2026年中小学人工智能课程纳入地方课程体系实施方案（城乡均衡型）

年中小学人工智能课程纳入地方课程体系实施方案（城乡均衡型）一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻《“人工智能+教育”行动计划》与省教育厅工作部署，立足××市“城乡一体化、教育优质均衡”发展战略，将人工智能课程全面纳入地方课程体系，聚焦“补短板、促均衡、提质量、创特色”，破解城乡学校人工智能教育发展不平衡问题，构建覆盖城乡、分层实施、协同共进的课程实施格局，全面提升城乡中小学生人工智能核心素养，促进教育公平与质量提升，为××市建设数字经济创新高地培育后备人才。（二）基本原则均衡优先，全域覆盖：坚持城乡学校一视同仁，优先保障农村、偏远地区、薄弱学校课程资源、师资、设施配备，缩小城乡差距，实现人工智能教育“一个都不能少”。分层设计，精准实施：结合城乡学生认知差异、学校办学条件，分学段、分区域设计差异化课程内容与实施路径，城市侧重创新提升，农村侧重基础普及与乡土应用。融合赋能，减负增效：推动人工智能课程与国家课程、课后服务、研学实践深度融合，不增加学生过重课业负担，以技术赋能教学提质、学习增效。乡土特色，实践落地：结合××市农业、制造业、文旅产业特色，开发“AI+乡土”“AI+产业”实践课程，让人工智能教育贴近生活、服务地方。长效推进，动态优化：建立常态化实施、监测、改进机制，不搞“一阵风”，持续完善课程体系、师资队伍、保障机制，实现高质量可持续发展。（三）总体目标2026年（全覆盖达标年）：全市中小学100%将人工智能课程纳入地方课程，落实课时标准；农村学校教学设施、数字资源实现“清零达标”；完成城乡教师一体化培训；城乡学校课程开设率、课时达标率均达100%。2027—2028年（均衡提质年）：城乡人工智能教育差距显著缩小，农村学校课程质量大幅提升；建成20所市级示范校（含农村校8所）、10个城乡结对课程共同体；形成“基础普及+乡土特色”的课程体系。2029—2030年（特色品牌年）：构建城乡一体、特色鲜明、质量领先的人工智能教育体系，打造××市“城乡均衡AI教育”品牌；学生人工智能素养城乡差异控制在合理范围，创新实践能力全面提升。二、课程体系构建（城乡差异化设计）（一）课程定位人工智能地方课程为××市中小学必修地方课程，是落实素养教育、促进城乡均衡、培育创新人才的重要载体。课程坚持“城乡同标准、内容有差异、实施有侧重”，既保障全体学生掌握核心素养，又兼顾城乡特色需求。（二）学段目标（城乡统一基础+差异化拓展）1.小学阶段（1—6年级）基础目标（城乡统一）：低年级感知AI应用、激发兴趣；高年级理解AI基础、学会简单工具操作。城市拓展：AI创意编程、智能机器人体验、生成式AI创作。农村拓展：AI+农业（智能种植、养殖监测）、AI+乡村治理（环境监测、安全预警）、AI+乡土文化（非遗数字化保护）。2.初中阶段（7—9年级）基础目标（城乡统一）：掌握AI核心技术原理、开展综合性项目实践、树立伦理意识。城市拓展：AI算法基础、开源硬件开发、AI创新竞赛。农村拓展：智能农业设备操作、乡村大数据分析、农产品智能营销设计。3.高中阶段（10—12年级）基础目标（城乡统一）：深入理解AI前沿技术、完成复杂创新项目、形成综合素养。城市拓展：大模型应用、AI科研实践、跨学科创新课题。农村拓展：智慧农业系统设计、乡村数字化治理方案、地方产业AI赋能研究。（三）课程内容框架核心必修模块（城乡完全统一）：AI认知基础、智能技术应用、AI伦理安全、基础实践项目。城乡通用拓展模块：AI+生活、AI+学习、AI+安全、AI+社会（城乡共用，教学案例差异化）。城市特色模块：AI+科创、AI+艺术、AI+智慧城市、AI+现代服务业。农村特色模块：AI+智慧农业、AI+乡村生态、AI+乡土文化传承、AI+农村便民服务。（四）课程设置基础课程（地方必修，占70%）：全市统一内容、统一教材、统一课时。特色课程（校本选修，占30%）：城市校、农村校自主选择对应特色模块，或开发校本内容。实践课程（全员参与）：城市依托科技园区、企业、高校；农村依托农业园区、乡镇企业、乡村基地开展研学实践。三、课程实施（城乡一体化推进）（一）课时安排（城乡统一标准）小学1—2年级：每学年≥6课时。小学3—6年级、初中：每学年≥8课时。高中：纳入信息科技必修，每学年≥16课时。农村学校可结合农忙时节灵活安排课时，优先保障基础内容完成。（二）教学实施重点1.城乡教学资源均衡配置市级统筹：2026年6月底前，开发全市统一AI数字教材、微课、课件、工具包，免费推送至所有学校。农村倾斜：为农村学校配备AI教学终端、简易实验套件、智慧教育平台账号；通过“专递课堂”“名师课堂”，实现城市优质AI课程同步推送至农村校。资源共享：建立城乡学校“一对一”结对机制，共享课程资源、教研成果、实践项目。2.城乡教学模式差异化实施城市学校：推行“项目式学习+跨学科融合+创新竞赛”模式，开展深度创新实践。农村学校：推行“体验式学习+乡土实践+简易项目”模式，突出“AI服务乡村”主题。共性要求：所有学校均采用“做中学”，杜绝纯理论教学；融入课后服务，农村学校利用课后服务开展AI乡土实践。3.教学设施城乡达标建设城市学校：2026年8月底前，建成标准化AI创新实验室。农村学校：2026年8月底前，实现“三个一”达标——1间AI体验教室、1套基础实验设备、1个数字资源账号。市级补助：设立农村学校AI设施专项补助资金，全额保障农村校设施配备。（三）师资队伍（城乡一体化培养）师资配备：城市校配专职教师；农村校由信息科技、科学教师兼职，每校至少1名；市级统筹“AI教师巡回支教团”，定期赴农村校授课、指导。一体化培训：实施“城乡教师同训、骨干带教、资源共享”——市级每年开展2次城乡教师联合培训；建立“城市骨干教师+农村教师”师徒结对机制；农村教师优先参加省级、国家级培训。兼职师资：城市聘请企业、高校专家；农村聘请农业技术人员、乡土人才担任兼职教师，丰富教学力量。四、课程评价（城乡一体化+差异化）（一）评价标准（基础统一，特色差异化）基础素养评价（城乡统一）：知识掌握、技能操作、伦理规范，采用统一测评工具。实践能力评价（城乡差异化）：城市侧重创新项目、竞赛成果；农村侧重乡土实践、服务地方成果。过程评价（城乡统一）：课堂表现、学习态度、参与度、成长记录。（二）评价结果应用学生：城乡统一合格标准，特色实践加分，纳入综合素质评价。学校：将“城乡均衡实施情况”纳入考核，农村校侧重“达标率、提升幅度”；城市校侧重“质量、创新、帮扶成效”。教师：城乡教师同等评价标准，农村教师支教、帮扶经历加分。五、保障措施（城乡均衡倾斜）（一）组织保障成立由市教育局局长任组长的领导小组，基教处牵头，电教馆、教科所、财务科协同；建立“城乡联包”机制——局领导包县、科室包乡、骨干校包村校，压实责任。（二）经费保障市财政设立AI教育专项经费，70%用于农村学校——设施配备、资源开发、师资培训、实践活动；县级财政配套，保障农村校实施需求。（三）督导保障将农村学校AI课程实施作为督导“一票否决”指标，每月督查、季度通报、年度考核；对农村校实施“优先督导、优先整改、优先提升”。（四）特色保障挖掘××市乡土资源，编写《AI+乡土实践手册》；建设10个市级农村AI实践基地（农业园区、生态基地）；每年举办“城乡AI创新成果联展”，展示城乡特色成果。六、实施步骤（一）筹备启动（2026.4—6月）印发方案，召开城乡动员大会。完成资源开发、设施采购、教师培训。完成城乡结对、支教团组建。（