部编人教版一年级数学下册全册配套练习

部编人教版一年级数学下册全册配套练习前言亲爱的小朋友们，欢迎来到一年级数学下册的学习旅程！数学就像一座神奇的城堡，里面充满了有趣的数字、图形和问题。为了帮助大家更好地理解和掌握本学期的数学知识，我们特别设计了这份配套练习。这份练习将与我们的课本学习同步，希望通过一系列精心设计的题目，让大家在轻松愉快的氛围中巩固所学，提升数学思维能力和解决问题的能力。请小朋友们认真对待每一次练习，相信你们一定能在数学的世界里收获满满！第一单元认识图形（二）练习目标1.能够直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，知道它们的名称和基本特征。2.能从具体物品中辨认出这些图形，并用简单的方法画出这些图形。3.初步感受平面图形之间的联系与区别，发展空间观念。重点难点提示*重点：正确辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。*难点：区分长方形和正方形的异同；理解平行四边形的特征。练习设计建议基础巩固1.图形宝宝找家：给出一些日常物品（如书本、魔方、红领巾、硬币、七巧板中的平行四边形板块等）的图片或实物，让学生说出它们表面分别是什么图形，并连线或分类。2.我是小画家：*提供钉子板（或点子图），让学生尝试围出（或画出）长方形、正方形、三角形和平行四边形。*在方格纸上画出指定的图形。3.圈一圈，数一数：给出由多种图形组成的组合图案（如机器人、小房子），让学生圈出指定的图形，并数一数每种图形各有多少个。拓展提升1.图形变变变：用七巧板拼出不同的图案，并说说每个图案用了哪些图形。鼓励学生发挥想象，创造自己的图案。2.火眼金睛：判断一些易混淆的图形，如：“这是正方形吗？为什么？”（给出接近正方形的长方形）。3.动手做一做：用一张长方形的纸，怎样折出一个正方形？怎样折出一个三角形？第二单元20以内的退位减法练习目标1.理解和掌握20以内退位减法的计算方法，并能正确、熟练地进行计算。2.能运用20以内的加减法解决简单的实际问题，培养应用意识和解决问题的能力。3.培养良好的计算习惯，提高计算的速度和准确性。重点难点提示*重点：掌握20以内退位减法的计算方法（如“破十法”、“想加算减法”等）。*难点：理解“破十法”的算理；熟练运用计算方法解决实际问题。练习设计建议基础巩固1.我会算：*直接写出得数：11-9=13-5=16-8=等。*填未知数：()-7=512-()=4等。*比较大小：15-6○813-4○13-5等。2.看图列式：根据给出的情境图（如拿走、去掉、比较等），列出减法算式并计算。3.算一算，连一连：将算式与对应的得数连线。解决问题1.基础应用：*树上原来有12只小鸟，飞走了4只，还剩多少只？*小明有15块糖，分给小红6块，小明还剩多少块？2.变式练习：*有14个苹果，吃了一些后，还剩5个，吃了多少个？*停车场停了13辆车，开走了一些后，还剩6辆，开走了多少辆？3.多余条件辨析：给出含有多余信息的题目，让学生选择有用信息列式解答。例如：“小红有10支铅笔，5块橡皮，送给小刚3支铅笔，小红还剩几支铅笔？”拓展提升1.□里填几：13-□=□-6（答案不唯一，培养发散思维）。2.找规律填数：根据一组算式的规律，填写后续算式或结果。3.一图多式：根据一幅情境图，列出不同的减法算式（如果适用）。第三单元分类与整理练习目标1.初步体会分类的含义和方法，能够按照给定的标准（如颜色、形状、用途等）对物品进行分类，并会用简单的统计表呈现分类结果。2.在分类过程中，体验分类结果在不同标准下的多样性。3.感受分类与生活的密切联系，培养初步的整理数据意识和能力。重点难点提示*重点：掌握按给定标准进行分类的方法，并能对分类结果进行简单整理。*难点：根据不同的标准进行分类，理解分类标准不同，结果也不同。练习设计建议基础巩固1.分一分，圈一圈：给出一堆不同种类的物品（如玩具、文具、水果；不同颜色的积木；不同形状的卡片等），让学生按照指定标准圈出来，或者放入相应的类别中。2.涂一涂，填一填：*给出统计图表（如象形统计图的雏形），让学生根据分类结果涂色。*根据涂色结果，填写简单的统计表（如“每种图形各有几个”）。3.说一说，分一分：让学生观察身边的物品（如自己的书包、文具盒），说一说可以怎么分，并动手分一分。拓展提升1.按不同标准分：给出一组物品（如一些不同颜色、不同形状的纽扣），先按颜色分，再按形状分，比较两次分类结果有什么不同。2.自己定标准分：提供一堆混合物品，让学生自己确定一个分类标准，进行分类，并说明理由。3.根据分类结果提问：根据给出的分类统计表，让学生提出一些简单的数学问题并解答。例如：“哪种图形最多？哪种最少？最多的比最少的多几个？”第四单元100以内数的认识练习目标1.能够正确地数出100以内的物体的个数，感受100以内数的大小，建立100以内数的概念。2.理解100以内数的组成，知道个位和十位的意义，能正确读写100以内的数。3.能比较100以内数的大小。4.结合数的认识，会计算整十数加一位数和相应的减法。重点难点提示*重点：100以内数的读写、组成以及数的大小比较。*难点：数数过程中，当数到接近整十数时，下一个整十数是多少；理解数位的意义。练习设计建议基础巩固1.数数我能行：*一个一个地数，从35数到42；从67数到83。*两个两个地数，从20数到40。*五个五个地数，从5数到50。*十个十个地数，从10数到100。*填空：七十八后面第五个数是（）；六十五前面第三个数是（）。2.数的组成：*36里面有（）个十和（）个一。*7个十和8个一组成的数是（）。*100里面有（）个十，有（）个一。3.读数写数：*写出计数器上表示的数（个位、十位拨珠）。*读出下面各数：34506799100。*写出下面各数：五十六八十九一百四十。4.比较大小：*在○里填上“＞”、“＜”或“＝”：45○5478○7660○6093○9。*把下列各数按从小到大（或从大到小）的顺序排列：23,56,32,65,100,9。整十数加一位数及相应的减法1.直接计算：30+5=7+60=48-8=90-30=等。2.看图列式：结合小棒图或计数器图，列出加法和减法算式。3.解决问题：“妈妈买了30个苹果，又买了6个梨，苹果和梨一共有多少个？”（用整十数加一位数解决）拓展提升1.猜数字游戏：根据提示猜数字，如“一个两位数，十位上是5，个位上的数比十位上的数大3，这个数是多少？”2.□里最大能填几/最小能填几：56＞5□3□＜37。3.用不同的方法表示数：如用小棒、计数器、画图等方式表示同一个数（如45）。第五单元认识人民币练习目标1.认识各种常用的人民币（元、角、分），知道它们的单位和面值。2.了解元、角、分之间的进率：1元=10角，1角=10分。3.初步学会简单的元、角、分的加减计算，能解决简单的购物问题。4.培养爱护人民币和合理使用人民币的意识。重点难点提示*重点：认识人民币的单位和面值；掌握元、角、分之间的进率。*难点：人民币的简单计算（尤其是涉及“元+角”、“角+角满10角换1元”的情况）；解决简单的购物问题。练习设计建议基础巩固1.认一认，填一填：*出示不同面值的人民币图片（纸币和硬币），让学生说出它们的面值。*填空：1张1元可以换（）张5角；1张1角可以换（）张1分。2.单位换算：*2元=（）角5角=（）分30角=（）元70分=（）角。*1元5角=（）角2角8分=（）分65角=（）元（）角。3.算一算：*5角+3角=（）角1元-6角=（）角（引导学生先统一单位）*2元3角+5角=（）元（）角6角+8角=（）元（）角。解决问题（购物情境）1.我会付钱：*一个文具盒6元，付钱的方法有哪些？（鼓励多种组合）*一支铅笔5角，一块橡皮3角，买这两样一共要多少钱？2.我会找钱：*小明买一个1元5角的练习本，付给售货员2元钱，应找回多少钱？*妈妈买了一盒饼干8元3角，付给售货员10元，找回多少钱？3.够不够问题：*小红有5元钱，想买一个3元8角的冰淇淋和一个1元5角的棒棒糖，她的钱够吗？如果够，还剩多少钱？如果不够，还差多少钱？拓展提升1.简单的购物规划：“小明有10元钱，可以买下面哪些东西？（给出几样标有价格的物品）”2.货币的组合：用最少的人民币张数（或枚数）凑成指定的钱数。第六单元100以内的加法和减法（一）练习目标1.熟练掌握100以内整十数加、减整十数的计算方法，并能正确计算。2.掌握两位数加一位数和整十数（不进位）、两位数减一位数和整十数（不退位）的计算方法，并能正确计算。3.理解“相同数位上的数才能相加、减”的算理。4.能运用所学知识解决简单的实际问题。重点难点提示*重点：整十数加减整十数；两位数加减一位数和整十数（不进位、不退位）的口算方法。*难点：理解两位数加一位数（不进位）与两位数加整十数在计算方法上的区别；两位数减一位数（不退位）与两位数减整十数的区别。练习设计建议基础巩固（分层次进行）1.整十数加减整十数：*口算：30+20=60-40=50+50=90-30=等。*填空：（）+40=7080-（）=20。2.两位数加一位数和整十数（不进位）：*分解式练习：34+5=（）先算（）+（）=（），再算（）+（）=（）。*对比练习：45+3=45+30=5+23=50+23=（区分个位和十位）。*直接口算：26+2=38+40=7+52=等。3.两位数减一位数和整十数（不退位）：*分解式练习：57-3=（）先算（）-（）=（），再算（）+（）=（）。*对比练习：68-5=68-50=76-6=76-60=。*直接口算：49-7=85-30=98-8=等。4.混合练习与比较大小：*54+3○54+3078-60○78-6等。*在○里填“+”或“-”：60○20=8078○6=72。解决问题1.基础应用：*一班有男生20人，女生23人，一共有多少人？*书架上原有56本书，借走了30本，还剩多少本？2.稍复杂问题：*小红有25支铅笔，小明比小红多3支，小明有多少支铅笔？*停车场有48辆汽车，开走了一些后还剩40辆，开走了多少辆？拓展提升1.□里填几：3□+4=3756-□=50。2.算式接龙或夺红旗：增加练习趣味性。3.看图列式并计算：结合情境图，列出两步计算的加减算式（如果学过或情境合适）。第七单元找规律练习目标1.初步认识生活中的简单规律，能发现图形、数字或简单的事物排列的规律，并能根据发现的规律进行推理，填出空缺部分。2.培养观察能力、分析