2026一年级道德与法治上册 公共文明我践行

一、前言演讲人目录01.前言07.作业03.新知识讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢2026一年级道德与法治上册公共文明我践行01前言前言大家好，我是你们今天要一起探索新世界的向导。窗外，2026年的阳光正透过树叶的缝隙洒在操场上，那是我们共同的家园。作为一名在这一线耕耘多年的教育工作者，我每天都会看到很多有趣的事情，也会遇到很多触动心灵的时刻。01有时候，我会站在校门口，看着孩子们背着书包走进校园，有的会停下来等一等身后的同学，有的会主动向老师问好；但有时候，我也会在放学后的公交车上，看到喧哗的吵闹，或者看到被随意丢弃的纸屑。02这就是我想和大家聊的话题——公共文明。这四个字听起来似乎有点大，有点严肃，甚至有点像书本上冷冰冰的概念。但在我的眼里，公共文明其实很简单，它就藏在我们每天的生活里。它是你扔垃圾时多走的那几步路，是你排队时耐心等待的那几分钟，是你在图书馆里轻声细语的那一份尊重。03前言今天这堂课，我们不读死书，也不讲大道理。我想带着大家去“看”世界，去感受什么是“公共”，什么是“文明”。我希望通过这堂课，能让大家心里种下一颗种子，一颗关于“我是集体一份子”的种子。我们每个人都是这个社会大家庭里的一颗小星星，只有当我们都亮起来，这个天空才会璀璨。那么，这颗种子该怎么种？怎么发芽？让我们开始今天的旅程。02教学目标教学目标在正式开始我们的探索之前，我想先明确一下，我们今天要达到什么样的高度。作为老师，我不仅要教你们知识，更要教你们如何成为一个温暖、有素养的人。所以，我设定了以下三个维度的目标，希望能和你们一起达成：首先是认知目标。我们要搞清楚，到底什么是“公共空间”？公共空间和我们自己的小房间有什么不一样？在这个空间里，有哪些基本的规则是我们必须遵守的？比如，在电梯里、在图书馆、在公园里，大家该怎么做？我希望你们能明白，规则不是为了限制我们，而是为了保护我们，让我们大家都能舒服地生活在一起。其次是能力目标。光知道不行，还得会用。我希望通过这堂课，大家能学会在公共场合“察言观色”。当看到地上有垃圾时，你们能不能弯下腰？当看到别人需要帮助时，你们能不能伸出援手？我希望大家能把文明礼仪变成一种下意识的习惯，一种不需要思考就能做出的正确选择。教学目标最后是情感目标。这是最核心的部分。我希望大家能发自内心地爱护公共环境，尊重他人。我们要学会换位思考，当别人在休息时，你大声喧哗，别人会怎么想？当你弄脏了公共座椅，别人会怎么看？我希望这堂课能让大家体会到，做一个文明的人，不仅能让别人感到舒适，更会让自己的心里感到踏实和快乐。03新知识讲授新知识讲授现在，让我们走进新知识的殿堂。这部分的讲解，我会用讲故事和画面的方式带大家一点点拆解。什么是“公共”？大家闭上眼睛想一想，你们最喜欢待的地方是哪里？是自己的卧室吗？那里有你们心爱的玩具，有软软的床。那是“私人空间”。但是，当我们走出家门，学校、公园、街道、商场，这些地方属于谁呢？它们属于我们所有人，属于“大家”。这就是公共空间。在公共空间里，有一条看不见的线，叫作“界限”。在家里，你可以大声唱歌，可以光着脚丫跑；但在公共空间里，我们就得收起那份“任性”。公共文明，就是我们在这些属于大家的空间里，如何与别人相处，如何与周围的环境相处的学问。图书馆里的“无声世界”我们先去一个安静的场所——图书馆。你们去过吗？那里到处都是书，安静得能听见心跳声。在这里，有一条最重要的规则，就是“静”。为什么？因为每个人来这里都是为了看书，为了思考。如果有人大声说话，或者窃窃私语，声音就会像涟漪一样传出去，打扰到旁边正在看书的人。我在工作中见过很多小朋友，在图书馆里跑来跑去，或者大声呼唤朋友。那时候，周围的人都会投来不满的目光。那目光里，其实是在说：“请安静一点，请尊重我们。”那么，文明的做法是什么呢？走进图书馆，轻手轻脚；走路时，尽量不发出声音；说话时，压低声音，甚至用手指放在嘴边做一个“嘘”的手势。当你们在图书馆里看到地上有一本书，把它捡起来放回书架，这就是最高级的文明。这不仅方便了下一位读者，也是在爱护这个公共的“知识殿堂”。游乐场里的“排队艺术”再来看看游乐场。那是我们最喜欢的地方，有滑梯、有秋千、有旋转木马。大家有没有遇到过这样的场景：想玩滑梯的人排成了长龙，但总有插队的人，或者有人为了抢先一步，把前面的小朋友推倒。这种时候，游乐场就变成了战场，而不是乐园。在这里，排队就是最核心的文明。排队，代表着公平，代表着尊重。你在排队时，虽然前面还有很多人，但你心里要想着：“我也要遵守规则，不能急。”当轮到你的时候，你会觉得特别开心，因为你赢得了这个机会，因为你是个讲规矩的孩子。如果遇到人多的时候，排了很长时间还没轮到，心里是不是会着急？这时候，文明的表现不是去推搡，也不是去抱怨，而是保持耐心，或者给自己找点别的事情做，比如和旁边的小伙伴聊聊天，等轮到时再开心地玩。公园里的“绿色守护”最后，我们去公园散步。春天的时候，公园里花开得正艳，草绿油油的。可是，你们看，草地上是不是经常会有一些白色垃圾？塑料袋、饮料瓶、用过的纸巾。这些垃圾是谁留下的？是粗心的人。公共文明还包括爱护公物和保护环境。公园里的长椅，是让大家休息的，不是用来刻名字的，也不是用来踩踏的。公园里的花草树木，是有生命的，它们需要我们的呵护。想象一下，如果你是那朵小花，你刚开出来，就被踩了一脚，或者被折断了，你会不会疼？所以，文明的做法是：不乱扔垃圾，看到垃圾主动捡起来扔进垃圾桶；不践踏草坪，不攀折花木。哪怕我们只带走一片纸屑，只留下一片欢笑，这也是对公园最大的贡献。电梯里的“小小绅士与淑女”我们再来谈谈每天都会遇到的电梯。尤其是在早高峰的时候，电梯里挤满了赶着上班、赶着上学的人。这时候，谦让就非常重要。谁先上谁先下？如果电梯里人很多，新进来的人怎么进？这其实是一个考验我们情商的时候。文明的做法是：先进去的人按住开门键，等后面的人进来；出来的人先出去，不要堵在门口；如果电梯里没有其他人，尽量往里站，不要把空间留给别人。如果你不小心撞到了别人，一定要说一声“对不起”。这短短的三个字，能化解很多尴尬，能让紧张的氛围瞬间变得温暖。04练习练习光说不练假把式。为了让大家真正掌握这些本领，我准备了几个有趣的练习环节。请大家拿出你们的小脑瓜，跟着老师的节奏动起来。练习一：情景判断我要讲几个小故事，请你们当一次“小法官”，看看这些小朋友做得对不对，为什么？故事一：小明去图书馆看书，觉得书里的字太小看不清，于是他大声喊同桌：“喂，这书多少钱一本？”思考：对吗？为什么？（提示：图书馆是安静的，大声喧哗会打扰别人。）故事二：小红在公园里玩累了，坐在长椅上吃面包。吃完后，她把面包袋揉成一团，随手扔在了草地上，然后拍拍手走了。思考：对吗？为什么？（提示：公园是公共环境，乱扔垃圾是不文明的行为，应该扔进垃圾桶。）练习一：情景判断故事三：放学了，大家都要坐公交车回家。车来了，大家一拥而上，挤得谁也动不了。这时，一位老奶奶颤巍巍地走过来，大家却没有让座。思考：对吗？为什么？（提示：公交车是公共空间，我们要尊老爱幼，主动让座。）大家回答得都很棒！通过这些练习，我们明白了，文明并不是什么难事，它就藏在我们的每一个选择里。练习二：我是文明小标兵现在，我要请大家进行一个角色扮演。我会给出一个场景，请几位同学上台来演示，看看谁能把“文明”演得最逼真。练习一：情景判断场景：在超市结账的时候，队伍排得很长，前面的小朋友突然跑掉了，留下一堆东西没人管，后面的人开始不耐烦了。请一位同学上来，扮演那个跑掉的小朋友，另一位扮演后面的顾客，还有一位扮演“文明小标兵”，看看会发生什么。（此处留出互动空间，模拟学生回答和表演）看，这位“文明小标兵”不仅自己没有抱怨，还主动帮前面的小朋友把东西整理好，并提醒大家耐心等待。这就是我们要学习的——在公共场合，我们不仅要做自己，还要考虑到别人的感受，甚至主动去帮助别人。05互动互动好了，现在到了我们最开心的互动环节。我想听听大家的心声。互动一：如果……你会怎么做？如果我在课间休息的时候，看到地上有一个空矿泉水瓶，但是离垃圾桶有点远，你会怎么做？1（请几位同学举手回答）2有的同学说：“我会跑过去扔掉。”3有的同学说：“我会捡起来，等一下再扔。”4还有的同学说：“我会告诉旁边的同学一起去扔。”5大家的回答都太棒了！哪怕只是弯一下腰，也是一个巨大的进步。文明，往往就体现在这些微小的细节里。6互动二：文明小锦囊7互动一：如果……你会怎么做？现在，请大家发挥想象力，我们一起来做一个“文明小锦囊”。如果让你给其他一年级的小朋友写一句关于公共文明的话，你会写什么？我想请大家写在黑板上的“文明树”上。有的同学写：“排队不插队。”有的同学写：“不乱扔垃圾。”还有的同学写：“轻声细语，不打扰别人。”看，这棵树因为大家的加入，变得多么茂盛啊！这些话，就是我们每个人心中的文明准则。互动三：大家来找茬我这里有一组图片（或者是PPT展示），大家仔细观察，找找看哪里做得不文明。（展示图片，如：在博物馆里吃东西、在电影院里大声打电话、在马路上乱穿马路等）互动一：如果……你会怎么做？大家找得真准！这些行为虽然看起来很小，但如果每个人都这样做，我们的社会就会变得很糟糕。通过刚才的互动，我相信大家已经深刻地理解了公共文明的含义。它不是一句口号，而是我们要落实到行动上的承诺。06小结小结不知不觉，我们的课快要接近尾声了。让我们把今天的旅程回顾一下。我们从“公共空间”的定义出发，走进了图书馆的安静世界，体验了游乐场的排队艺术，感受了公园的绿色守护，也学会了电梯里的谦让之道。我发现，文明其实就像空气一样，平时我们感觉不到它的存在，但一旦没有了它，我们就无法呼吸。公共文明，就是我们在公共空间里呼吸的那口新鲜空气。我想告诉大家，你们现在才一年级，才刚刚开始认识这个世界。但你们现在种下的文明种子，将来会长成参天大树。你们的一言一行，不仅代表着自己，也代表着学校的形象，甚至代表着我们国家的未来。当你弯腰捡起一个垃圾时，你捡起的是一份责任；当你排队等待时，你展示的是一份素质；当你轻声细语时，你传递的是一份尊重。做一个文明的人，让别人因为你的存在而感到温暖，这难道不是一件很酷的事情吗？小结希望这堂课结束后，大家能做一个“行动派”。看到垃圾弯弯腰，遇到排队守规矩，公共场合轻声语。让我们一起努力，让文明之花在校园里、在城市的每一个角落里，绚烂绽放。07作业作业今天的课就上到这里了，但我们的“文明之旅”才刚刚开始。老师给大家布置了三个“家庭作业”，请大家务必完成，因为作业不仅仅是为了完成任务，更是为了培养习惯。作业一：我是小小监督员请大家在回家后，观察一下家里的公共区域，比如客厅、餐厅。看看有没有不文明的行为发生，比如乱扔东西、大声喧哗等。如果发现了，请主动指出，并告诉爸爸妈妈这样做是不对的。然后，和爸爸妈妈一起制定一个“家庭文明公约”。作业二：寻找身边的文明周末的时候，爸爸妈妈带你去公园、去超市或者去坐公交车。请你在那里找一找，有没有做得特别文明的人？比如主动让座的老爷爷，主动帮妈妈提东西的小朋友。把你看到的这些“文明瞬间”拍下来，或者画下来，下周上课时带到学校来分享。作业三：我是文明小卫士请你自己动手，制作一个“文明提示牌”。你可以用硬纸板做，上面写上“请勿践踏草坪”、“请保持安静”、“垃圾不落地”等字样，或者画上相关的图画。然后，把它放在家里或者小区里的合适位置，提醒大家共同维护环境。作业一：我是小小监督员这三个作业，希望你们能用心去做。不要觉得这是负担，这其实是在锻炼你们的责任感。我相信，只要坚持下去，你们一定会发现一个更美好的自己。08致谢致谢1最后，我要感谢每一位同学的积极参与。看着你们一双双充