2026年四川省广元中小学教师招聘考试卷附答案

2026年四川省广元中小学教师招聘考试卷附答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育规律是指教育现象中所包含的（

）

A.随机性

B.偶然性

C.必然性联系

D.偶发性新课程改革中提倡的教学方式是（

）

A.教师讲授为主

B.学生自主学习为主

C.以教师为中心

D.以知识传授为中心在教学过程中，教师对学生进行的系统性思想品德教育称为（

）

A.情感教育

B.德育

C.心理健康教育

D.美育下列哪一项是《中华人民共和国教师法》中规定教师的权利？（

）

A.保守学生隐私

B.参与学校民主管理

C.执行教学计划

D.尊重学生人格教师职业道德规范中的核心是（

）

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表下列哪位教育家主张“以儿童为中心”的教学理念？（

）

A.蔡元培

B.陶行知

C.杜威

D.王夫之新课程的核心理念是（

）

A.知识传授

B.统一标准

C.以人为本，全面发展

D.重视考试学习动机的内部动力是（

）

A.学习内容

B.学习目标

C.学习兴趣

D.教师指令下列法律中，明确要求义务教育必须实施的是（

）

A.《教师法》

B.《义务教育法》

C.《教育法》

D.《未成年人保护法》教师专业发展最直接的途径是（

）

A.学历提升

B.教学反思

C.教育科研

D.培训学习学习策略中的元认知策略包括（

）

A.复述策略

B.计划策略

C.精细加工策略

D.以上都是《未成年人保护法》中规定学校应建立（

）

A.学生档案

B.心理健康档案

C.学生奖惩制度

D.学生评价体系教学设计中，目标的陈述应具体、可测量的是（

）

A.行为目标

B.认知目标

C.情感目标

D.以上都是教学评价的主要目的是（

）

A.考核学生

B.检查教学效果

C.改进教学

D.以上都是下列哪种教学组织形式强调学生的自主性？（

）

A.个别教学

B.班级教学

C.小组合作学习

D.研究性学习教育心理学研究的核心是（

）

A.教育政策

B.教学方法

C.学习过程

D.学生心理下列哪项不属于教师职业道德规范内容？（

）

A.忠诚于教育事业

B.关爱学生

C.执行教学计划

D.遵守法律法规课程标准的核心要素是（

）

A.教学目标

B.内容标准

C.学业质量要求

D.以上都是教学反思的核心内容是（

）

A.教学效果

B.教学过程

C.教学方法

D.教学目标评估学生学习成果的常用方式是（

）

A.形成性评价

B.总结性评价

C.表现性评价

D.以上都包括二、判断题（每题1分，共10分）教育规律是教育实践中的偶然现象。

A.正确

B.错误教学设计中，教学目标是教学活动的出发点和归宿。

A.正确

B.错误教育心理学的研究对象是教学过程。

A.正确

B.错误教师职业道德规范不包括对学生的关爱。

A.正确

B.错误新课程改革强调教学评价的多样化。

A.正确

B.错误学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。

A.正确

B.错误小学阶段学生的心理发展属于发展心理学的研究范畴。

A.正确

B.错误教育法是调整教育活动中各种社会关系的法律规范。

A.正确

B.错误总结性评价主要在教学过程中进行。

A.正确

B.错误教学实施过程是教学设计的体现和实践。

A.正确

B.错误三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的六大目标。简述教师专业发展的主要途径。简述学习兴趣对学生学习的影响。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学教师在课堂中发现部分学生上课时经常分心，有的在做小动作，有的在玩玩具，还有的在看课外书。教师尝试过多种方法，如警告、批评、表扬等，但效果不明显。后来，教师通过设立“注意力奖励机制”，如课堂小积分制，鼓励学生集中注意力，学生的课堂表现显著改善。（1）问题一（5分）：该教师采取的措施体现了哪一种教学策略？（2）问题二（10分）：请结合教育心理学知识，分析这种策略的理论依据和实际效果。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）在数学教学中，下列哪种方法最有利于学生形成数学思维？（

）

A.演示法

B.讨论法

C.情境教学法

D.练习法在语文课程中，强调学生能够理解和运用语言文字进行表达的素养是（

）

A.语言运用能力

B.文化传承能力

C.思维发展能力

D.审美创造能力化学反应速率与浓度、温度、催化剂等因素相关，其中（

）是决定反应速率的关键因素。

A.浓度

B.温度

C.催化剂

D.反应物性质英语教学中，学生通过“输入—输出”过程发展语言能力，其中“输出”指的是（

）

A.听

B.说

C.读

D.写下列哪项是物理学中的基本研究方法？（

）

A.实验法

B.问答法

C.讲授法

D.比较法历史上，李白、杜甫、白居易是哪一朝代的重要诗人？（

）

A.唐代

B.宋代

C.元代

D.明代在生物学教学中，下列哪种教学方法有助于学生理解生态系统？（

）

A.演示实验

B.角色扮演

C.观察法

D.项目式学习在物理教学中，“能量守恒定律”是哪一位科学家的重要贡献？（

）

A.牛顿

B.爱因斯坦

C.焦耳

D.哥白尼在数学教学中，有关“概率”的概念，最早提出的是（

）

A.中国

B.印度

C.希腊

D.拉丁在语文教学中，下列哪一类是阅读教学的核心目标？（

）

A.积累词汇

B.理解文本内容

C.提高写作能力

D.培养审美情趣六、学科填空题（每空1分，共10分）学生在使用归纳法时，通过_获得____。作者通过______和______来体现文章的主旨。物理中的“牛顿第一定律”又称为______。《红楼梦》反映了清代中后期______制度和______生活。阅读教学中，教师应注重学生的______能力和______能力。七、学科解答题（共15分）请结合生物学知识，说明光合作用的反应方程式及其意义。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

《光合作用》一节主要内容包括：光合作用的基本过程、光反应和暗反应、光合作用的意义。教学重点是光反应和暗反应的区别与联系；教学难点是光合作用的物质转化过程。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

一位初中语文教师在讲解《背影》这一课时，发现学生对文中父子之间的情感变化理解不深，部分学生甚至产生了误解。教师尝试用多媒体播放相关视频、组织学生进行角色扮演，并引导学生联系自身经历展开讨论，但仍有学生参与度不高。请分析：

（1）造成学生理解不深的原因可能有哪些？（5分）

（2）应该如何改进教学策略？（10分）十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.C

解析：教育规律是教育现象中的必然联系。B

解析：新课程改革强调以学生为中心。B

解析：德育是学校教育的重要组成部分，是系统性思想品德教育。B

解析：《教师法》中规定了教师的法定权利，其中包含参与学校民主管理。C

解析：教书育人是教师职业道德规范的核心。C

解析：杜威是“以儿童为中心”教学理念的重要代表人物。C

解析：新课程改革的目标包括促进学生全面发展。B

解析：学习动机的内部动力是学习目标。C

解析：《教育法》规定了义务教育的基本制度。B

解析：教学反思是教师专业发展的主要途径之一。D

解析：学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。B

解析：《未成年人保护法》明确要求学校建立心理健康档案。B

解析：教学目标是教学设计的核心。D

解析：教学评价的目的是检查教学效果并改进教学。C

解析：研究性学习强调学生的自主性和探究能力。C

解析：教育心理学研究的是学习过程。C

解析：教师职业道德规范包括对学生关爱的内容。D

解析：课程标准包括教学目标、内容标准和学业质量要求。B

解析：教学反思的核心是教学过程。D

解析：形成性评价、总结性评价和表现性评价都是教学评价的方式。二、判断题

21.B

解析：教育规律是教育现象中的必然联系，不是偶然现象。A

解析：教学目标是教学活动的根本依据。B

解析：教育心理学的研究对象是学生的学习过程。B

解析：教师职业道德规范包括对学生的关爱。A

解析：新课程改革强调教学评价的多样化。A

解析：归纳法包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。A

解析：发展心理学的研究对象是学生心理发展。A

解析：教育法是调整教育关系的法律规范。B

解析：总结性评价是在教学结束后进行的。A

解析：教学实施是教学设计的实践过程。三、简答题

31.答案：

新课程改革的六大目标包括：

1.改变课程功能，强调以学生发展为本；

2.改变课程结构，体现均衡性、综合性和选择性；

3.改变课程内容，强调基础性、实用性和时代性；

4.改变课程实施过程，倡导探究式学习；

5.改变课程评价方式，注重形成性评价；

6.改变课程管理制度，强调课程资源的开发与共享。解析：本题考查新课程改革的具体目标，是教学常考知识点。答案：

教师专业发展的主要途径包括：

自我反思；

学习先进教育理念和方法；

教学实践；

教育科研；

同伴互助；

专家引领。解析：本题考查教师专业发展的主要途径，是教师专业成长的重要内容。答案：

学习兴趣可以激发学生的求知欲和主动性，提高学习效率，促进知识的深入理解和长期记忆。解析：本题考查学习兴趣对学习过程的影响，是教育心理学的重要知识点。四、案例分析题

34.答案：

（1）注意力奖励机制体现了积极强化的教学策略。（2）解析：该策略的理论依据是行为主义学习理论中的强化理论，通过正面反馈来增强学生的正确行为。实际效果是提升了学生的课堂参与度和注意力集中程度，符合教育心理学中激发学习动机的相关原则。解析：判断策略类型并分析其理论依据和实际效果，是教育心理学和教学设计的综合应用题。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.C

解析：情境教学法有助于学生在具体情境中理解抽象概念，激发学习兴趣。A

解析：理解文本是语文阅读教学的核心目标。B

解析：温度是影响化学反应速率的关键因素。B

解析：输出指的是说，是语言运用的重要方式。A

解析：实验法是物理学研究的基本方法。A

解析：李白、杜甫、白居易是唐代著名诗人。D

解析：项目式学习有助于综合运用知识分析问题。C

解析：牛顿第一定律由牛顿提出，又称为惯性定律。A

解析：光合作用的反应方程式为6CO₂+6H₂O→C₆H₁₂O₆+6O₂，反映植物利用光能合成有机物。B

解析：阅读教学核心目标是理解文本内容。六、学科填空题

45.观察、知识的归纳内容、情感惯性定律封建、社会理解、表达七、学科解答题

50.答案：

光合作用的反应方程式为：6CO₂+6H₂O→C₆H₁₂O₆+6O₂（在光能作用下）。

意义在于：植物通过光合作用将光能转化为化学能，合成有机物供自身利用，并释放氧气，为地球上的生物提供氧气和食物来源。解析：本题考查生物学中光合作用的基本知识，包括其反应式和生态意义。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：掌握光合作用的基本过程，理解光反应与暗反应的区别与联系；

过程与方法：通过实验观察、小组讨论、多媒体辅助等方法提高学习效果；

情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护环境的意识。（2）教学重难点分析：

重点：光反应和暗反应的区别；

难点：光合作用的物质转化过程。（3）教学过程设计：

①导入：展示植物生长过程的图片，提出问题引发思考；

②新授：讲解光合作用的基本概念，播放相关视频；

③探究：学生分组讨论并绘制光反应和暗反应流程图；

④巩固：通过练习题巩固所学内容；

⑤小结：教师引导学生总结知识要点；

⑥布置作业：编写简要说明光合作用的意义。（4）板书设计：

分为三个板块：光合作用的定义、光反应和暗反应（图示）、光合作用的意义。解析：本题考查教学设计的完整性和科学性，需要清晰理解教学目标、重难点、教学过程和板书结构。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：

（1）学生理解不深的原因可能有：

1.文本语言较为复杂，学生阅读能力有限；

2.课文情感描写较含蓄，学生难以体会；

3.课堂氛围不够开放，学生未敢表达真实感受。（2）可以改进教学策略：

1.采用情境教学法，结合生活实例帮助学生理解；

2.引导学生进行角色扮演，增强情感体验；

3.鼓励学生分享个人家庭经历，实现情感共鸣；

4.运用多媒体手段，如视频、图片等，增强教学感染力；

5.设计小组合作讨论，促进学生之间的思维碰撞。解析：本题结合教学实践和学生心理特点进行分析，考查教师分析问题和解决问题的