福建中考：语文重点知识点

福建中考：语文重点知识点

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。基础知识字词积累1.字词读音：要掌握常见汉字的正确读音，特别是一些多音字、形声字、易读错的字。比如“莘莘学子”的“莘莘（shēnshēn）”，很多同学容易误读成“xīn”；“拘泥”的“泥（nì）”，不能读成“ní”。平时要多翻阅字典，加强对易错读音的记忆。2.字词书写：正确书写汉字，避免写错别字。像“松弛”不能写成“松驰”，“迫不及待”不能写成“迫不急待”。可以通过默写、填空等方式来强化记忆。3.词语释义与运用：理解常见词语的意思，并能在具体语境中正确运用。比如“妙手回春”是称赞医生医术高明，能把垂危的病人治好，就不能用在形容其他事情上。要结合例句来理解词语的用法，多做一些词语辨析的练习。病句辨析与修改1.病句类型：常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。例如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话就存在成分残缺的问题，“通过”和“使”同时使用，造成句子没有主语，可删去“通过”或“使”。2.修改方法：先找出病句的类型，再根据不同类型进行修改。修改时要遵循不改变句子原意的原则，尽量少改动。可以采用增（增加字词）、删（删去多余字词）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）等方法。标点符号的使用1.常用标点符号：要掌握句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号等标点符号的用法。比如，顿号用于并列词语之间的停顿，而逗号的停顿比顿号稍长。“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，这里“桃树、杏树、梨树”之间用顿号，因为它们是并列的词语。2.特殊用法：注意一些标点符号的特殊用法，如引号的引用、强调、反语等用法。“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了，这里引号表示引用。文言文阅读文言字词理解1.实词：掌握常见文言实词的含义，包括古今异义、一词多义、词类活用等现象。比如“牺牲玉帛”中“牺牲”古义指祭祀用的纯色全体牲畜，今义指为正义事业舍弃生命；“策之不以其道”中“策”是名词用作动词，“用鞭子打”的意思。2.虚词：理解常见文言虚词的用法，如“之”“其”“以”“于”“而”等。“之”有作助词“的”，作代词，作主谓之间取消句子独立性等用法。“水陆草木之花”中“之”是助词“的”；“渔人甚异之”中“之”是代词，代指桃花林的奇景。文言文翻译1.翻译方法：遵循“信、达、雅”的原则，一般采用“留、删、补、换、调”的方法。“留”即保留人名、地名、官名等专有名词；“删”即删去不译的虚词；“补”即补充省略的成分；“换”即用现代汉语词汇替换古代汉语词汇；“调”即调整语序。例如“莲，花之君子者也”翻译为“莲花，是花中的君子”，“者也”表判断，可不译。2.翻译技巧：要结合上下文准确理解句子的意思，注意词类活用、古今异义等现象。遇到难翻译的句子，可以先把句子中的实词、虚词的意思弄清楚，再组合成通顺的句子。文言文内容理解1.文章主旨：理解文言文所表达的思想感情、道理或观点。比如《岳阳楼记》表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和忧国忧民的思想感情。2.人物形象：分析文中人物的性格特点、品质等。如《曹刿论战》中曹刿是一个有远谋、爱国、善于观察和分析的人物形象。可以从人物的言行、事迹等方面进行分析。现代文阅读记叙文阅读1.文章内容理解：能概括文章的主要内容，理清文章的思路和线索。可以按照“什么人在什么情况下做了什么事，结果如何”的格式来概括。比如《背影》主要写了作者在车站与父亲分别时，父亲为他买橘子的背影，表现了父子之间深沉的爱。2.人物形象分析：通过人物的外貌、语言、动作、心理等描写方法来分析人物的性格特点和精神品质。如《阿长与〈山海经〉》中通过对阿长的外貌、语言、动作等描写，塑造了一个善良、朴实、迷信、唠叨但又真诚关爱孩子的保姆形象。3.主题思想把握：理解文章所表达的主题，体会作者的情感。可以从文章的标题、开头、结尾、关键语句等方面入手。如《散步》通过一家人散步的小事，表现了尊老爱幼的传统美德和浓浓的亲情。说明文阅读1.说明对象及特征：明确说明对象，把握其特征。可以从文中直接找出体现说明对象特征的语句，也可以通过对文章内容的分析概括出来。如《中国石拱桥》的说明对象是中国石拱桥，其特征是形式优美、结构坚固、历史悠久。2.说明方法及作用：掌握常见的说明方法，如举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义等，并能分析其作用。如“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”，运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了赵州桥的规模大小。3.说明顺序：了解时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。如《故宫博物院》采用了空间顺序，按照游览的路线依次介绍了故宫的主要建筑。议论文阅读1.论点：找出文章的中心论点和分论点。中心论点是作者对所论述问题的见解和主张，一般出现在文章的标题、开头、结尾等位置。如《谈骨气》的中心论点是“我们中国人是有骨气的”。2.论据：识别论据的类型，分析论据的作用。论据分为事实论据和道理论据。事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字等；道理论据包括名言警句、谚语格言等。如《敬业与乐业》中引用孔子的“饱食终日，无所用心，难矣哉”，是道理论据，论证了“有业之必要”。3.论证方法及作用：掌握常见的论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等，并能分析其作用。如《生于忧患，死于安乐》中列举舜、傅说等六人的事例，运用了举例论证的方法，具体有力地论证了“人才是在艰苦环境中造就的”这一观点。写作命题作文1.审题立意：认真审题，明确题目要求，确定文章的主题和立意。要注意题目中的关键词、限制词等。比如“温暖的旅程”，“温暖”是关键词，要写出在旅程中感受到的温暖；“旅程”既可以指实际的旅行，也可以指人生的经历等。立意要积极向上，有一定的深度和新意。2.选材构思：选择合适的材料来表现主题，材料要真实、典型、新颖。可以从自己的生活经历中选取素材，也可以从阅读中积累素材。构思时要安排好文章的结构，如开头、中间、结尾的写法，以及段落的层次等。可以采用总分总、总分、分总等结构。3.语言表达：运用生动、准确、流畅的语言来表达自己的思想感情。可以运用一些修辞手法、描写方法等，增强文章的感染力。如“那一抹温暖的阳光，如金色的丝线，轻轻地洒在大地上”，运用了比喻的修辞手法，使描写更加生动形象。半命题作文1.补题技巧：补题要紧扣主题，使题目更具体、更有针对性。可以根据自己的生活实际和写作特长来补题。比如“______的味道”，可以补“母爱”“成功”“书香”等。2.写作要求：与命题作文类似，要注意审题立意、选材构思和语言表达。在写作过程中，要突出所补内容的特点和意义。材料作文1.材料分析：仔细阅读材料，理解材料的主旨和含义。可以从材料的关键语句、故事的寓意等方面入手。如材料讲述了一个人因为坚持而成功的故事，那么可以从“坚持”的角度来立意。2.立意与写作：根据材料的主旨确定立意，然后围绕立意进行写作。写作时要结合材料，不能脱离材料的内容。可以引用材料中的内容作为论据，增强文章的说服力。古诗词赏析诗词内容理解1.诗句意思：理解诗词中每一句诗的意思，结合注释和背景知识来理解。如李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，通过注释可知“杨花”即柳絮，“子规”即杜鹃鸟，“龙标”指王昌龄，这句诗的意思是在柳絮落完、子规啼鸣的时候，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。2.意象与意境：把握诗词中的意象，体会其营造的意境。意象是诗词中寄托作者情感的具体形象，如“月”常常寄托着思乡、思念亲人的情感；“雁”常常象征着游子的思乡之情。意境是诗人通过意象的组合所创造出的一种艺术境界，如王维的《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”营造了一种雄浑壮阔的意境。情感与主题1.情感表达：体会诗人所表达的情感，如思乡之情、爱国之情、壮志豪情、忧愁伤感等。可以从诗词的标题、作者、内容等方面来分析。如杜甫的《春望》通过描写安史之乱中长安的破败景象，表达了诗人忧国伤时、念家悲己的情感。2.主题理解：理解诗词所表达的主题，如对人生的思考、对社会现实的批判等。如苏轼的《水调歌头·明月几时有》，通过对明月的咏叹，表达了词人对人生的思考和对亲人的思念，同时也体现了他豁达乐观的人生态度。艺术特色1.表现手法：了解诗词中运用的表现手法，如借景抒情、托物言志、对比、衬托、夸张、拟人等，并能分析其作用。如