人教版 (新课标)八年级下册第六章 北方地区第二节“白山黑水”-东北三省教案

人教版(新课标)八年级下册第六章北方地区第二节“白山黑水”——东北三省教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版(新课标)八年级下册第六章北方地区第二节“白山黑水”——东北三省教案课程基本信息1.课程名称：人教版（新课标）八年级下册第六章北方地区第二节“白山黑水”——东北三省

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年3月15日星期二第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的地理空间思维，使学生能够运用地图和地理信息系统，理解东北三省的地理位置、地形地貌和气候特点。

2.增强学生的文化理解能力，让学生认识到东北三省丰富的自然资源和独特的历史文化，激发对家乡的热爱和对国家地理知识的兴趣。

3.培养学生的区域认知，使学生了解东北三省在经济、社会、环境等方面的区域差异，提高分析问题和解决问题的能力。

4.培养学生的可持续发展观念，引导学生关注东北三省的生态环境保护和可持续发展战略，树立正确的生态文明观念。重点难点及解决办法重点：

1.东北三省的地理位置和地形地貌特征。

2.东北三省的气候特点及其对农业生产的影响。

难点：

1.理解东北三省的地理位置和地形地貌对气候的影响。

2.分析东北三省不同地区的经济发展差异。

解决办法：

1.通过地图教学，结合实际案例，帮助学生直观理解地理位置和地形地貌。

2.运用多媒体展示，对比分析东北三省的气候类型和农业生产，引导学生思考气候对农业的影响。

3.设置小组讨论，让学生探究东北三省不同地区的经济发展差异，培养分析问题和合作学习的能力。

4.设计实践性作业，如绘制东北三省地图，加深学生对地理知识的理解和记忆。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师系统的讲解，介绍东北三省的地理概况，为学生搭建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕东北三省的气候特点、经济发展等话题进行讨论，培养学生的思辨能力和合作精神。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析东北三省的地理环境与人文活动的关系。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示东北三省的地图、气候图等，增强直观性和趣味性。

2.地理信息系统（GIS）应用：通过GIS软件展示东北三省的地理信息，提高学生的空间认知能力。

3.实地考察视频：播放东北三省的实地考察视频，让学生感受地域特色，激发学习兴趣。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起探索一个充满魅力的地区——东北三省。你们知道东北三省在哪里吗？它们有哪些独特的地理特征呢？让我们一起揭开这个神秘的面纱。

（学生）东北三省位于中国东北部，包括辽宁、吉林、黑龙江三个省份。

（教师）很好，那我们就从地理位置开始，逐步深入到东北三省的气候、地形、经济、文化等方面。

二、新课讲授

（一）地理位置与地形地貌

1.地理位置介绍

（教师）同学们，东北三省地处东北亚，东临日本海，北接俄罗斯，是我国重要的边疆地区。

（学生）老师，东北三省的地理位置对它们的气候有什么影响呢？

（教师）很好，接下来我们就来探讨这个问题。

2.地形地貌分析

（教师）东北三省地形以平原、丘陵、山地为主，其中东北平原是我国最大的平原之一。

（学生）老师，东北平原对东北三省的农业生产有什么影响？

（教师）这是一个很好的问题，稍后我们会进行讨论。

（二）气候特点与农业生产

1.气候特点介绍

（教师）东北三省属于温带季风气候，冬季寒冷漫长，夏季温暖短暂。

（学生）老师，这样的气候对农业生产有什么影响？

（教师）接下来，我们将通过案例分析法来探讨这个问题。

2.案例分析

（教师）同学们，这里有一个关于东北三省农业生产的案例，请大家认真阅读。

（学生）阅读完毕。

（教师）根据这个案例，大家认为东北三省的气候对农业生产有什么影响？

（学生）冬季寒冷，不利于农作物生长；夏季温暖，有利于农作物生长。

（教师）很好，大家分析得很到位。

（三）经济发展与区域差异

1.经济发展概述

（教师）东北三省是我国重要的工业基地，以重工业为主。

（学生）老师，东北三省的经济发展有哪些特点？

（教师）接下来，我们将通过小组讨论来探讨这个问题。

2.小组讨论

（教师）请同学们分成小组，讨论东北三省的经济发展特点。

（学生）分组讨论。

（教师）各小组讨论完毕，请代表发言。

（学生）代表发言。

（四）历史文化与民俗风情

1.历史文化介绍

（教师）东北三省历史悠久，文化底蕴深厚，是中华民族的发源地之一。

（学生）老师，东北三省有哪些著名的历史文化？

（教师）接下来，我们将通过多媒体展示来介绍东北三省的历史文化。

2.多媒体展示

（教师）播放东北三省的历史文化视频。

（学生）观看视频。

（五）总结与反思

1.总结

（教师）同学们，今天我们学习了东北三省的地理位置、气候、地形、经济、文化等方面的知识。

（学生）老师，我们学到了很多关于东北三省的知识。

（教师）是的，希望大家通过今天的学习，能够对东北三省有更深入的了解。

2.反思

（教师）请大家思考一下，我们今天的学习有哪些收获？还有哪些地方需要改进？

（学生）思考。

（教师）好的，今天的课程就到这里，希望大家课后能够继续探索东北三省的奥秘。教学资源拓展1.拓展资源：

-东北三省的自然地理特征：介绍东北三省的自然资源分布、生态环境状况，以及与之相关的地理现象，如黑土地的形成、东北林区的保护等。

-东北三省的人文历史：探讨东北三省的历史文化名人、历史事件、传统节日等，如辽金文化、满族文化、冰雪文化等。

-东北三省的经济社会发展：分析东北三省的产业结构、区域经济合作、城镇化进程等，以及东北亚地区经济合作的重要性。

-东北三省的民俗风情：介绍东北三省的民间艺术、传统服饰、饮食文化等，如二人转、剪纸艺术、东北菜等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《东北地理》、《东北历史文化概览》等，深入了解东北三省的自然、历史、文化特点。

-观看纪录片：推荐《东北亚》、《东北大振兴》等纪录片，通过影像资料感受东北三省的发展变化。

-参观博物馆：鼓励学生参观当地或网络上的博物馆，如辽宁省博物馆、黑龙江省博物馆等，通过实物和展览了解东北三省的历史文化。

-开展实地考察：组织学生进行东北三省的实地考察活动，如参观农场、工业园区、历史遗迹等，亲身体验东北三省的社会经济发展。

-小组合作研究：分组研究东北三省的某个特定领域，如农业、工业、文化等，通过查阅资料、讨论交流，形成研究报告。

-制作地理模型：利用废旧材料制作东北三省的地理模型，如地形地貌模型、气候分布模型等，加深对地理知识的理解和记忆。

-开展主题演讲：鼓励学生以“我心中的东北三省”为主题进行演讲，分享自己对东北三省的认识和感受。

-参与社区活动：参与与东北三省相关的社区活动，如文化交流、民俗活动等，增进对东北三省文化的了解和体验。内容逻辑关系①东北三省的地理位置

-重点知识点：纬度位置、经度位置、邻国边界

-重点词句：“东临日本海，北接俄罗斯，南濒渤海、黄海”

②地形地貌特征

-重点知识点：东北平原、长白山脉、张广才岭

-重点词句：“地形以平原、丘陵、山地为主，东北平原是我国最大的平原之一”

③气候特点

-重点知识点：温带季风气候、四季分明、冬季寒冷、夏季温暖

-重点词句：“冬季寒冷漫长，夏季温暖短暂，冬季积雪多”

④经济发展概况

-重点知识点：重工业基地、农业特点、区域经济合作

-重点词句：“以重工业为主，农业以大豆、玉米、水稻等作物为主，积极参与东北亚地区经济合作”

⑤历史文化

-重点知识点：辽金文化、满族文化、冰雪文化

-重点词句：“历史悠久，文化底蕴深厚，是中华民族的发源地之一”

⑥民俗风情

-重点知识点：二人转、剪纸艺术、东北菜

-重点词句：“民间艺术丰富多彩，传统服饰独特，饮食文化独具特色”教学反思与总结嗯，这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式，比如通过地图展示地理位置，用案例分析法探讨气候对农业的影响，还有小组讨论来激发学生的思考。这些方法看来还是蛮有效的，学生们参与度挺高的，讨论也蛮热烈的。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解地形地貌这部分时，我发现有些学生对于地形图的解读还是有些吃力，可能是因为他们对地图的阅读能力还不够强。所以，我可能在之后的课上要加强对地图阅读技巧的指导。

再来说说学生的收获吧。我觉得他们对东北三省的地理位置、气候特点、经济发展等方面有了更深入的了解，这很好。而且，通过讨论和案例分析，他们的分析问题和解决问题的能力也有所提高。不过，我也