第17课 简易垃圾盒教学设计-2025-2026学年小学劳动小学中年级湘教版（广西）

-1-第17课简易垃圾盒教学设计-2025-2026学年小学劳动小学中年级湘教版（广西）教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容分析1.本节课的主要教学内容为湘教版小学劳动教材中“第17课简易垃圾盒制作”。本节课旨在让学生掌握制作简易垃圾盒的基本技能，培养学生的动手能力和环保意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中对垃圾处理的认知有关，学生已具备一定的环保意识。同时，课程内容涉及手工制作，与学生在美术、手工等课程中学到的基本技能相联系。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生的劳动技能，提升学生的动手操作能力；增强学生的环保意识，让学生认识到垃圾分类的重要性；锻炼学生的创新思维，鼓励学生在制作过程中发挥创意；以及加强学生的团队协作，通过合作完成任务。通过这些目标的实现，促进学生形成积极的生活态度和良好的劳动习惯。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：简易垃圾盒的制作步骤。明确制作垃圾盒的顺序，包括剪裁、折叠、粘合等步骤，确保学生能够按照正确的流程完成制作。

-重点二：材料的选择与利用。引导学生选择合适的材料，如废旧纸盒、布料等，并学会如何有效利用这些材料，培养学生的环保意识。

2.教学难点

-难点一：精准剪裁。学生需要掌握如何准确测量和剪裁材料，避免浪费和制作过程中的困难。

-难点二：折叠技巧。在折叠过程中，学生可能难以掌握折痕的准确度和材料的均匀分布，需要教师示范和指导。

-难点三：粘合方法。选择合适的粘合剂，并掌握正确的粘合技巧，确保垃圾盒的牢固性和美观性。教学资源-软硬件资源：剪刀、胶水、纸张、布料、尺子、彩色笔等手工制作工具。

-课程平台：湘教版小学劳动教材配套教学平台。

-信息化资源：垃圾分类科普视频、环保主题图片、简易垃圾盒制作教程视频。

-教学手段：实物展示、示范操作、小组合作、课堂讨论。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

-情境创设：播放一段城市垃圾分类的公益广告，引导学生思考垃圾分类的重要性。

-提出问题：生活中我们如何进行垃圾分类？如何制作简易垃圾盒来帮助垃圾分类？

-学生分享：请学生分享自己家中或社区垃圾分类的经验。

二、讲授新课（15分钟）

-教学目标：使学生了解简易垃圾盒的制作方法，掌握垃圾分类的基本原则。

-重点讲解：展示简易垃圾盒的制作步骤，包括材料选择、剪裁、折叠、粘合等。

-材料展示：展示各种可回收和不可回收的垃圾图片，讲解垃圾分类的方法。

-示范操作：教师现场示范制作简易垃圾盒，强调操作细节和注意事项。

三、巩固练习（10分钟）

-小组合作：将学生分成小组，每组发放材料，要求在规定时间内完成简易垃圾盒的制作。

-练习指导：教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-作品展示：各小组展示自己的作品，教师点评并给予反馈。

四、课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师提问关于垃圾分类和简易垃圾盒制作的相关问题，检查学生对知识的掌握情况。

-学生回答：学生积极回答问题，教师给予点评和鼓励。

五、师生互动环节（5分钟）

-创新活动：邀请学生设计自己的简易垃圾盒，并说明设计理念。

-互动讨论：学生之间互相交流设计心得，教师参与讨论，引导学生思考环保与创意的结合。

六、核心素养拓展（5分钟）

-环保意识：引导学生思考如何将简易垃圾盒的制作应用到日常生活中，提高环保意识。

-创新思维：鼓励学生在制作过程中发挥创意，设计出独特且实用的简易垃圾盒。

七、总结与反思（5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调垃圾分类和简易垃圾盒制作的重要性。

-反思：学生分享自己的学习心得，教师总结并指出本节课的亮点和不足。

教学过程总用时：45分钟

注意：以上教学过程设计为示例，实际教学过程中教师可根据学生情况和课堂反馈灵活调整教学步骤和时间分配。学生学习效果1.知识掌握方面

-学生能够熟练掌握简易垃圾盒的制作方法，包括材料选择、剪裁、折叠、粘合等步骤。

-学生理解并掌握了垃圾分类的基本原则，能够识别可回收和不可回收的垃圾。

2.技能提升方面

-学生的动手操作能力得到提升，通过实际操作掌握了手工制作的技巧。

-学生的空间思维能力得到锻炼，能够根据设计图纸进行实际操作。

3.环保意识方面

-学生的环保意识得到增强，认识到垃圾分类的重要性，并能够在日常生活中积极实践。

-学生对环保材料的利用有了新的认识，学会了如何从身边的小事做起，为环境保护贡献自己的力量。

4.创新能力方面

-学生在制作简易垃圾盒的过程中，发挥了创意，设计了独具特色的作品。

-学生的创新能力得到提升，能够在解决问题时尝试不同的方法和思路。

5.团队合作方面

-学生在小组合作中学会了分工合作，共同完成任务。

-学生的沟通能力和团队协作精神得到增强，能够更好地与他人合作。

6.自主学习能力方面

-学生在课后能够主动查阅相关资料，学习更多关于环保和手工制作的知识。

-学生的自主学习能力得到提高，能够在没有教师指导的情况下独立完成学习任务。

7.社会责任感方面

-学生意识到自己在环境保护中的责任，愿意成为环保的小使者，影响身边的人。

-学生的社会责任感得到提升，能够在生活中主动承担起环保责任。教学反思与总结今天上了“简易垃圾盒制作”这一课，整体感觉挺不错的。学生们在课堂上表现得非常积极，动手能力也有明显提升。不过，回顾整个教学过程，也有一些值得反思的地方。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放垃圾分类的公益广告，激发了学生的兴趣，让他们意识到环保的重要性。但是，我发现有些学生对于垃圾分类的具体操作还是不太清楚，这可能需要我在今后的教学中更加细致地讲解。

在讲授新课的过程中，我尽量将重点放在制作步骤和材料选择上，让学生能够直观地看到制作过程。不过，我发现有个别学生在剪裁和折叠时遇到了困难，这说明我在示范操作时可能没有考虑到所有学生的接受程度。今后，我会更加注意这一点，确保每个学生都能跟上教学进度。

在巩固练习环节，我安排了小组合作，让学生们在实践中学习。这种形式确实提高了学生的动手能力和团队协作能力，但同时也暴露出一些问题，比如部分学生在合作中缺乏沟通，导致效率不高。我会在今后的教学中，更加注重培养学生的沟通技巧。

课堂提问环节，学生的回答让我看到了他们对知识的掌握程度。不过，也有学生回答得不够准确，这说明我在讲解时可能没有达到预期的效果。我会针对这些问题，调整我的教学方法，确保学生能够更好地理解。课堂小结，当堂检测今天我们学习了“简易垃圾盒制作”这一课，通过这节课的学习，大家不仅学会了如何制作简易垃圾盒，还了解了垃圾分类的重要性。下面，让我们来做一个简单的课堂小结。

首先，回顾一下我们今天学到的内容：

1.简易垃圾盒的制作步骤：包括材料准备、剪裁、折叠、粘合等。

2.垃圾分类的基本原则：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的区分。

3.制作简易垃圾盒的环保意义：减少垃圾产生，提高资源利用率。

检测一：请同学们描述一下简易垃圾盒的制作步骤。

检测二：请列举三种常见的可回收垃圾和三种常见的有害垃圾。

检测三：请设计一个简易垃圾盒，并简要说明其设计理念和环保意义。

请大家认真思考并回答，我相信大家都能做到。完成检测后，我会对大家的答案进行点评，帮助大家巩固今天所学的内容。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，为环保事业贡献自己的一份力量。典型例题讲解1.例题：如何将一张A4纸剪裁成两个相同大小的正方形？

解答：将A4纸沿长边对折，使得长边重合，然后用剪刀沿着对折线剪开，这样就可以得到两个相同大小的正方形。

2.例题：一个简易垃圾盒的底部是正方形，边长为10厘米，求垃圾盒的体积。

解答：垃圾盒的体积可以通过计算底面积乘以高度得到。由于底部是正方形，底面积为10厘米×10厘米=100平方厘米。假设垃圾盒的高度为20厘米，那么体积为100平方厘米×20厘米=2000立方厘米。

3.例题：一个学生收集了10个塑料瓶，每个塑料瓶的体积是500毫升，求这些塑料瓶总体积是多少？

解答：每个塑料瓶的体积是500毫升，所以10个塑料瓶的总体积是500毫升×10=5000毫升。由于1升等于1000毫升，所以总体积为5000毫升÷1000=5升。

4.例题：一个简易垃圾盒的长、宽、高分别是20厘米、15厘米和10厘米，求垃圾盒的表面积。

解答：垃圾盒的表面积可以通过计算各个面的面积之和得到。底面和顶面的面积相同，为20厘米×15厘米=300平方厘米。侧面有两个，每个侧面的面积为20厘米×10厘米=200平方厘米，两个侧面的总面积为200平方厘米×2=400平方厘米。因此，垃圾盒的表面积为300平方厘米+300平方厘米+400平方厘米=1000平方