【语文】《屈原列传》同步课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

司马迁太史公曰：“先人有言：‘自周公卒五百岁而有孔子。孔子卒后至于今五百岁，有能绍明世、正《易传》，继《春秋》、本《诗》、《书》、《礼》、《乐》之际？’”意在斯乎！意在斯乎！小子何敢让焉！——司马迁《太史公自序》学习重难点1、梳理文中常见的文言实词、虚词、特殊句式和文化常识，注意古今语言的异同。2、体会经典作品的精神内涵、审美追求和文化价值。梳理所学作品中常见的文言实词、虚词、特殊句式和文化常识，注意古今语言的异同。学习目标政论文《史记》全书一百三十篇，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约三千年的历史；是我国二十四史中的第一部纪传体通史.《史记》（《太史公书》）▲《史记》本纪叙述历代帝王的历史；(12)全书人物塑造形象鲜明，文笔简练朴素，其中也有许多思想性和艺术性高度结合的作品。鲁迅赞誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚”，意即它既是史学巨著，又是文学巨著。世家叙述贵族王侯的历史；(30)列传历代诸侯之外名官名人的事迹;(70)表各个历史时期的简单大事记；(10)书记载典章制度，天文地理。(8)

屈原(约公元前340-前278）,

名平，字原。战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人，我国第一位浪漫主义诗人，世界四大文化名人之一。

任三闾大夫、左徒,兼管内政外交大事。他主张对内举贤能，修明法度，对外力主联齐抗秦。后因遭贵族排挤，被流放沅、湘流域。公元前278年秦将白起一举攻破楚国首都郢都。忧国忧民的屈原在长沙附近汩罗江怀石自杀，端午节据说就是他的忌日。《离骚》《九歌》《天问》《离骚》是我国古代最长的抒情诗。

课文节选自《史记·屈原贾生列传》。司马迁大概是因为屈原、贾谊都是文学家，又都怀才不遇，贾谊还作过《吊屈原赋》，所以就把他们合写一传。课文选的是屈原的传文部分(有删节)。《史记》中的这篇传记，是现已知的记载屈原生平事迹最早、最完整的文献。写作背景

怀王十六年，张仪由秦至楚，以“献商、於之地六百里”诱骗怀王，致使齐楚断交。怀王受骗后恼羞成怒，两度向秦出兵，均遭惨败，屈原奉命出使齐国重修齐楚旧好。此后张仪又一次由秦至楚，进行瓦解齐楚联盟的活动，使齐楚联盟未能成功。秦楚结黄棘之盟，楚国彻底投入了秦的怀抱。屈原亦被逐出郢都，到了汉北。怀王三十年，屈原回到郢都。同年，秦约怀王武关相会，怀王遂被秦扣留，最终客死秦国。楚襄王即位后继续实施投降政策，屈原再次被逐出郢都，流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间。楚襄王二十一年，秦将白起攻破郢都，屈原自觉无力挽救楚国危亡，政治理想无法实现，悲愤不已，遂自沉汨罗江，以身殉楚国。写作背景预习检测-字音谗谄博闻强志枯槁屈平不与蝉蜕疾痛惨怛滋垢属草稿濯淖靡不毕见不滓谗人间之chǎngǎotuìgòuzhuónàozǐqiángyǔdázhǔmǐxiànjiàn预习检测-字音渔父怀瑾握瑜娴于辞令啜其醨冠弹冠温蠖冠军汨罗fǔxiánguānguànyúchuòlíhuòmì多读多思一、自行朗读，结合导纲，完成一到三段的释义。二、听人诵读，从“王甚任之”到“王怒而疏”，你觉得诵读应该发生什么样的变化？翻译理解文本任务疏通文意，要求逐字对译，字字落实，注意重要字词、特殊句式、重点句子。翻译理解文本

屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。...者...也

判断句担任学识介宾短语后置名作状，对内记忆明晓谋划计议

上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与。因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。地位相同嫉妒“曰”和“以为”是同义连用，认为制订给予诋毁自夸，炫耀

屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛

，未尝不呼父母也。痛心深困窘没有出路代词，指小人之言判断句动词形作名，端正方直的人被容纳形做名，品行不正的人遭遇祸患忧伤，悲痛屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。来辅佐，侍奉离间大概由引起被动句行为正直处于困境毁谤被过度，无节制上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。名作状，往远处；往近处；在中间讽喻，讥刺形作动，阐明助词，的同“现”，表现形作名，寻常事物同“旨”，意旨事物，近被容纳含蓄隐晦自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。远离从状后，蝉于浊秽蜕被辱污染推许同“涅”，染黑课堂小结第三段的表达方式和前两段一样吗？不一样。一二段：叙事，第三段：议论，抒情理解性默写政论文（1）在《屈原列传》中，作者司马迁对“离骚”一词作出自己的解释的句子是：_____________，_______________。“离骚”者

犹离忧也（2）在《屈原列传》中，司马迁认为屈原《离骚》的创作背景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外，还有“___________________________”，一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。邪曲之害公也，方正之不容也理解性默写政论文（3）在《屈原列传》中，司马迁认为屈原作《离骚》的另外一个原因可能是“怨生”，也就是心中有怨气，而导致屈原有怨气的直接原因是屈原“_____________________________”信而见疑，忠而被谤（4）一个人在辛苦困倦到极点的时候，往往会仰头长叹：“天啊！”这种情况在司马迁的《屈原列传》中有着形象的描述：_________________________________________。故劳苦倦极，未尝不呼天也（5）在《屈原列传》中，司马迁为了论证“父母，是人类的根本”这一观点，举了“__________________________”这一例子进行了论证。疾痛惨怛，未尝不呼父母也理解性默写政论文（6）在《屈原列传》中，司马迁对《诗经》里的《国风》和《小雅》进行了评价的句子是：_________________________________________。《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱（7）在《屈原列传》中，司马迁分析了屈原《离骚》用来列举事实讽刺当世政治的包括“_________________________________”这三方面。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武（8）在《屈原列传》中，司马迁对屈原的《离骚》评价极高，其中认为其文字简练、用语精到的两句是：“__________________________”其文约，其辞微理解性默写政论文（9）在《屈原列传》中，司马迁认为屈原所作的《离骚》内容虽然细小但含义却极为宏大，所举的事例虽然浅近但意义却很深远的两句是：_________________________________________。其称文小而其指极大，举类迩而见义远（10）我们读屈原的《离骚》，发现屈原在文章中经常用香花芳草作比喻，关于这一点，司马迁在《屈原列传》中做出了自己的解释：“__________________________”其志洁，故其称物芳（11）在《屈原列传》中，司马迁对屈原的为人做出了高度评价的句子是：“__________________________”推此志也，虽与日月争光可也引后人曾评议司马迁作“屈”传说：“史公与屈子实有同心。”请问，他们的心最“同”在哪一点上？（）A．举世混浊而我独清，众人皆醉我独醒。B．正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。C．博闻强志，明于治乱，娴于辞令屈原列传第二课时目标展示1、梳理所学作品中常见的文言实词、虚词、特殊句式和文化常识，注意古今语言的异同。2、明确在为屈原所作的传记里大量描写楚国历史发展对人物刻画以及作品主旨的贡献。学习重难点1、梳理所学作品中常见的文言实词、虚词、特殊句式和文化常识，注意古今语言的异同。再读再思一、结合导纲，完成四到七段的释义。二、分角色朗读四到七段的语言描写（注意语气），你觉得楚王为什么总是被骗？

屈原既绌，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲，惠王患之，乃令张仪详去秦，厚币委质事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”同“黜”，被罢免官职同“纵”合纵，联合抗秦意动，以...为患，担忧同“佯”，假装呈献，同“贽”见面礼确实派遣使者往，到已经离开名作状，拿厚礼给定后，商於六百里之地欺骗译文政论文

屈原已被罢免，后来秦国准备攻打齐国，齐国和楚国结成合纵联盟互相亲善。秦惠王对此担忧。就派张仪假装离开秦国，拿着厚礼和信物呈献给楚王，对怀王说：“秦国非常憎恨齐国，齐国与楚国却合纵相亲，如果楚国确实能和齐国绝交，秦国愿意献上商、於之间的六百里土地。”楚怀王起了贪心，信任了张仪，就和齐国绝交，然后派使者到秦国接受土地。张仪抵赖说：“我和楚王约定的只是六里，没有听说过六百里。”楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒不救楚，楚大困。发动军队状语后置的于是于是全来状语后置袭击表转折最终处境艰难败，打败译文政论文楚国使者愤怒地离开秦国，回去报告怀王。怀王发怒，大规模出动军队去讨伐秦国。秦国发兵反击，在丹水和淅水一带大破楚军，杀了八万人，俘虏了楚国的大将屈匄，于是夺取了楚国的汉中一带。怀王又发动全国的兵力，深入秦地攻打秦国，交战于蓝田。魏国听到这一情况，袭击楚国一直打到邓地。楚军恐惧，从秦国撤退。齐国最终因为怀恨楚国，不来援救，楚国处境极端困窘。▲张仪你觉得秦国的做法妙在何处？第一次受骗（第4段）：

秦国巧设骗局，楚怀王自毁与齐的联盟，孤立了楚国，军败地失，最后陷入腹背受敌的艰难处境。①受骗绝齐②兵败丹淅③蓝田退兵楚大困

明年，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而甘心焉。”张仪闻，乃曰：“以一仪而当汉中地，臣请往如楚。”如楚，又因厚币

用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。第二年给介词，用来愿意希望用抵当请求到趁机名作状，用厚礼贿赂当权说假话在的状语后置，于怀王之宠姬郑袖设诡辩译文政论文

第二年，秦国割汉中之地与楚国讲和。楚王说：“我不愿得到土地，只希望得到张仪就甘心了。”张仪听说后，就说：“用一个张仪来抵当汉中地方，我请求到楚国去。”到了楚国，他又用丰厚的礼品贿赂当权的大臣靳尚，让他在怀王宠姬郑袖面前说谎话。▲靳尚

怀王竟听郑袖，复释去张仪。是时屈原既疏，不复在位，使于齐，顾反，谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪，不及。

其后，诸侯共击楚，大破之，杀其将唐眜。最终放走这已经被疏远被动句不再出使到追上，赶上同“返”，回来这之后败，打败译文政论文怀王最终听信郑袖，又放走了张仪。这时屈原已被疏远，不在朝中任职，出使在齐国，回来后，劝谏怀王说：“为什么不杀张仪？”怀王很后悔，派人追张仪，已经来不及了。这之后，各国共同联合攻打楚国，大败楚军，杀了楚国将领唐眜。▲靳尚

时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之国，不可信。不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢？”怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。怀王怒，不听。亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。后来名作动，联姻会晤的判断句名作状，像虎狼一样不要小儿子为什么断绝友好关系最终截断埋伏，军队于是扣留来强求答应同“纳”接纳最终逃动词，去，到在表顺承状语后置，于秦死译文政论文这时秦昭王与楚国通婚，要求和怀王会面。怀王想去，屈原说：“秦国是虎狼一样的国家，不可信任，不如不去。”怀王的小儿子子兰劝怀王去，说：“为什么断绝和秦国的友好关系！”怀王终于前往。一进入武关，秦国的伏兵就截断了他的后路，于是扣留怀王，强求割让土地。怀王很愤怒，不听秦国的要挟。他逃往赵国，赵国不肯接纳。又到秦国，最后死在秦国，尸体运回楚国安葬。第二次受骗（第5段）：

楚怀王听信郑袖之言，放走张仪，屈原坚决反对，怀王悔之已晚。第三次受骗（第6、7段）：

楚怀王听信子兰之言而入秦，秦设骗局绝其后援扣留怀王以求割地，怀王最终客死于秦，为天下耻笑。④复释张仪⑤诸侯击楚⑥赴秦身死结：赏析艺术特色通过语言描写部分的诵读我们可以发现，本文是为屈原作传，但在四至七段作者却用了大量笔墨写楚国的命运，用意是什么？(1)课文自“屈平既绌”以后，历述了楚国在政治上、外交上、军事上的一系列失败：受到秦国说客张仪的欺骗愚弄；丹、淅大败，丧师八万，大将屈匄被俘，丢失汉中地；蓝田大战败退；放走国仇张仪；诸侯共击楚，楚将唐眜战死；怀王受骗入秦，客死他乡。(2)作者反复写楚国命运，其用意是想强调这些失败都是排斥屈原造成的，（你觉得在楚国命运中起到重要作用的张仪与在楚国命运中“消失”的屈原又有什么关系呢？）这样，作者便把屈原个人的命运同楚国的命运连在一起，把屈原“眷顾楚国”同“系心怀王”紧密地连在一起，具体而又深刻地表现了屈原忠贞不渝的爱国精神。这样写，既加重了文章叙事的分量，也提高了作品的思想性。通过语言描写部分的诵读我们可以发现，本文是为屈原作传，但在四至七段作者却用了大量笔墨写楚国的命运，用意是什么？结：赏析艺术特色屈原被黜以后写了楚怀王三次受骗其用意何在?(1)揭露楚王的昏聩和用人不当造成国家的衰败(2)用楚国外交上的一系列失败印证屈原外交上的远见卓识说明屈原被排斥给楚国造成的巨大影响(3)既呼应前面《离骚》创作盖自怨生，也为后面的议论抒情及对话作铺垫。屈原列传第三课时目标展示1、梳理所学作品中常见的文言实词、虚词、特殊句式和文化常识，注意古今语言的异同。2、在对于文本的细致把握中，了解记叙和议论中展示的作者情感以及人物形象。3、由点到面地体会中华传统文化的精深和丰富，厚植家国情怀，激发使命担当。学校重难点1、梳理所学作品中常见的文言实词、虚词、特殊句式和文化常识，注意古今语言的异同。细读三思一、结合导纲，完成文章剩余部分的释义。二、面对屈原的清高，渔父是用什么样的论证方法试图说服他的？屈原又是如何反驳的？

长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉。然终无可奈何，故不可以反。卒以此见怀王之终不悟也。即位介词，任用怪罪，责怪因为痛恨被放逐希望取独终于再三表达意愿思念回归由人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐；然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。无论贤能形作名，忠臣宾前，为自宾前，佐自目的连词，用来接连出现接连几个世代认为判断句安定太平的国家大概怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰，兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。因为职分名作状，在内；在外被挫败被削割被动句被动句名作状，像客人一样在被的判断句长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉。然终无可奈何，故不可以反。卒以此见怀王之终不悟也。人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐；然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰，兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。翻译理解文本

令尹子兰闻之，大怒。卒使上官大夫短屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之。

代词，指屈原怨恨他的事终于指使形作动，诋毁放逐

屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。同“披”省略句，状后（于）泽畔行吟脸色外貌从事某种行业的人因此被被动句聪明通达的人拘泥，执着被被动句随着翻译理解文本举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”吃喝薄酒宾语前置，令自被被动句屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以晧晧之白，而蒙世俗之温蠖乎？”乃作《怀沙》之赋。……于是怀石，遂自投汨罗以死。洗头帽子洗澡拍打衣服上的尘土用定语后置的标志洁净的样子蒙受浑浊的样子表顺承在状语后置怎么尘垢

令尹子兰闻之，大怒。卒使上官大夫短屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之。

屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以晧晧之白，而蒙世俗之温蠖乎？”乃作《怀沙》之赋。……于是怀石，遂自投汨罗以死。

面对屈原的清高，渔父是用什么样的论证方法试图说服他的？屈原又是如何反驳的？《楚辞》中的《渔父》一文几乎被原封不动的使用在了传记中。

二人对话，代表着两种不同的人生哲学、两种不同的品格操守、两种不同的政治取向。一种是随波逐流，随势而变；一种是矢志不渝，以死明志。两相比照，突出了屈原高洁的品格和坚定的操守，表现了他矢志不渝，以死明志的品质。

对话中表达了作者对屈原人格的赞扬和景仰以及同情惋惜之情，其中也表现出对黑暗势力的强烈愤慨。渔父莞尔而笑，鼓枻yì而去，乃歌曰：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”遂去，不复与言。

屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称

；然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。其后楚日以削，数十年，竟为秦所灭。……这一类人凭借名作动，作赋被称赞名作动，效法，继承的始终名作状，一天天的终于被动句含蓄委婉的辞令文章虽然应该以屈原为主角，但事实上也记录了很多其他类型的人物，请根据你的理解完成下列表格。其他人物性格、行动手法屈原的品行怀王、顷襄王听信谗言，不辨忠奸，分别对屈原“怒而疏”“怒而迁”侧面或反面衬托忠贞爱国，正道直行，突出他在楚国兴衰存亡上举足轻重的地位令尹子兰的邪恶欺诈、泄私愤图报复疾恶如仇、忠君爱国上官大夫的嫉贤妒能正道直行其他人物性格、行动手法屈原的品行宋玉之徒虽“祖屈原之从容辞令”，但“终莫敢直谏”侧面或反面衬托忠贞爱国、正直无畏张仪的狡诈阴险英明果断坚贞品德、高尚志行靳尚、郑袖的贪婪卖国爱国无私渔父的明哲保身、随遇而安

太史公曰：“余读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》，悲其志。适长沙，观屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人。及见贾生吊之，又怪屈原以彼其材，游诸侯，何国不容，而自令若是！读《服鸟赋》，同死生，轻去就，又爽然自失矣。”我为动用法，为...悲伤流下眼泪凭吊凭借游说宾语前置，令自将生死同等看待，看轻离官去职或在朝任职，这又使我感到茫然若有所失。

有人认为“又怪屈原以彼之才,游诸侯，何国不容？”这里的“怪”有责怪之义，你觉得呢？本文主旨

太史公引用贾谊所说，看似对屈原执着于楚国而自沉的选择有所不解。但是结合太史公生平，我们可以理解为一句激愤之语，其中更饱含着对屈原的深深同情。

刘永济先生就结合上下文义，认为太史公此语，“故为跌宕之词”，实际上落脚点在下一句“读《服鸟赋》”，一借贾谊之口表达忧伤愤怒之情，二又想借老庄思想自我解脱，然最终不过是“爽然自失”。

体现二人跨越时空的精神联系。

本文通过写屈原的生平事迹，特别是政治上的不幸遭遇，表现了屈原的一生和楚国的兴衰存亡的密切关系，赞扬了屈原的爱国精神和正直的品德，处处流露出作者的郁郁不平之气和“悲其志”的叹惋。本文主旨太史公曰：“先人有言：‘自周公卒五百岁而有孔子。孔子卒后至于今五百岁，有能绍明世、正《易传》，继《春秋》、本《诗》、《书》、《礼》、《乐》之际？’”意在斯乎！意在斯乎！小子何敢让焉！——司马迁《太史公自序》总结以及复习用“离骚”者，犹离忧也离，同“罹”，遭受其称文小而其指极大指，同“旨”屈平既绌绌，同“黜”，指被罢免官职齐与楚从亲从，同“纵”，合纵，联合抗秦乃令张仪详去秦详，同“佯”，假装厚币委质事楚质，同“贽”，见面礼亡走赵，赵不内内，同“纳”，接纳辨析通假靡不毕见见，同“现”，显现皭然泥而不滓者也泥，同“涅”，染黑故不可以反反，同“返”，返回被发行吟泽畔被，同“披”，披散辨析通假例词例句古义今义明年用事诡辩明年，秦割汉中地与楚以和又因厚币用事者臣靳尚而设诡辩于怀王之宠姬郑袖第二年当权假话今年的下一年(凭感情、意气等)行事无理狡辩古今异义例词例句古义今义颜色形容从容颜色憔悴形容枯槁然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏脸色，面容外貌，模样委婉得体由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象对事物的形象或性质加以描述举止不慌不忙古今异义例词例句古义今义宾客接遇宾客外国使臣客人古今异义词类活用名词作状语入则与王图议国事，出则接遇宾客上称帝喾，下道齐桓，中述汤武蝉蜕于浊秽厚币委质事楚秦，虎狼之国身客死于秦楚日以削入则与王图议国事，出则接遇宾客上称帝喾，下道齐桓，中述汤武蝉蜕于浊秽厚币委质事楚秦，虎狼之国身客死于秦楚日以削内惑于郑袖，外欺于张仪内惑于郑袖，外欺于张仪词类活用形容词作名词邪曲之害公也，方正之不容也莫不欲求忠以自为，举贤以自佐形容词作动词明道德之广崇卒使上官大夫短屈原于顷襄王明于治乱邪曲之害公也，方正之不容也莫不欲求忠以自为，举贤以自佐明道德之广崇卒使上官大夫短屈原于顷襄王明于治乱词类活用动词作名词馋谄之蔽明也时秦昭王与楚婚然皆祖屈原之从容辞令博闻强志名词作动词馋谄之蔽明也博闻强志时秦昭王与楚婚然皆祖屈原之从容辞令皆好辞而以赋见称皆好辞而以赋见称屈原者，名平，楚之同姓也。判断句文言句式明于治乱，娴于辞令。状语后置句“离骚”者，犹离忧也判断句信而见疑，忠而被谤。被动句行吟泽畔省略句、状语后置句莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。宾语前置句故内惑于郑袖，外欺于张仪。被动句兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。被动句数十年，竟为秦所灭。被动句文言句式秦，虎狼之国。判断句夫天者，人之始也；父母者，人之本也。判断句方正之不容也。被动句是以见放。被动句、宾语前置句不凝滞于物。被动句人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？定语后