2025年教师招聘考试小学美术真题及答案解析

2025年教师招聘考试小学美术真题及答案解析一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选或未选均无分）1.2022版义务教育美术课程标准提出的美术学科核心素养不包括以下哪一项（）A.图像识读B.美术表现C.技术运用D.文化理解2.小学美术课程将义务教育阶段的学习划分为三个学段，其中第二学段对应的年级是（）A.1-2年级B.3-4年级C.5-6年级D.7-9年级3.下列民间美术种类中，主要以驴皮或牛皮为原材料，经过雕刻、染色等工序制作，用于光影表演的是（）A.剪纸B.年画C.皮影D.泥塑4.北宋风俗画作品《清明上河图》的作者是（）A.顾恺之B.阎立本C.张择端D.赵孟頫5.美术领域中色料三原色指的是（）A.红、黄、蓝B.红、绿、蓝C.红、黄、绿D.黄、绿、蓝6.下列画家与其代表作对应正确的是（）A.梵高——《蒙娜丽莎》B.毕加索——《向日葵》C.齐白石——《蛙声十里出山泉》D.达芬奇——《格尔尼卡》7.美术构图中常用的黄金分割比值，其计算公式为（）A.B.C.D.8.小学美术教学中，下列导入方式最符合第一学段（1-2年级）学生年龄特点的是（）A.理论讲授导入B.游戏情境导入C.作品分析导入D.背景介绍导入9.中国画按照技法分类，可以分为（）A.工笔和写意B.人物、山水、花鸟C.卷轴和册页D.水墨和彩墨10.下列选项中，不属于小学美术四大学习领域的是（）A.造型·表现B.设计·应用C.技法·训练D.综合·探索11.下列选项中，属于冷色调的颜色是（）A.橙色B.蓝色C.黄色D.红色12.被誉为“中国十大传世名画之首”的《洛神赋图》的作者是（）A.顾恺之B.吴道子C.阎立本D.张择端13.小学美术课堂中，针对学生创作过程中的共性问题，最适合采用的指导方式是（）A.个别辅导B.集中示范讲解C.放任自流D.课后单独指导14.下列属于立体主义代表画家的是（）A.梵高B.毕加索C.莫奈D.达芬奇15.中国传统“文房四宝”中，国画常用的纸张是（）A.打印纸B.宣纸C.卡纸D.铜版纸16.下列选项中，不属于剪纸基本技法的是（）A.阴刻B.阳刻C.套色D.浮雕17.小学第三学段（5-6年级）美术欣赏·评述领域的学习要求，不包括以下哪一项（）A.能识别中外经典美术作品的风格特点B.能简单描述美术作品的内容与形式C.能撰写专业的美术评论文章D.能表达自己对美术作品的感受18.色彩的明暗程度指的是色彩三要素中的（）A.色相B.明度C.纯度D.对比度19.下列民间美术作品中，常用于春节期间张贴，表达新年美好祝愿的是（）A.皮影B.年画C.泥塑D.刺绣20.透视规律中，距离观察者越近的物体，视觉感受越清晰，这种规律被称为（）A.近大远小B.近实远虚C.近宽远窄D.近高远低二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选、少选或未选均无分）1.2022版义务教育美术课程标准提出的美术学科核心素养包括（）A.图像识读B.美术表现C.审美判断D.创意实践E.文化理解2.下列属于中国四大年画产地的有（）A.天津杨柳青B.苏州桃花坞C.山东杨家埠D.四川绵竹E.广东佛山3.下列属于文艺复兴三杰的有（）A.达芬奇B.米开朗基罗C.拉斐尔D.梵高E.毕加索4.小学美术常用的教学评价方式包括（）A.自评B.互评C.教师评价D.家长评价E.量化评价5.色彩的三要素包括（）A.色相B.明度C.纯度D.冷暖E.对比度6.下列属于中国十大传世名画的有（）A.《洛神赋图》B.《步辇图》C.《清明上河图》D.《富春山居图》E.《星月夜》7.小学美术“设计·应用”学习领域的学习目标包括（）A.了解设计与工艺的知识B.掌握简单的设计与工艺技法C.运用所学设计美化生活D.形成创新意识和解决问题的能力E.熟练掌握专业设计软件的操作8.下列属于民间美术种类的有（）A.剪纸B.皮影C.泥塑D.年画E.油画9.透视的基本规律包括（）A.近大远小B.近高远低C.近宽远窄D.近实远虚E.近冷远暖10.小学美术课程的性质包括（）A.审美性B.实践性C.人文性D.愉悦性E.竞技性三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。判断下列各题正误，正确的在题后括号内打“√”，错误的打“×”）1.2022版义务教育美术课程标准要求，小学阶段的美术课程要以知识传授为核心，重点培养学生的绘画技法。（）2.剪纸中的阳刻是指保留造型的轮廓线，剪去轮廓线以外的部分。（）3.唐代画家阎立本的《步辇图》描绘的是唐太宗接见吐蕃使者禄东赞，迎娶文成公主入藏的历史事件。（）4.毕加索是印象派的代表画家，代表作有《向日葵》。（）5.小学第一学段（1-2年级）的美术学习要求学生能够认识12种以上的常用颜色。（）6.中国画中的“文房四宝”指的是笔、墨、纸、砚。（）7.平行透视有两个消失点，也叫两点透视。（）8.小学美术课程的评价只需要关注学生的作业结果，不需要关注学习过程。（）9.民间美术中的“连年有余”图案以莲花和鲤鱼为造型元素，利用谐音表达吉祥寓意。（）10.被誉为“现代艺术之父”的画家是法国画家塞尚。（）四、填空题（本大题共10小题，每空1分，共10分。请将正确答案填写在题中横线上）1.2022版义务教育美术课程标准将小学阶段的美术学习划分为______个学段。2.北宋画家张择端的风俗画代表作是______，描绘了北宋都城汴梁的市井风貌。3.色彩三要素分别是色相、明度和______。4.中国四大年画产地中，位于江苏苏州的是______。5.被誉为“现代艺术之父”的画家是______。6.小学美术四个学习领域分别是造型·表现、______、欣赏·评述、综合·探索。7.中国画按照题材可以分为人物、______、花鸟三大类。8.文艺复兴时期画家达芬奇的肖像画代表作______，以神秘的微笑闻名于世。9.美术核心素养中，要求学生能识别图像、解读图像内涵的素养是______。10.剪纸的基本技法分为阴刻和______两种。五、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）1.简述2022版义务教育美术课程标准中，小学第三学段（5-6年级）“造型·表现”学习领域的学习目标。2.小学美术教学中，示范法的使用要注意哪些要点？3.简述民间美术融入小学美术课堂的意义。六、案例分析题（本大题共1小题，共10分）某小学五年级《吉祥图案》一课，王老师的教学过程如下：1.导入环节播放春节贴年画、剪窗花的短视频，提问“大家在视频里看到了哪些熟悉的图案？这些图案有什么寓意？”引发学生讨论，用时3分钟。2.新授环节首先出示《连年有余》《喜上眉梢》两幅吉祥图案，讲解图案的谐音寓意、造型特点，用时10分钟。接着现场示范阴刻剪纸的基本技法，演示如何剪“福”字图案，用时5分钟。3.实践环节要求学生以“我的吉祥心愿”为主题，创作一幅吉祥图案剪纸，要求造型简洁，寓意明确，用时15分钟，教师巡回指导，针对动手能力弱的学生给予个别辅导。4.评价环节邀请学生上台展示作品，讲解自己的图案寓意，其余学生互评，最后教师总结评价，肯定所有学生的创意，用时6分钟。5.拓展环节布置作业：回家和家长一起剪吉祥图案，贴在家中合适的位置，用时1分钟。问题：请结合2022版义务教育美术课程标准的相关要求，评析王老师这节课的优缺点，并给出改进建议。七、教学设计题（本大题共1小题，共10分）请根据人教版小学美术四年级上册《生活中的线条》一课，设计一份符合2022版课标要求的课时简案，要求包含教学目标、教学重难点、教学过程（导入、新授、实践、评价、小结拓展），符合四年级学生的年龄特点，课时时长40分钟。八、技能创作题（本大题共1小题，共5分）请你根据小学三年级《我的小书包》一课的教学需求，设计一幅适合学生临摹的线稿范画，要求：造型简洁，线条清晰，符合三年级学生的绘画水平，包含书包的基本结构和至少2种放在书包里的文具，并用文字说明你的设计思路。参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】C【解析】2022版义务教育美术课程标准明确提出美术学科五大核心素养为图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解，技术运用不属于美术核心素养范畴，因此本题选C。2.【答案】B【解析】2022版义务教育美术课程标准明确，1-2年级为第一学段，3-4年级为第二学段，5-6年级为第三学段，7-9年级为第四学段，本题问小学阶段的第二学段，对应3-4年级，因此选B。3.【答案】C【解析】皮影戏是中国传统民间艺术，通常以驴皮或牛皮为原材料雕刻制作人物、场景造型，通过灯光照射投影在幕布上进行表演，因此本题选C。4.【答案】C【解析】《清明上河图》是北宋画家张择端的代表作，描绘了北宋都城汴梁（今开封）汴河沿岸的市井风貌，是中国十大传世名画之一，因此本题选C。5.【答案】A【解析】色彩三原色指的是不能通过其他颜色混合调配得到的三种基本颜色，美术领域的色料三原色为红、黄、蓝，光学三原色为红、绿、蓝，本题考查美术基础中的色料三原色，因此选A。6.【答案】C【解析】A选项《蒙娜丽莎》是达芬奇的代表作，B选项《向日葵》是梵高的代表作，D选项《格尔尼卡》是毕加索的代表作，C选项《蛙声十里出山泉》是齐白石为老舍创作的水墨作品，对应正确，因此本题选C。7.【答案】A【解析】黄金分割是指将整体一分为二，较大部分与整体部分的比值等于较小部分与较大部分的比值，其计算公式为，数值约为0.618，广泛应用于美术构图、设计等领域，因此本题选A。8.【答案】B【解析】第一学段学生年龄小，注意力难以长时间集中，喜欢趣味性、互动性强的活动，游戏情境导入能够充分调动学生的学习兴趣，符合该学段学生的年龄特点，因此本题选B。9.【答案】A【解析】中国画按题材分为人物、山水、花鸟三大类，按技法分为工笔和写意两大类，因此本题选A。10.【答案】C【解析】2022版义务教育美术课程标准将美术课程划分为造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索四大学习领域，技法·训练不属于四大学习领域，因此本题选C。11.【答案】B【解析】冷色调指的是给人凉爽、沉静感受的颜色，蓝色、青色、紫色等属于冷色调，橙色、黄色、红色属于暖色调，因此本题选B。12.【答案】A【解析】《洛神赋图》是东晋画家顾恺之根据曹植的《洛神赋》创作的绘画作品，是中国十大传世名画之一，因此本题选A。13.【答案】B【解析】针对学生创作中的共性问题，集中示范讲解能够高效解决问题，让所有学生都能明确调整方向，个别辅导适合解决学生的个性问题，因此本题选B。14.【答案】B【解析】毕加索是立体主义的代表画家，梵高是后印象派代表，莫奈是印象派代表，达芬奇是文艺复兴时期画家，因此本题选B。15.【答案】B【解析】宣纸是中国传统国画的专用纸张，吸水性强，适合墨色晕染，因此本题选B。16.【答案】D【解析】浮雕是雕塑的一种类型，不属于剪纸的基本技法，阴刻、阳刻、套色都是剪纸的常见技法，因此本题选D。17.【答案】C【解析】小学第三学段学生的认知水平有限，仅要求能简单表达对美术作品的感受，不需要撰写专业的美术评论文章，该要求属于中学阶段的学习目标，因此本题选C。18.【答案】B【解析】明度指的是色彩的明暗程度，色相是色彩的相貌，纯度是色彩的饱和度，因此本题选B。19.【答案】B【解析】年画是中国传统民间美术种类，通常在春节期间张贴，表达新年祈福、驱邪的美好祝愿，因此本题选B。20.【答案】B【解析】近实远虚是透视的基本规律之一，指距离观察者越近的物体视觉感受越清晰，越远越模糊，因此本题选B。二、多项选择题1.【答案】ABCDE【解析】2022版义务教育美术课程标准明确美术学科五大核心素养为图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解，因此本题全选。2.【答案】ABCD【解析】中国四大年画产地为天津杨柳青、苏州桃花坞、山东杨家埠、四川绵竹，广东佛山不属于四大产地，因此本题选ABCD。3.【答案】ABC【解析】文艺复兴三杰指的是达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔，梵高是后印象派画家，毕加索是立体主义画家，因此本题选ABC。4.【答案】ABCDE【解析】小学美术教学评价提倡多元评价主体，包括学生自评、互评、教师评价、家长评价，评价方式包括质性评价和量化评价，因此本题全选。5.【答案】ABC【解析】色彩三要素为色相（颜色的相貌）、明度（颜色的明暗程度）、纯度（颜色的饱和度），冷暖属于色彩的感受，对比度是不同颜色的差异程度，不属于三要素，因此本题选ABC。6.【答案】ABCD【解析】《星月夜》是荷兰画家梵高的作品，不属于中国传世名画，其余四个选项均属于中国十大传世名画，因此本题选ABCD。7.【答案】ABCD【解析】小学阶段的设计·应用领域以动手实践的手工设计为主，不要求掌握专业设计软件操作，E选项不符合小学阶段的学习目标，因此本题选ABCD。8.【答案】ABCD【解析】油画是西方传来的画种，不属于中国民间美术，其余四个选项均属于民间美术种类，因此本题选ABCD。9.【答案】ABCD【解析】透视的基本规律为近大远小、近高远低、近宽远窄、近实远虚，色彩的透视规律是近暖远冷，E选项表述错误，因此本题选ABCD。10.【答案】ABCD【解析】2022版义务教育美术课程标准明确美术课程具有审美性、实践性、人文性、愉悦性的性质，竞技性不属于美术课程的性质，因此本题选ABCD。三、判断题1.【答案】×【解析】2022版课标要求美术课程以核心素养为导向，重点培养学生的审美能力、实践能力和文化理解能力，不是以知识传授和技法训练为核心。2.【答案】√【解析】阳刻是剪纸的基本技法之一，特点是保留造型本身，刻掉背景部分，线条相连；阴刻则是刻掉造型本身，保留背景。3.【答案】√【解析】《步辇图》是阎立本的代表作，记录了文成公主入藏的重要历史事件，具有极高的历史价值和艺术价值。4.【答案】×【解析】毕加索是立体主义的代表画家，《向日葵》是后印象派画家梵高的代表作。5.【答案】√【解析】2022版课标第一学段“造型·表现”领域明确要求学生能识别12种以上的常用颜色，并用这些颜色进行绘画创作。6.【答案】√【解析】文房四宝是中国传统书画的常用工具，分别为毛笔、墨锭、宣纸、砚台。7.【答案】×【解析】平行透视只有一个消失点，也叫一点透视；成角透视有两个消失点，叫两点透视。8.【答案】×【解析】美术课程评价提倡过程性评价与结果性评价相结合，不仅要关注作业结果，还要关注学生的学习态度、创新意识、参与度等过程性表现。9.【答案】√【解析】“莲”谐音“连”，“鱼”谐音“余”，连年有余是民间美术中常见的吉祥图案，表达了人们对富足生活的美好向往。10.【答案】√【解析】塞尚的创作突破了传统绘画的写实限制，为现代艺术的发展奠定了基础，因此被称为“现代艺术之父”。四、填空题1.【答案】32.【答案】《清明上河图》3.【答案】纯度4.【答案】桃花坞5.【答案】塞尚6.【答案】设计·应用7.【答案】山水8.【答案】《蒙娜丽莎》9.【答案】图像识读10.【答案】阳刻五、简答题1.【参考答案】（1）能识别造型元素与形式原理，选择合适的媒材，运用具象、抽象等不同造型方式表达自己的想法与情感，落实美术表现核心素养（1分）；（2）初步掌握中国画、版画、泥塑等基础造型技法，能独立完成简单的主题创作，尝试运用不同的材料和技法表现创意（2分）；（3）在造型活动中养成耐心细致、勇于尝试的学习习惯，能在创作中结合传统文化元素，增强文化认同感，落实文化理解核心素养（2分）。2.【参考答案】（1）目的明确：示范要紧扣教学重难点，针对学生容易出现的问题进行示范，避免无意义的演示（1分）；（2）清晰直观：示范站位要保证所有学生都能看清操作过程，动作放慢，边示范边讲解关键点，符合学生的认知节奏（2分）；（3）适度开放：示范不能完全限定学生的创作思路，要留给学生自主创新的空间，避免学生盲目临摹（1分）；（4）适配学段：低学段示范要结合游戏性、趣味性，高学段可以适当增加技法拆解的深度，符合不同学段学生的年龄特点（1分）。3.【参考答案】（1）文化传承层面：有助于传承中华优秀传统文化，让学生了解民间美术的历史与文化内涵，增强文化认同感与民族自豪感，落实文化理解核心素养（1分）；（2）课程建设层面：能够丰富美术课程资源，拓展学生的美术视野，弥补现有教材中地域文化资源不足的问题，打造特色美术课程（2分）；（3）能力培养层面：民间美术实践性强，能够提升学生的动手实践能力与创意表达能力，落实创意实践、美术表现核心素养（1分）；（4）审美提升层面：民间美术的造型、色彩具有独特的审美特点，能够提升学生的审美判断能力，感受中国传统审美意趣（1分）。六、案例分析题【参考答案】优点：（1）教学环节完整，时间分配合理，符合小学美术40分钟的课时要求，导入贴近学生生活，能够快速调动学生的学习兴趣，符合2022版课标“情境化教学”的要求（2分）；（2）教学目标贴合核心素养要求，围绕吉祥图案的文化内涵展开教学，落实了文化理解、创意实践等核心素养，注重对学生文化意识的培养（1分）；（3）评价采用多元评价方式，结合自评、互评、教师评价，关注学生的创意表达与过程性表现，符合课标“过程性评价与结果性评价相结合”的要求（1分）；（4）拓展环节结合家校共育，将课堂学习延伸到家庭生活中，体现了美术课程“美化生活”的特点（1分）。缺点：（1）新授内容不够丰富，仅选择了通用吉祥图案，没有结合当地地域特色的吉祥美术资源，缺乏在地性，不利于学生理解本土文化（1分）；（2）创作媒材选择单一，仅要求学生用剪纸创作，没有给学生提供多元媒材选择，限制了学生的创意表达，不利于不同特长的学生发挥优势（1分）；（3）实践任务没有分层，没有针对不同能力水平的学生设置差异化要求，容易导致基础弱的学生完不成任务，基础好的学生得不到提升（1分）。改进建议：（1）新授环节增加本地特色吉祥图案的展示，比如当地的木雕吉祥纹、刺绣吉祥图案等，增强学生对本土文化的亲切感（1分）；（2）示范环节增加吉祥图案绘画、彩泥制作等不同创作方式的简要演示，允许学生选择自己擅长的媒材完成创作，满足学生的多元需求（0.5分）；（3）设置分层实践任务：基础层为临摹一幅自己喜欢的吉祥图案，提高层为结合个人心愿原创吉祥图案，适配不同能力学生的学习需求（0.5分）。七、教学设计题【参考答案】《生活中的线条》课时简案一、教学目标（核心素养导向）1.图像识读：能识别生活中不同类型的线条，感受直线、曲线、折线的不同美感（1分）；2.美术表现：能运用不同线条的疏密、曲直变化，创作一幅表现生活场景的绘画作品，掌握线条的基本表现技法（1分）；3.审美判断：能感受线条的艺术魅力，提升对生活中美术元素的感知能力，体会中国传统白描的审美意趣（1分）；4.创意实践：结合自己的生活观察，用线条表现独特的生活场景，发挥创意（0.5分）；5.文化理解：了解中国传统白描中线条的运用，感受传统美术的文化内涵（0.5分）。二、教学重难点重点：认识不同线条的特点，掌握用线条表现事物的基本方法（1分）；难点：运用线条的疏密、曲直变化表现画面的节奏感与美感（1分）。三、教学过程1.导入（2分钟）：播放风吹柳树、城市建筑、山间流水的实拍图片，提问“大家在这些图片里看到了哪些线条