2026道德与法治一年级知识窗 公共设施要爱护

一、认识公共设施：它们是谁？为我们做了什么？演讲人2026-03-06认识公共设施：它们是谁？为我们做了什么？01怎样爱护公共设施？我们能做的“小事清单”02为什么要爱护公共设施？破坏的后果比你想象的更严重03总结：公共设施是“无声的朋友”，爱护是“温暖的约定”04目录2026道德与法治一年级知识窗公共设施要爱护同学们，当你们背着小书包走在上学路上时，有没有注意过身边那些“默默站岗”的“小卫士”？校门口那盏每天清晨准时亮起、傍晚又温柔守护你们回家的路灯，社区里供大家扔垃圾的绿色垃圾桶，公园里那排刷着彩色油漆的滑梯和秋千……它们有个共同的名字——公共设施。作为陪伴我们成长的“老熟人”，今天我们就一起走进它们的“世界”，聊聊“为什么要爱护公共设施”“怎样爱护公共设施”这些重要的小事。01认识公共设施：它们是谁？为我们做了什么？ONE认识公共设施：它们是谁？为我们做了什么？要理解“爱护公共设施”的意义，首先得弄清楚：公共设施到底是什么？它们和我们的生活有怎样紧密的联系？1公共设施的“身份卡”公共设施是由政府、社区或社会力量共同建设，供全体居民共享使用的设备、场所或建筑。简单来说，就是“大家的东西”。比如：交通类：马路上的红绿灯、公交站台的座椅、人行道上的盲道；生活类：小区里的快递柜、楼道里的灭火器、广场上的饮水机；休闲类：公园里的健身器材、社区图书馆的书架、学校门口的遮阳棚。这些设施有个关键特点——“共享性”。它们不属于某一个人，而是属于我们每一个生活在这片土地上的人。就像班级里的图书角，不是哪个同学的“私人书架”，而是全班都能借阅的“知识小站”。2公共设施的“功劳簿”别看这些设施“不言不语”，它们可是我们生活中不可或缺的“小帮手”。我在社区工作时，曾做过一项小调查，收集了同学们和家长的“感谢留言”，我们一起来听听：给生活添便利：住在老小区的王奶奶说：“楼道里装了新路灯，我这老花眼晚上下楼再也不怕摔了。”住在学校附近的李同学说：“校门口的遮阳棚太棒了！下雨天妈妈送我上学，我们不用挤在屋檐下等了。”为安全筑防线：交警叔叔告诉我，马路上的隔离护栏能防止行人突然横穿马路，去年就因为护栏完好，避免了3起交通事故；小区保安爷爷说，单元门口的监控摄像头像“电子眼睛”，帮居民找回过丢失的电动车。让社区更温暖：张爷爷每天早上在广场的健身器材上锻炼，他说：“这些器材不仅让我身体更硬朗，还认识了好多一起锻炼的老朋友。”社区绘本馆的志愿者姐姐说：“孩子们在共享图书角一起看书、讨论，笑声能传好远。”2公共设施的“功劳簿”同学们，这些“感谢留言”背后，是公共设施日复一日的“默默付出”。它们就像不会说话的“好朋友”，用自己的“身体”为我们遮风挡雨、提供便利、传递温暖。02为什么要爱护公共设施？破坏的后果比你想象的更严重ONE为什么要爱护公共设施？破坏的后果比你想象的更严重了解了公共设施的“身份”和“功劳”，我们再来想想：为什么要特别爱护它们呢？仅仅是因为“它们是大家的”吗？其实，背后的原因比这更深刻。1它们“很脆弱”，需要我们的“温柔相待”公共设施虽然看起来“结实”，但很多都经不起“暴力对待”。我曾在社区巡查时见过这样的场景：公园的滑梯被小朋友用石头划得坑坑洼洼，原本光滑的表面变得粗糙，有个小弟弟滑下来时蹭破了膝盖；小区的快递柜被个别同学用钥匙乱戳，屏幕上出现了裂痕，导致好几位阿姨的快递取不出来；广场的健身器材螺丝被人拧松，一位爷爷锻炼时扶手突然掉落，差点摔倒。这些“小破坏”看似是“闹着玩”，却可能变成“大麻烦”。就像我们的文具，如果铅笔被用力折断，橡皮被戳得千疮百孔，它们就无法再为我们服务了。公共设施也是一样——不爱护，它们就会“生病”甚至“罢工”。2破坏行为会“伤钱”更“伤心”公共设施的建设和维护需要花费大量资源。我曾跟着社区工作人员算过一笔账：一盏普通路灯的安装成本约800元，更换一个被砸坏的灯罩需要150元；一个不锈钢垃圾桶造价约300元，若被恶意焚烧导致变形，只能整体更换；一套儿童滑梯的维护费用每年约200元，若部件损坏，维修可能需要好几百元。这些钱从哪里来？大部分是税收，也就是爸爸妈妈工作赚的钱中，交给国家用于公共服务的部分。如果公共设施被破坏，我们就需要花更多钱去维修或更换，相当于“大家的钱”被浪费了。更重要的是，破坏行为会让那些为建设设施付出努力的人“寒心”——比如设计路灯的工程师、安装滑梯的工人、维护健身器材的叔叔阿姨，他们的劳动成果被破坏，就像我们精心画的画被人撕碎一样难过。3爱护公共设施是“责任课”，更是“成长课”同学们，你们知道吗？爱护公共设施的行为，其实在悄悄培养我们的“社会责任感”。当我们轻轻关闭快递柜门时，是在说“我知道这是大家的东西，要珍惜”；当我们看到有人破坏设施并上前劝阻时，是在说“我愿意为保护大家的利益出一份力”。这些看似微小的举动，就像种子一样，会在我们心里种下“责任”“共情”“担当”的品质，帮助我们成长为有温度、有格局的人。相反，如果我们对破坏行为视而不见，甚至参与其中，就可能养成“事不关己”“随意糟蹋”的坏习惯。就像老师常说的：“今天破坏一个公共设施，明天可能就会破坏更重要的东西；今天不懂得珍惜大家的财产，明天可能就会不珍惜自己的责任。”03怎样爱护公共设施？我们能做的“小事清单”ONE怎样爱护公共设施？我们能做的“小事清单”明白了“为什么要爱护”，接下来最关键的问题是：作为一年级的小朋友，我们能为爱护公共设施做些什么呢？别觉得“我太小，做不了大事”——很多温暖的改变，就从“小行动”开始。1日常使用：“正确”比“好玩”更重要公共设施的设计都有“使用说明”，按照正确方式使用，就是最基本的爱护。比如：玩滑梯时：不头朝下滑、不推前面的小朋友、不在滑梯上跳上跳下；用健身器材时：不站在单杠上摇晃、不把跷跷板压得倾斜角度过大；碰垃圾桶时：轻轻掀开盖子扔垃圾，不把垃圾扔在桶外，更不往桶里扔燃着的烟头；经过盲道时：不坐在盲道上玩、不把书包或玩具放在盲道上（盲道是专门给视力不好的叔叔阿姨“走路”的，被挡住他们会很不方便）。我曾在公园看到一个特别温暖的场景：一个扎着羊角辫的小女孩，看到弟弟想往健身器材的缝隙里塞石子，赶紧拉住他说：“不能这样！弄坏了大家就不能玩了。”弟弟听了，乖乖把石子捡起来扔进了垃圾桶。这就是“正确使用”的力量——用对方法，就是对公共设施最好的保护。2发现问题：“报告”比“围观”更有用如果看到公共设施“受伤”了，我们可以怎么做？记住三个字：“找大人”。比如：看到路灯不亮了、健身器材螺丝松动，可以告诉爸爸妈妈、老师或小区保安；看到有人在墙上乱涂乱画、用石头砸垃圾桶，大胆说“叔叔/阿姨，这样会弄坏大家的东西”，如果对方不停止，马上找附近的警察或工作人员；看到快递柜屏幕黑了、滑梯边缘有毛刺，可以在社区公告栏的“意见箱”里写一张小纸条（不会写字的话，让爸爸妈妈帮忙画个图也行）。去年冬天，我们社区的王同学就做了一件“了不起的小事”：他发现小区门口的消防栓盖子掉了，担心小朋友玩耍时磕到，立刻跑回家告诉爸爸。爸爸联系了物业，第二天盖子就装好了。王同学说：“我很高兴能保护大家的安全！”你看，“报告问题”也是一种爱护。3宣传倡导：“小老师”也能“大影响”我们不仅可以自己爱护公共设施，还能成为“小宣传员”，把这份责任传递给更多人。比如：和爸爸妈妈一起做一张“爱护公共设施”的手抄报，贴在小区公告栏；给幼儿园的弟弟妹妹讲“公共设施的故事”（可以用画图、表演的方式）；和同学组成“小小监督员”小组，轮流在社区里巡查，看到不文明行为轻声提醒。我认识一位叫乐乐的同学，她每次和妈妈去公园，都会随身带一个小袋子，看到被踩歪的护栏就轻轻扶直，看到被丢弃在地上的垃圾夹就放回原位。妈妈问她为什么这么做，她说：“老师说过，公共设施是我们的朋友，朋友需要帮忙的时候，我要尽力呀。”乐乐的行为感染了很多小朋友，现在他们的社区里，破坏公共设施的现象越来越少了。你的一个小行动，可能带动一群人的改变——这就是“榜样的力量”。04总结：公共设施是“无声的朋友”，爱护是“温暖的约定”ONE总结：公共设施是“无声的朋友”，爱护是“温暖的约定”同学们，今天我们一起认识了公共设施的“身份”和“功劳”，明白了破坏它们的严重后果，也学会了用“小行动”去爱护它们。最后，我想和大家分享一个“秘密”：每一盏亮着的路灯，每一个干净的垃圾桶，每一座安全的滑梯，背后都藏着“爱”——设计者的用心、建设者的汗水、维护者的责任，还有像你们这样的“小守护者”的温暖。爱护公共设施，不是“必须完成的任务”，而是“对无声朋友的回应”，是“对共同家园的珍惜”，更是“对未来自己的承诺”