2025-2026学年全国小学生科学探究能力大赛试卷

2025-2026学年全国小学生科学探究能力大赛试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每题2分，共20分）1.下列哪项活动最能体现科学探究中的“观察”环节？A.根据老师讲解记住植物生长需要阳光和水分B.仔细观察蚕豆种子发芽的过程，并记录发芽时间C.查阅书籍，了解不同植物的需水量D.听从家长的建议，给植物每天浇大量的水2.小明想探究“不同颜色的纸片对光的吸收效果是否相同”，他应该选择哪些材料？A.不同颜色的纸片、秒表、温度计B.不同颜色的纸片、阳光、放大镜C.不同颜色的纸片、温度计、记录本D.不同颜色的纸片、尺子、计算器3.小红在实验室做“观察洋葱表皮细胞”的实验，她看到的视野中最可能是什么颜色的？A.红色B.无色透明C.灰色D.黑色4.小华发现水结冰时体积会变大，他提出了“水结冰时体积变大会对容器造成损坏”的假设，为了验证这个假设，他应该怎么做？A.查阅资料，看看其他科学家是否做过类似的研究B.询问老师，水结冰时体积为什么会变大C.将冰块放入装满水的容器中，观察容器是否破裂D.计算水结冰后体积变大的具体数值5.小丽在进行“比较不同材料保温效果”的实验时，发现棉花做的保温瓶比塑料做的保温瓶保温效果更好，她得出的结论是：A.棉花比塑料更贵B.棉花比塑料更耐用C.棉花导热性比塑料差D.棉花做的保温瓶更美观6.小明想研究“蚯蚓喜欢生活在什么环境中”，他应该采用哪种科学探究方法？A.实验法B.调查法C.观察法D.分类法7.在科学探究中，收集数据的方法有哪些？A.记录、测量、观察B.计算、分析、比较C.提问、假设、验证D.分类、排序、归纳8.小红在科学课上学习了“植物的光合作用”，她知道光合作用需要光、水和二氧化碳，她还想进一步探究“植物进行光合作用是否需要空气”，她应该怎么做？A.查阅资料，了解光合作用的原理B.询问老师，光合作用的过程是怎样的C.做一个实验，控制变量，探究空气对光合作用的影响D.观察植物在不同环境下的生长情况9.小明在实验室做实验时，不小心将盐酸溅到了手上，他应该怎么做？A.用水冲洗伤口B.用布擦拭伤口C.涂抹酒精消毒D.立即去医务室就诊10.小丽在进行科学探究时，遇到了很多困难，她应该怎么做？A.放弃探究B.询问老师或同学C.抄袭别人的答案D.认为科学探究很无聊二、多选题（每题3分，共30分）1.下列哪些属于科学探究的基本要素？A.提出问题B.收集证据C.运用数学D.交流表达E.制定计划2.小明想探究“不同种子的发芽速度是否相同”，他需要哪些步骤？A.准备相同数量和种类的种子B.提供相同的生长环境C.定期观察并记录种子的发芽情况D.比较不同种子的发芽速度E.得出结论，说明不同种子的发芽速度是否相同3.小红在实验室做实验时，需要注意哪些安全事项？A.佩戴护目镜B.防止药品污染C.保持实验室整洁D.遵守实验操作规程E.爱护实验器材4.下列哪些活动体现了科学精神？A.坚持实事求是B.尊重证据C.勇于质疑D.积极探索E.接受权威5.小丽在进行“研究影响植物生长的因素”的实验时，她应该控制哪些变量？A.种子种类B.光照C.水分D.温度E.空气6.科学探究的结果可以是？A.得出一个结论B.提出新的问题C.修改原有的假设D.证明原有理论正确E.发现新的现象7.下列哪些属于科学探究的方法？A.实验法B.调查法C.观察法D.分类法E.推理法8.小明在进行科学探究时，需要哪些工具？A.实验器材B.测量工具C.记录工具D.查阅资料的设备E.交流的工具9.小丽在进行“研究不同材料导热性能”的实验时，她可能遇到哪些困难？A.材料难以获取B.实验条件难以控制C.数据难以准确测量D.实验结果难以分析E.实验结论难以得出10.科学技术对社会发展的影响有哪些？A.改善人们的生活B.促进经济发展C.保护环境D.带来新的问题E.推动社会进步三、简答题（每题5分，共20分）1.简述科学探究的一般过程。2.为什么说科学探究需要团队合作？3.在进行科学探究时，如何保证数据的可靠性？4.你认为科学探究对个人成长有什么意义？四、材料分析题（10分）小明在科学课上学习了“水的蒸发”，他发现水在加热时会蒸发，而且温度越高，蒸发越快。他决定做一个实验，探究“水的蒸发速度与哪些因素有关”。他准备了两个相同的烧杯，分别倒入相同量的水，将其中一个烧杯放在阳光下，另一个烧杯放在阴凉处，过一段时间后，他发现放在阳光下的烧杯中的水蒸发得更快。小明根据实验结果得出了结论：水的蒸发速度与温度有关，温度越高，蒸发越快。请分析小明这个实验的设计是否合理？如果不合理，请提出改进建议。五、问题解决题（10分）你所在的城市最近空气质量很差，请你运用所学的科学知识，提出至少三种改善空气质量的建议，并说明理由。试卷答案一、选择题1.B解析：观察是科学探究的基本环节，指对客观事物进行感知和考察。选项B描述了仔细观察蚕豆种子发芽过程并记录的行为，符合观察的定义。2.B解析：探究“不同颜色的纸片对光的吸收效果”需要控制变量，关键变量是颜色，所以需要不同颜色的纸片。需要阳光作为光源来比较吸收效果，放大镜可以更清晰地观察纸片颜色。秒表、温度计、尺子、计算器与该探究主题无关。3.C解析：观察洋葱表皮细胞需要使用显微镜，显微镜下的视野通常是灰色的，因为光线被物镜和目镜多次折射，亮度减弱。4.C解析：验证假设需要设计实验。假设是“水结冰时体积变大会对容器造成损坏”，可以通过将冰块放入装满水的容器中，观察容器是否破裂来验证。5.C解析：实验结果显示棉花保温瓶保温效果更好，说明棉花阻止热量传递的能力更强，即导热性差。选项C正确指出了棉花与塑料在导热性上的差异。6.C解析：研究蚯蚓喜欢生活在什么环境中，需要直接观察蚯蚓在不同环境中的行为表现，了解其习性，这属于观察法。7.A解析：收集数据是科学探究的重要环节，常用的方法包括通过实验进行记录、使用工具进行测量、进行细致的观察等。8.C解析：要探究“植物进行光合作用是否需要空气”，需要设计对照实验，控制变量（光照、水等），只改变是否有空气这一个条件，观察植物的生长情况，这是实验法。9.A解析：盐酸具有腐蚀性，溅到手上应立即用大量清水冲洗，以稀释和冲走盐酸，减少伤害。10.B解析：在科学探究中遇到困难是正常的，积极寻求帮助，如询问老师或同学，可以解决难题，促进学习。选项B是正确的做法。二、多选题1.A,B,D,E解析：科学探究的基本要素包括：提出问题、进行假设、设计实验、收集证据、分析论证、得出结论、交流表达、制定计划。运用数学是科学探究中常用的一种方法，但不是基本要素。观察、分类等也是科学探究中常用的方法，但也不是基本要素。2.A,B,C,D,E解析：探究不同种子的发芽速度，需要准备相同数量和种类的种子（A），提供相同的生长环境（B），定期观察并记录种子的发芽情况（C），比较不同种子的发芽速度（D），最后得出结论（E），说明不同种子的发芽速度是否相同。3.A,B,C,D,E解析：实验室安全要求佩戴护目镜（A）防止眼睛受伤，防止药品污染（B）保证实验结果准确和自身安全，保持实验室整洁（C）避免滑倒等事故，遵守实验操作规程（D）防止误操作导致危险，爱护实验器材（E）保证实验顺利进行。4.A,B,C,D解析：科学精神包括实事求是（A）、尊重证据（B）、勇于质疑（C）、积极探索（D）。接受权威（E）虽然重要，但科学精神更强调批判性思维和独立思考，不应盲目接受所有权威。5.B,C,D,E解析：研究影响植物生长的因素，需要控制除研究因素外的其他因素不变，即控制变量。需要控制的光照（B）、水分（C）、温度（D）、空气（E）等因素。6.A,B,C,E解析：科学探究的结果可能是得出一个结论（A），也可能是发现新的现象（E），或者基于探究结果提出新的问题（B），或修正原有的假设（C）。不一定总能证明原有理论正确（D），有时甚至会推翻原有理论。7.A,B,C,D,E解析：科学探究常用的方法包括实验法（A）、调查法（B）、观察法（C）、分类法（D）和推理法（E）等。8.A,B,C,D,E解析：进行科学探究需要各种工具，包括实验器材（A）、测量工具（B）、记录工具（如笔、纸、表格）（C）、查阅资料的设备（如电脑、书籍）（D）以及交流的工具（如语言、图表）（E）。9.A,B,C,D,E解析：研究不同材料导热性能可能遇到的困难包括：某些材料难以获取（A），实验条件难以精确控制（如温度）（B），数据测量可能不够准确（C），实验结果复杂难以分析（D），最终得出的结论可能不够确定或具有局限性（E）。10.A,B,C,D,E解析：科学技术对社会发展具有多方面的影响，包括改善人们的生活（A）、促进经济发展（B）、保护环境（C），但也可能带来新的问题（如环境污染、隐私泄露等）（D），总体上推动社会进步（E）。三、简答题1.科学探究的一般过程通常包括：提出问题（基于观察或已有知识发现疑问），作出假设（对问题提出可能的解释），制定计划（设计实验方案，确定步骤、材料等），进行实验（执行实验方案，收集证据），分析论证（对收集到的证据进行分析，与假设进行比较），得出结论（根据分析结果得出结论，检验假设是否成立），交流表达（将探究过程和结果与他人分享）。2.科学探究往往需要团队合作，因为：个人的知识和能力有限，团队可以汇集更多人的智慧和经验，提高探究效率和成功率；不同成员可以分工合作，分别负责不同的任务，如实验操作、数据记录、分析讨论等；团队可以提供更多的支持和鼓励，共同克服困难；团队成员可以互相启发，从不同角度思考问题，促进创新。3.在进行科学探究时，保证数据的可靠性需要：使用精确的测量工具，并确保工具正常工作；严格控制实验条件，避免无关因素的干扰；进行多次重复实验，减少偶然误差；采用科学的数据记录方法，如实记录观察到的现象和数据；对数据进行分析时，要客观公正，避免主观臆断。4.科学探究对个人成长的意义在于：培养科学兴趣和好奇心，激发求知欲；提升观察、实验、分析、推理等能力，促进思维发展；学会提出问题、解决问题，增强自信心；培养实事求是的科学态度和严谨的思维方式；增强团队合作意识和沟通能力；理解科学知识的产生过程，提高科学素养。四、材料分析题小明的实验设计基本合理，但存在一些可以改进的地方。合理之处在于：确定了探究的问题（水的蒸发速度与温度的关系），设置了对照实验（一个烧杯在阳光下，一个在阴凉处），控制了除温度外的其他变量（相同的水量、相同的烧杯），并通过观察现象（蒸发速度）得出了结论。可以改进的地方：实验环境控制不够精确，阳光下的温度可能不仅高于阴凉处，还可能存在风等因素影响蒸发速度。阴凉处的水是否也接收到了部分散射光？实验时间是否足够长？蒸发速度的测量方法是否明确？建议：使用恒温设备控制水温，在无风的环境中进行实验，确保两个烧杯处于完全相同的条件下，延长实验时间，并采用更精确的蒸发速度测量方法（如测量一定时间内蒸发的水量）。五、问题解决题建议一：加强城市绿化，多植树