广东高考：语文高频考点大全

广东高考：语文高频考点大全

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。基础知识字音字形-多音字：像“载”，读“zài”时有装载、载重的意思；读“zǎi”时表示记载、年。常考的还有“模”，“mó”如模型，“mú”如模样。-形声字：很多形声字不能只读半边音，比如“莘莘学子”的“莘”读“shēn”，而不是“xīn”；“桎梏”的“梏”读“gù”，不是“gào”。-形似字：“戍”“戌”“戊”，读音分别是“shù”“xū”“wù”。“赢”“羸”“嬴”，“赢”是输赢，“羸”读“léi”表示瘦弱，“嬴”是姓氏。成语运用-望文生义类：“万人空巷”不是说巷子空了没人，而是人们都从巷子里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况。“不刊之论”不是不能刊登的言论，而是指不能改动或不可磨灭的言论。-褒贬误用类：“趋之若鹜”是贬义词，指像鸭子一样成群跑过去，比喻很多人争着去追逐不好的事物。“凤毛麟角”是褒义词，比喻珍贵而稀少的人或物。-用错对象类：“巧夺天工”形容技艺极其精巧，不能用于形容自然景观，自然景观应用“鬼斧神工”。“举案齐眉”只能用于夫妻之间。病句辨析-语序不当：多项定语语序不当，如“一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练”，正确语序应该是“国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练”。-搭配不当：主谓搭配不当，如“他的写作水平明显改进了”，“水平”应是“提高”，而不是“改进”。-成分残缺或赘余：缺主语，如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，可删去“通过”或“使”。文言文阅读实词虚词-实词：“爱”有喜爱、爱护、吝啬等意思，如“爱其子，择师而教之”是爱护；“秦爱纷奢，人亦念其家”是喜爱；“不爱珍器重宝肥饶之地”是吝啬。-虚词：“之”，作助词时，“的”的意思，如“永州之野产异蛇”；用在主谓之间，取消句子独立性，如“师道之不传也久矣”。文言文翻译-留：专有名词，如人名、地名、官名等，直接保留。如“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡”，“庆历”“滕子京”“巴陵郡”都保留。-删：发语词、句末语气词等虚词可删去。如“夫战，勇气也”，“夫”删去。-补：省略的成分要补上。如“见渔人，乃大惊，问所从来。具答之”，应补出“桃源人”“渔人”。-换：古今异义词要换成现代词语。如“率妻子邑人来此绝境”，“妻子”是妻子和儿女，“绝境”是与人隔绝的地方。-调：特殊句式要调整语序。如“何陋之有”，应调整为“有何陋”。内容理解-归纳要点：要准确概括文章的主要内容，如《岳阳楼记》，要归纳出作者通过描写岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后产生的不同感情，表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。-分析人物形象：通过人物的言行来分析，如《鸿门宴》中的项羽，从他放走刘邦等行为可以看出他的刚愎自用、妇人之仁。诗歌鉴赏意象意境-意象：“月”常常寄托着思乡、思念亲人的情感。“雁”有游子思乡怀亲、羁旅伤感之情。-意境：如王维的《山居秋暝》，描绘了空山新雨、明月松间、清泉石上等景象，营造出一种清新、宁静、闲适的意境。情感主旨-思乡之情：如马致远的《天净沙·秋思》，通过“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”等景象，抒发了游子的思乡之情。-爱国之情：如陆游的《示儿》，“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，表达了诗人至死不渝的爱国之情。表达技巧-修辞手法：比喻，如“恰似一江春水向东流”，把愁绪比作江水，生动形象地写出了愁绪的连绵不绝。拟人，如“春风知别苦，不遣柳条青”，将春风拟人化，赋予它人的情感。-表现手法：借景抒情，如柳永的《雨霖铃》，通过描写“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”的景象，抒发了离别之情。托物言志，如于谦的《石灰吟》，借石灰来表达自己高洁的品格和坚贞的精神。现代文阅读论述类文本-筛选整合信息：要准确在文中找到与题目相关的信息，并进行筛选和整合。比如问“下列关于‘XX’的表述，正确的一项是”，就要仔细对比选项和原文。-分析论证方法：常见的有举例论证，如“如某研究机构的调查显示……”；对比论证，将两种不同的事物或同一事物的不同方面进行对比。文学类文本-人物形象分析：从人物的外貌、语言、动作、心理等方面分析。如《祝福》中的祥林嫂，通过她的穿着、眼神、话语等可以看出她的悲惨命运和封建礼教对她的迫害。-情节作用：开头的情节可能有设置悬念、引出下文等作用；中间情节可能有推动情节发展、丰富人物形象等作用；结尾情节可能有深化主题、留下思考等作用。作文立意-紧扣材料：如果是材料作文，要准确理解材料的主旨。比如材料讲了一个人坚持梦想最终成功的故事，立意就可以围绕坚持梦想展开。-新颖深刻：在符合题意的基础上，要有新颖的观点。如写“挫折”，可以提出“挫折是成长的催化剂”这样的观点。结构-总分总结构：开头提出中心论点，中间从几个方面进行论述，结尾总结全文，再次强调论点。-并列式结构：几个分论点并列，共同论证中心论点。如以“奋斗”为话题，分论点可以是“奋斗是青春的底色”“奋斗是成功的阶梯”“奋斗