任务2 熨衣服教学设计-2025-2026学年小学劳动五年级下册湘教版《劳动实践指导手册》

上课时间上课时间任务2熨衣服教学设计-2025-2026学年小学劳动五年级下册湘教版《劳动实践指导手册》2025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息1.课程名称：任务2熨衣服教学设计

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2025年9月第2周星期三

4.教学时数：1课时核心素养目标核心素养目标学情分析学情分析五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对劳动实践有了更浓厚的兴趣，但劳动技能的掌握程度参差不齐。在知识方面，学生对衣服的基本构成和保养有一定的了解，但对熨衣服的具体技巧和方法可能了解有限。在能力方面，部分学生可能具备一定的动手能力，但缺乏系统化的操作训练。在素质方面，学生的自我管理能力和团队协作意识有待提高。

在行为习惯上，部分学生可能存在粗心大意、急于求成的问题，这可能导致在熨衣服时操作不当，影响衣服的质感。此外，学生在日常生活中的劳动参与度不一，这也可能影响他们对劳动技能的掌握。

针对这些情况，本节课的教学设计将充分考虑学生的个体差异，通过示范、实践、反馈等环节，帮助学生掌握熨衣服的基本技巧，培养细致、耐心、有序的劳动习惯。同时，通过小组合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力，使学生在劳动实践中体会到劳动的乐趣和价值。教学资源教学资源1.硬件资源：熨斗、熨衣板、衣架、学生制服若干套。

2.软件资源：《劳动实践指导手册》五年级下册湘教版。

3.课程平台：学校劳动教育平台。

4.信息化资源：熨衣服操作步骤视频、劳动教育相关图片。

5.教学手段：实物展示、示范操作、小组讨论、实践练习。教学过程设计教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对熨衣服的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在家中有帮家人熨衣服的经历吗？熨衣服对衣服有什么好处呢？”

展示一些熨烫前后的衣服图片，让学生直观感受到熨衣服前后的差异。

简短介绍熨衣服的基本概念和重要性，强调保持衣物整洁和延长衣物使用寿命的意义，为接下来的学习打下基础。

二、熨衣服基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解熨衣服的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解熨衣服的定义，包括其主要目的是去除衣物皱褶，使其更加平整。

详细介绍熨衣服的组成部分，如熨斗、熨衣板、衣物架等，使用实物展示和图片辅助说明。

三、熨衣服案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解熨衣服的特性和重要性。

过程：

选择几件不同材质的衣服进行案例分析，如棉质、麻质、化纤等。

详细介绍每件衣服的熨烫方法，包括适合的温度、熨斗的使用技巧等。

引导学生思考熨衣服对不同材质衣物的影响，以及如何根据材质选择合适的熨烫方法。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一种材质的衣服进行讨论，如棉质或化纤。

小组内讨论如何正确熨烫该材质的衣服，以及可能遇到的问题和解决方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括熨烫步骤、注意事项等。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对熨衣服的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生从不同角度思考问题。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调熨衣服的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括熨衣服的定义、组成部分、案例分析、小组讨论等。

强调熨衣服在日常生活和个人形象维护中的重要性，鼓励学生在家里尝试自己熨衣服。

布置课后作业：让学生尝试在家中熨一件衣物，并记录下操作步骤和感受，下节课分享。

七、教学反思（5分钟）

目标：引导学生对所学内容进行反思，提升劳动实践能力。

过程：

提问学生：“今天的学习有哪些收获？你觉得在熨衣服的过程中需要注意哪些方面？”

鼓励学生分享自己的心得体会，教师进行总结和点评，强调劳动实践的重要性和乐趣。

八、课堂延伸（5分钟）

目标：拓展学生的劳动技能，提高学生的综合素养。

过程：

介绍一些与熨衣服相关的其他劳动技能，如衣物保养、洗衣技巧等。

鼓励学生在家庭中承担更多的劳动任务，提高家庭生活的自理能力。

九、总结教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-熨衣服的材质选择：介绍不同材质衣物的熨烫注意事项，如棉、麻、丝绸、羊毛等材质的特点和熨烫方法。

-熨斗的使用与保养：讲解不同类型熨斗的使用技巧和保养知识，如蒸汽熨斗、普通熨斗、挂烫机等。

-传统与现代化熨烫工具对比：分析传统熨烫工具（如熨斗、熨斗架）与现代熨烫工具（如挂烫机、智能熨斗）的优缺点。

-衣物保养与护理：介绍衣物保养的基本原则和常见护理方法，如去除衣物上的污渍、防止衣物褪色等。

2.拓展建议：

-学生可以收集不同材质的衣物，通过小组合作的方式，探究不同材质衣物的熨烫方法，并记录实验结果。

-鼓励学生利用网络资源或图书馆查阅资料，了解熨斗的发展历史和不同类型的熨斗特点。

-组织学生参观家庭或学校的衣物洗涤和熨烫区域，了解实际操作流程和注意事项。

-设计家庭作业，让学生在家中尝试使用不同的熨烫工具，对家中某件衣物进行熨烫，并写下操作步骤和心得体会。

-开展衣物保养知识竞赛，通过问答形式，让学生巩固所学知识，提高对衣物保养的认识。

-邀请家长参与课堂活动，分享家庭中衣物熨烫和保养的经验，增进家校互动。

-引导学生关注环保，探讨如何减少衣物熨烫过程中的能源消耗，提出节能减排的建议。

-鼓励学生参与社区服务，如帮助邻居熨烫衣物，培养学生的社会责任感和助人为乐的精神。

-组织学生参观服装厂或洗衣店，了解衣物从生产到销售再到熨烫的整个过程，拓宽学生的视野。

-设计一个关于衣物熨烫的科普讲座，让学生担任小讲师，向其他同学介绍熨衣服的知识和技巧。教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、回答问题的积极性以及操作练习的准确性，评价学生对熨衣服技能的掌握情况。学生能否按照操作步骤正确使用熨斗，能否根据衣物材质调整熨烫温度，这些都是评价课堂表现的重要指标。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，评价学生在合作学习中的表现。学生的讨论是否积极，是否能够提出有建设性的意见，是否能够倾听他人观点并达成共识，这些都是评价小组讨论成果的关键。

3.随堂测试：设计一份简单的随堂测试，包括选择题、判断题和简答题，测试学生对熨衣服基础知识、操作步骤和注意事项的掌握程度。测试结果可以反映学生对知识的理解和应用能力。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在熨衣服过程中的表现，包括操作是否规范、态度是否认真等。同时，学生之间可以互相评价，提出改进建议。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论和随堂测试结果，教师进行综合评价。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于存在不足的学生，提出具体的改进建议，如加强练习、注意细节等。教师评价要注重过程性评价，关注学生在学习过程中的进步和成长。教学反思与总结教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了小组合作学习，孩子们在讨论中互相学习，互相帮助，这种氛围很好。不过，我也发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对熨衣服这个话题不太感兴趣，或者是对操作步骤理解不够。所以，我打算在今后的教学中，更多地结合学生的兴趣点，设计一些有趣的活动，提高他们的参与度。

在策略上，我注意到有些学生在操作熨斗时不太熟练，这说明我在示范和指导上可能还需要更加细致。我会考虑增加一些实践环节，让学生多动手操作，通过反复练习来提高他们的熨衣技能。

管理方面，我发现课堂纪律有时会受到影响，有些学生可能会在操作过程中分心。我意识到需要更加严格地管理课堂纪律，同时也要关注学生的个体差异，给予他们更多的关注和指导。典型例题讲解典型例题讲解1.例题：一件棉质T恤，需要使用100℃的熨斗温度来熨烫。如果熨斗的功率是1000瓦，那么大约需要多少时间才能将T恤完全熨烫平整？

解答：根据功率公式P=W/t，其中P是功率，W是能量，t是时间。我们需要计算的是时间t。首先，我们需要知道熨烫T恤所需的能量W。假设熨烫T恤需要能量E，那么W=E。功率P是1000瓦，所以t=W/P。如果E是100焦耳，那么t=100焦耳/1000瓦=0.1秒。所以，大约需要0.1秒的时间来熨烫T恤。

2.例题：一件丝绸衬衫，建议使用低温熨烫，熨斗温度应为150℃。如果熨斗的加热时间是30秒，那么在这个时间内熨斗的温度变化如何？

解答：假设熨斗初始温度为室温，假设室温为25℃，那么熨斗在30秒内从25℃加热到150℃的温度变化为150℃-25℃=125℃。这个温度变化是在30秒内完成的。

3.例题：一件化纤裙子，熨烫时需要使用蒸汽熨斗，蒸汽压力应为4个大气压。如果蒸汽熨斗的加热时间为5分钟，那么在这个时间内产生的蒸汽量是多少？

解答：蒸汽量的计算需要知道蒸汽熨斗的蒸汽输出速率和加热时间。假设蒸汽熨斗的蒸汽输出速率为每分钟100毫升，那么在5分钟内产生的蒸汽量为100毫升/分钟×5分钟=500毫升。

4.例题：一件羊毛毛衣，熨烫时需要避免高温，建议使用蒸汽熨斗，蒸汽温度为80℃。如果熨斗的蒸汽输出速率是每秒50毫升，那么在熨烫10秒钟后，毛衣表面会吸收多少蒸汽？

解答：蒸汽吸收量=蒸汽输出速率×时间=50毫升