旷，待人真诚。B.这篇文章语言精练，意境深远。C.我们要遵重客观规律。D.他对工作一丝不荀。3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）。A.他昨晚通宵打游戏，今天上课果然栩栩如生地睡着了。B.这位画家的山水画惟妙惟肖，令人叹为观止。C.他的演讲抛砖引玉，赢得了全场热烈的掌声。D.面对困难，我们要有见异思迁的勇气。4.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的作者是（）。A.杜甫B.李白C.白居易D.王维5.《背影》的作者是（）。A.朱自清B.鲁迅C.老舍D.茅盾6.下列文学常识表述不正确的一项是（）。A.《红楼梦》是我国古代长篇讽刺小说的高峰。B.鲁迅的《呐喊》《彷徨》是现代白话小说的开端与成熟标志。C.莎士比亚是英国文艺复兴时期伟大的戏剧家。D.《威尼斯商人》是莎士比亚的喜剧作品。7.“她是个十三岁的女孩”和“十三岁，她是个女孩”两个句子（）。A.前者是常式句，后者是变式句B.前者是变式句，后者是常式句C.两者都是常式句D.两者都是变式句8.下列句子没有语病的一项是（）。A.通过这次学习，使我提高了认识。B.能否取得好成绩，关键在于你努力了。C.汽车在蜿蜒的山道上急驰，如离弦之箭一般。D.我们班级同学普遍存在着学习目的不明确。9.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”描写的是（）季的景象。A.春B.夏C.秋D.冬10.下列不属于语文课程基本理念的是（）。A.全面提高学生的语文素养B.正确把握语文教育的特点C.努力建设开放而有活力的语文课程D.强化语文知识的系统传授11.在阅读教学中，培养学生“整体感知”能力，主要是培养（）。A.概括文章主旨的能力B.品味语言的能力C.分析文章结构的能力D.探究写作意图的能力12.写作教学中，“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩”主要对应《义务教育语文课程标准（2022年版）》中（）学段的目标。A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段13.“随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点”这一要求体现了语文知识教学的原则是（）。A.系统性原则B.精要致用原则C.随文学习原则D.强化训练原则14.下列不属于形成性评价主要方式的是（）。A.课堂观察B.成长记录袋C.期末考试D.学习日记15.下列关于古诗教学的说法，不恰当的一项是（）。A.应坚持以诵读为主B.不必逐字逐句翻译C.要引导学生想象画面，体会意境D.必须统一讲解诗歌的创作背景二、文言文阅读题（共6题，16-19题每题2分，20-21题每题3分，共14分）阅读下面文言文，完成16-21题。【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。（节选自《孟子·告子下》）【乙】欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。（节选自《欧阳公事迹》）16.解释下列句中加点的词。（1）举于版筑之间（）（2）曾益其所不能（）（3）家贫无资（）（4）或因而抄录（）17.下列句子中“而”的用法与“欧阳公四岁而孤”相同的一项是（）。A.困于心，衡于虑，而后作B.泉香而酒洌C.鸣之而不能通其意D.濯清涟而不妖18.用现代汉语翻译下列句子。故天将降大任于是人也，必先苦其心志。19.【甲】文段中，孟子认为造就人才的客观因素是什么？（用原文词语回答）20.结合【乙】文内容，说说欧阳修小时候是如何克服困难读书的。（至少两点）21.【甲】【乙】两文都谈到了成才的话题，你从中获得了哪些启示？请简要谈谈。三、现代文阅读理解题（共2大题，共16分）（一）阅读下面文章，完成22-25题。（共8分）读书的滋味①读书犹如饮食，各有各的滋味。②酸。读史书，尤其是读近代史、现代史，常让人心酸。读到鸦片战争、甲午海战、南京大屠杀，心头怎不泛酸？这酸，是心酸，是悲愤，更是一种激励。③甜。读一本好书，如饮甘泉，清冽甜美。读到精妙处，或击节称赞，或会心一笑。这种甜，是知识的甘甜，是智慧的芬芳。④苦。读书也有苦味。读深奥的理论，啃艰涩的古文，如同登山，每一步都需要付出艰辛。但“书山有路勤为径”，这苦，是攀登之苦，也是收获必经之苦。⑤辣。有些书，言辞犀利，针砭时弊，读来让人脸红心跳，如坐针毡。这辣，是警醒，是鞭策，让人清醒，催人奋进。⑥咸。读书读到动情处，泪水潸然而下。这泪水，是咸的。为书中人物的命运而哭，为真挚的情感而泣。这咸，是情感的盐分，是生命的滋味。⑦读书百味，品味百味人生。22.本文的中心论点是什么？（2分）23.文章第②段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？（2分）24.请结合你的阅读经历，谈谈对第④段中“书山有路勤为径”的理解。（2分）25.有人说“网络阅读可以完全替代纸质阅读”，你同意吗？请结合本文和你的认识谈谈看法。（2分）（二）阅读下面文章，完成26-28题。（共8分）如何引导孩子进行整本书阅读（节选）①整本书阅读是语文学习的重要方式。引导孩子进行整本书阅读，教师和家长需讲究策略。②首先，兴趣为先。根据孩子的年龄特点和兴趣，推荐合适的书目。切忌强制阅读，以免产生逆反心理。③其次，方法指导。教会孩子基本的阅读方法，如浏览目录、圈点批注、撰写读书笔记、绘制思维导图等。④再次，创设环境。家庭和学校都应营造安静、舒适的阅读氛围，设立图书角，定期举办读书分享会。⑤最后，交流分享。阅读后，鼓励孩子与他人交流心得，可以通过讨论、辩论、表演等形式，深化对作品的理解。⑥整本书阅读是一个系统工程，需要持之以恒，方能收获阅读的深度与广度。26.选文围绕“引导孩子进行整本书阅读”提出了哪几条策略？请简要概括。（3分）27.第②段中“切忌强制阅读”的原因是什么？（2分）28.假如你要在班级组织一次《西游记》的读书分享会，请设计一个简要的活动方案（至少包含两个环节）。（3分）四、教学设计题（共1题，20分）请根据以下材料，完成一份小学高年级或初中阶段的古诗教学简案。材料：《江雪》柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。要求：1.拟定教学目标。2.确定教学重难点。3.设计主要的教学过程（至少包含三个环节）。4.说明设计意图。五、写作题（共1题，15分）请以“我心中的好老师”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：观点明确，内容充实，感情真挚，文体不限（诗歌除外）。参考答案第一部分教育综合知识一、单项选择题1-5:BAADA6-10:BBCAA11-15:BCAAC16-20:AABBC二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABCDE5.ABCD6.ABCD7.ABCDE8.ABCDE9.ABCD10.ABC三、辨析题1.错误。素质教育不是不要考试，而是要改革和完善评价制度，反对以片面追求升学率为核心的“应试教育”倾向。考试作为评价手段之一，有其存在的必要，关键在于考什么、怎么考。素质教育倡导发展性评价，旨在促进学生全面发展。2.错误。课程是一个更广泛的概念，它指为实现学校教育目标而选择的教育内容及其进程安排的总和，包括课程计划、课程标准、教材等。教材是课程的核心组成部分和物质载体，但并非课程的全部。课程还包括课程目标、实施、评价等要素。四、简答题1.爱国守法；爱岗敬业；关爱学生；教书育人；为人师表；终身学习。2.（1）间接经验与直接经验相统一的规律；（2）掌握知识与发展能力相统一的规律；（3）教师主导与学生主体相统一的规律；（4）传授知识与思想教育相统一的规律。3.（1）创设问题情境，激发兴趣；（2）设置合理目标，培养自我效能感；（3）充分利用反馈，妥善进行奖惩；（4）正确指导结果归因，促使学生继续努力。4.（1）了解和研究学生；（2）组织和培养班集体；（3）做好个别教育工作；（4）协调校内外的各种教育力量；（5）操行评定；（6）做好班主任工作计划与总结。第二部分学科专业知识（语文学科示例）一、单项选择题1-5:BBBBA6-10:AACDD11-15:ABCCD二、文言文阅读题16.（1）被选拔，被起用（2）通“增”，增加（3）钱财（4）抄写17.A18.所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦。19.苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。（答“苦、劳、饿、空乏、行拂乱”亦可）20.（1）母亲用荻秆在沙地上教他写字。（2）向同乡读书人家借书来读。（3）有时借书抄录下来。（4）日夜废寝忘食，只致力于读书。21.启示：①成才需要经历磨难和艰苦环境的锻炼（客观）。②成才需要个人勤奋刻苦、坚持不懈的努力（主观）。③家庭教育和学习条件固然重要，但个人的主观努力是关键。三、现代文阅读理解题（一）22.读书犹如饮食，各有各的滋味（或：读书百味，品味百味人生）。23.举例论证。通过列举读近代史、现代史中心酸的具体事例（如鸦片战争等），具体有力地论证了读书有“酸”的滋味，使论证更具说服力。24.这句话比喻学习像登山，唯有勤奋才是路径。在我的阅读中，读《红楼梦》时开始觉得人物关系复杂，语言半文半白，读起来很吃力（苦）。但我坚持勤查资料，反复阅读，终于领略到其博大精深，收获了知识和感悟。这说明读书的“苦”是通往收获的必经之路。25.不同意。网络阅读具有快捷、信息量大、交互性强等优点，但纸质阅读更有助于深度思考、专注力的培养和情感的沉浸。本文提到读书的多种滋味，如需要圈点批注（苦）、反复品味（甜），这些在纸质阅读中体验更深刻。两者应互为补充，不能完全替代。（二）26.①兴趣为先，推荐合适书目；②方法指导，教会阅读技巧；③创设环境，营造阅读氛围；④交流分享，深化作品理解。27.强制阅读容易使孩子产生逆反心理，破坏阅读兴趣，违背了“兴趣为先”的原则，不利于孩子形成内在的、持久的阅读动力。28.示例：活动主题：“西游人物面面