绿色出行-邀您同“型”-初中-地理-教学设计

PAGE《绿色出行邀您同“型”——创造有用的金工作品》教学设计周君杰西安滨河学校教材分析西安交通大学出版社中小学劳动教育读本初中段，教材设计生活化、丰富的实践活动设计，图文并茂的工具使用指导，多样的任务清单，丰富的资源链接。突出对职业的初体验。第三章生产劳动第10课创造有用的金工作品，这部分内容在初中劳动教育中，有着承上（走进工地去劳动）的作用，启下（劳动创造伟大）的作用，以及贯穿始终（所有的现代劳动都离不开金工制品）的作用。学情分析初中学生，自制力、自尊心、思维能力逐渐增强，表现欲逐渐降低。部分学生小学有做手工的经验，但大部分学生缺少使用工具的经验，缺少对金属硬度、弹力的了解。教学目标通过参与金工作品的制作，理解劳动创造美好的道理；初步形成职业意识。（劳动观念）按照安全规范的要求，学会选择金工作品所用的材料及使用金工作品的常用工具，综合运用劳动技能解决问题，根据情况，对设计的车轮方案进行改进和优化，发展创造性劳动能力。（劳动能力）在设计金工作品过程中，锻炼持之以恒的劳动习惯和吃苦耐劳的劳动品质。（劳动习惯和品质）在设计金工作品过程中，认真负责，保证作品质量，初步树立创新、奉献的劳动精神。（劳动精神）教学重点及难点重点：知道加工金属丝的基本方法；熟悉金属丝加工的基本工艺流程；设计车轮过程中严格遵守安全操作要求，认真负责、保证作品质量。初步培养创新精神。难点：设计车轮过程中认真负责、保证作品质量。教学方法教法：讲授法、讨论法、实践法学法：合作学习、自主学习六、教具：金属丝、尖嘴钳、圆嘴钳、斜口钳七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情境，激情导入。4.12世界地球日世界地球日的设立，要求我们怎么做呢？激发学生学习兴趣，过渡新课，引出标题。二、为“型”选材1.安全提示，展示材料。2.认识工具1.材料特性对比：弯一弯，感受哪种金属丝最软呢？哪种最硬呢？2.尝试使用工具进行缠绕、剪切、校直培养动手能力，初步了解比较金属软硬的方法及工具的使用方法。加强安全、规范使用工具及材料的方法。三、创“型”设计团队选择金属丝设计制作一个自行车车轮1.将构思绘制到A4纸上，可以在上图基础上进行创意改造；2.思考不同粗细车轮的制作技巧；3.预设车轮周长，并利用数学知识计算车轮中心到车轮的距离。初步培养动手能力、创新思维能力、合作能力、综合运用学科知识的能力。四、造“型”展示请团队成员依据提示要求展示作品说造型构思→说遇到的问题→说解决方案培养语言表达能力。五、活动倡议—总结为积极践行绿色发展理念，我们策划了“绿色出行，邀您同“型””活动，旨在倡导文明、节能、环保、绿色、生态、健康的低碳生活方式。由今日起，金工社团成员，凡完成“绿色出行”打卡30天者，免费领取自行车模型一件。“自行”减排，绿色生活，我们一起行动！绿色出行关乎你我，为美好生活贡献自己的力量。梳理本堂课知识，强调重点和难点。提升创新、追求品质的劳动精神和劳动品质，以及劳动创造美好的劳动观念。板书设计教学反思：1.以“绿色出行”为情境，与金工制作自行车有机融合，实践了“立德树人”的理念。2.教学过程，改变传统的“靠模成型”的思路，激发学生创新意识，培养创新性劳动能力。3.教学过程突出劳动