《电视配音》课程标准周威

III培养学生具有决策和执行能力。3.课程设计按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系。彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。以电视节目配音行业需求引领课程项目工作任务，以课程项目工作任务选择课程技能模块，以课程技能模块确定课程知识内容。将以播音与主持的基本知识、基本规则、基本技能循序渐进融入各项目之间及项目之下各模块之中，并通过工作任务的分析与完成，全面而合理地覆盖播音与主持领域所涉及的理论知识与实践知识。通过技能的学习过程，来获取必需够用的知识。其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。依据工作任务完成的需要、职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，设计要求确定课程的知识、技能等内容。依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”或“会”等用语来表述。“了解”用于表述事实性知识的学习程度，“理解”用于表述原理性知识的学习程度，“能”或“会”用于表述技能的学习程度。表1学习领域的内容与学时分配序号学习情境子学习情境(任务、项目)建议学时1影视配音艺术概说1.1影视配音艺术的界定及种类21.2影视配音艺术的创作特征41.3影视配音艺术的分类42影视配音艺术创作的准备2.1配音艺术创作总体要求42.2创作的具体准备43纪录片解说3.1解说的准备23.2纪录片解说语言样式43.3纪录片解说稿件分析43.4纪录片解说示例分析24广告配音4.1广告配音概说24.2广告配音声音选择44.3广告配音的类型24.4广告配音示例分析24.5广告配音常见问题25电视栏目配音5.1电视栏目配音概说25.2电视栏目配音的类型25.3电视栏目配音示例分析26影视人物配音1.1影视剧人物配音概说41.2影视剧人物配音创作的内部技巧47常见停连处理方式1.1影视剧人物配音创作的外部技巧4合计60表2课程总体设计学习情境子学习情境学习目标（能力描述）主要内容教学重点教学活动设计建议学时纪录片解说1.1纪录片解说概说了解解说的定义解说的概说解说出现的原因任务描述︱任务资讯︱任务分析︱任务实施︱任务检查︱任务评价与总结21.2解说的准备1.理清作品的背景，2把握作品的风格，3确定解说的身份4确定解说的语言表达样式5依据画面确定解说词段落位置6确定解说速度7确定解说的节奏21.3解说的生活化追求1.趋于生活化的解说2.解说生活化的解说特征21.4纪录片解说语言样式1议论型2讲解型3抒写型4白话型5陈述型6音的关系语言的样式语言样式的分类21.5纪录片解说常见问题声音气质与整片风格语言表达样式2广告配音2.1理论概要1.广告配音2.广告配音的诞生3广告配音声音形成的发展变化4广告配音声音选择广告配音声音形成广告配音的特点22.2广告配音1广告中的角色配音2广告中的旁白配音22.3广播广告配音广播广告配音特点声音塑造形象广播广告配音声音形象22.4电视广告配音电视广告配音特点塑造声音形象2.5广告配音类型广告配音与声音形式发展变化电视栏目配音3.1概说43.2.类型1评述感配音2描述感配音3叙述感配音43.3电视栏目配音常见问题1.评述感缺乏交流2.描述感过于随意3叙述感过于冷漠电视栏目配音的训练4.1训练材料及训练提示1.《环球影视》2.《艺术人生》3《中国周刊》4《本周》5《中国电影报道》6《见证》配音稿件训练影视剧人物配音5.1概说1.影视剧人物配音2.类型口语表达的特点口语训练5.2影视剧人物配音内部技巧1.认同原片演员的表演2.抓特点3.找依据，幻化人物文稿训练5.3配音创作的外部技巧1.把握角色的语言节奏2把握角色的心里节奏3.把握作品的整体节奏《蛙声十里出山泉》示例分析即兴口语表达训练4.教学设计此课程在编排中打破传统教材“重理论、轻实践”和“只讲操作、不讲原理”的编写模式，主要以“项目教学”来构建教材体系，将理论和实践有机地结合起来，充分体现了“以就业为导向，以学生为主体”的指导思想。表3学习情境设计学习情境1：解说的准备和解说的生活化追求学时：10学习目标：1.理清作品的背景2.把握作品的风格3.确定解说的身份4.确定解说的语言表达样式5.依据画面确定解说词的段落位置6.确定解说的速度7.确定解说的节奏学习内容教学材料及设备教学地点1.确定解说的身份2.确定解说的语言表达样式3.依据画面确定解说词的段落位置4.确定解说的速度5.确定解说的节奏教材、多媒体多媒体教室教学组织步骤教学内容教学方法建议学时分配明确任务解说的准备和解说的生活化追求项目导向5制定计划1.解说趋于生活化的背景2.解说生活化的表现特征任务驱动实施计划根据制定的计划完成教学任务讲授法演示法案例分析比较分析结果展示学生结合课堂知识，进行具体文稿训练课堂训练小组训练2评价教师点评讲解教学法讲演教学法2学习情境2：纪录片解说语言样式学时：10学习目标：1.了解纪录片语言样式类型2.议论型3讲解型4抒写型5.白话型6.陈述型学习内容教学材料及设备教学地点1.议论型2讲解型3抒写型4白话型5陈述型教材、多媒体多媒体教室教学组织步骤教学内容教学方法建议学时分配明确任务纪录片语言样式项目导向5制定计划1议论型2讲解型3抒写型4白话型5陈述型任务驱动实施计划根据制定的计划完成教学任务讲授法演示法问题探究法案例分析比较分析结果展示结合课堂知识，完成相关作业课堂讨论练习法2评价点评作业并给予指导讲解教学法讨论教学法2学习情境3：广告配音学时：10学习目标：1.概说2.了解广告配音诞生3.了解广播广告配音和电视广告配音4.了解广告配音声音形式发展变化5.了解广告配音声音选择6.了解广告配音的类型学习内容教学材料及设备教学地点广告中的角色配音广告中的旁白配音广告配音的声音选择教材、多媒体多媒体教室教学组织步骤教学内容教学方法建议学时分配明确任务广告配音特性项目导向8制定计划1.了解广告配音诞生2.了解广播广告配音和电视广告配音3.了解广告配音声音形式发展变化4.了解广告配音声音选择5.了解广告配音的类型任务驱动实施计划根据制定的计划完成教学任务讲授法演示法问题探究法模拟教学法案例分析比较分析结果展示课堂上进行相关练习，课下布置作业课上展示模拟教学法练习法讲解教学法讨论教学法1评价点评修改作业，并给予指导讲解教学法讨论教学法1学习情境4：电视栏目配音学时：10学习目标：1.概说2.了解电视栏目配音的类型3.熟悉电视栏目配音的常见问题4.材料训练学习内容教学材料及设备教学地点1.评述感配音2.描述感配音3.叙述感配音4.电视栏目配音常见问题1.评述感配音缺乏交流2.描述感配音过于随意3.叙述感配音过于冷漠教材、多媒体多媒体教室教学组织步骤教学内容教学方法建议学时分配明确任务电视栏目配音项目导向8制定计划1.了解电视栏目配音的类型2.熟悉电视栏目配音的常见问题4.材料训练任务驱动实施计划根据制定的计划完成教学任务讲授法演示法案例分析比较分析结果展示学生结合课堂知识，举例分析课堂讨论小组作业1评价教师点评讲解教学法讨论教学法1学习情境5：影视剧人物配音学时：10学习目标：1.了解影视剧人物配音的定义2.了解影视剧人物配音的类型3.了解影视剧人物配音的创作特征学习内容教学材料及设备教学地点1.影视剧人物配音的内部技巧—抓特征幻化人物2.影视剧人物配音的外部技巧—抓节奏贴合画面教材、多媒体多媒体教室教学组织步骤教学内容教学方法建议学时分配明确任务影视剧人物配音项目导向8制定计划1.了解影视剧人物配音的类型2.了解影视剧人物配音的创作特征3.影视剧人物配音的技巧任务驱动实施计划根据制定的计划完成教学任务讲授法演示法案例分析比较分析结果展示学生结合课堂知识，举例分析课堂讨论小组作业1评价教师点评讲解教学法讨论教学法1学习情境6：补充训练材料学时：10学习目标：1.练习法国影片《红与黑》片段2.练习英国影片《傲慢与偏见》片段3.练习美国影片《乔布斯》片段4.练习美国影片《天使之城》片段5.练习美国影片《变形金刚4：绝迹重生》片段学习内容教学材料及设备教学地点1.练习法国影片《红与黑》片段2.练习英国影片《傲慢与偏见》片段3.练习美国影片《乔布斯》片段4.练习美国影片《天使之城》片段5.练习美国影片《变形金刚4：绝迹重生》片段教材、多媒体多媒体教室教学组织步骤教学内容教学方法建议学时分配明确任务文稿练习项目导向10制定计划名家名篇电影片段配音训练任务驱动实施计划根据制定的计划完成教学任务讲授法演示法案例分析比较分析结果展示学生结合课堂知识，举例分析课堂讨论小组作业1评价教师点评讲解教学法讨论教学法15.课程考核（1）考核方式：为了充分发挥中国特色社会主义教育的育人优势，以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以全面提高人才培养能力为关键，强化基础、突出重点、建立规范、落实责任，一体化构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的高校思想政治工作质量体系，形成全员全过程全方位育人格局，切实提高工作亲和力和针对性，本课程考核评价从社会能力、方法能力和专业能力三方面，内容包括学生对知识和专业技能的掌握程度与学习态度等，注重学生的课堂表现和学习态度，采用案例操作、课堂作业与讨论学习、试卷考核评价方式，过程性评价与终结性评价相结合，课程考核分为平时考核（附表1）、期末考核，平时考核占50%，期末考试成绩占50%。（2）考核标准：职业能力考核方式分配比例组织实施考核标准操作能力平时考核、定性评价50%教师按学生上课表现记录评价，按分值计算出勤考核情况（25%）课堂表现情况（25%）专业能力期末考试50%教师根据期末考试成绩进行评定基础知识理论掌握程度应用能力备注：根据课程特色和教师教学过程要求进行记录考核。6.课程资源（1）硬件要求具有多媒体教学设备（2）师资队伍播音主持专业教师1人，初中级职称，2年以上教学经验。（3）教材资源本课程教学使用的教材与教学参考资料，一方面要选用高职高专规划教材，并对教材进行有效的处理