广东高考：语文重点知识点总结

广东高考：语文重点知识点总结

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。基础知识1.字词积累-字音：要掌握常见多音字、形声字、形似字的正确读音。比如“载”，在“记载”中读“zǎi”，在“载重”中读“zài”；“莘莘学子”的“莘莘”读“shēnshēn”，不能误读。-字形：注意形似字和同音字的区别。像“松弛”不能写成“松驰”，“气概”不能写成“气慨”。平时可以通过多写多练来加深记忆，准备一个错题本，把容易写错的字记录下来，经常复习。-词语运用：了解常见近义词、反义词的辨析，以及成语的正确使用。例如“必须”和“必需”，“必须”是副词，强调事理上和情理上的必要，一般用来修饰动词；“必需”是动词，指一定要有，不可缺少，一般用来修饰名词。对于成语，要理解其含义和使用语境，如“万人空巷”是指家家户户的人都从巷子里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况，不能理解为“街巷空无一人”。2.病句辨析-语序不当：常见的有多项定语语序不当、多项状语语序不当等。比如“她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练”，正确的语序应该是“她是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练”。-搭配不当：包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当等。如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”。-成分残缺或赘余：成分残缺可能是缺少主语、谓语、宾语等；成分赘余则是句子中出现多余的成分。例如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，应删去“通过”或“使”。-结构混乱：主要有句式杂糅等情况。比如“止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”，可改为“止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等”或“止咳祛痰片是由远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”。-表意不明：包括歧义、指代不明等。如“开刀的是他父亲”，“开刀的”既可以指医生，也可以指病人。-不合逻辑：有自相矛盾、分类不当等问题。例如“他是多少个死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。3.标点符号-顿号：用于并列词语之间。但要注意并列词语之间如果有“和”“及”“或”等连词，连词前不用顿号。如“我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展”。-逗号：表示句子内部的一般性停顿。在较长的主语后面、复杂的宾语前面等情况常使用逗号。如“我们看得见的星星，绝大多数是恒星”。-分号：用于复句内部并列分句之间的停顿。如“语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事”。-冒号：主要用于提示下文或总结上文。如“北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门”。-引号：表示引用、特定称谓、强调、讽刺等。如“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。-破折号：有解释说明、话题转换、声音延长等作用。如“迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅”。古代诗文1.文言文实词-通假字：是指古代汉语中用读音相同或相近的字代替本字的现象。如“君子生非异也，善假于物也”中“生”通“性”，指资质、禀赋。-一词多义：一个词有多个不同的含义。比如“兵”，在“收天下之兵，聚之咸阳”中是“兵器”的意思，在“赵亦盛设兵以待秦”中是“军队”的意思。-古今异义：有些词在古代和现代的意义不同。如“沛公居山东时”中“山东”指崤山以东，和现在的“山东省”意思不同。-词类活用：包括名词活用为动词、形容词活用为动词、使动用法、意动用法等。例如“沛公军霸上”中“军”是名词活用为动词，意为“驻军、驻扎”；“渔人甚异之”中“异”是意动用法，“以……为异”。2.文言文虚词-而：可表示并列、递进、承接、转折、修饰等关系。如“蟹六跪而二螯”中“而”表并列；“君子博学而日参省乎己”中“而”表递进。-之：有代词、助词、动词等用法。作代词时，可代人、代物等，如“爱其子，择师而教之”；作助词时，可表示修饰关系、主谓之间取消句子独立性等，如“古之学者必有师”“师道之不传也久矣”。-其：可作代词、语气副词等。作代词时，可代人、代物、代事等，如“余亦悔其随之而不得极夫游之乐也”；作语气副词时，可表揣测、反问等语气，如“其皆出于此乎”“其孰能讥之乎”。-以：可作介词、连词等。作介词时，有“用”“凭借”“把”等意思，如“以刀劈狼首”“以勇气闻于诸侯”“愿以十五城请易璧”；作连词时，可表目的、原因等，如“作《师说》以贻之”“不以物喜，不以己悲”。3.文言文翻译-原则：要做到“信、达、雅”，即准确、通顺、有文采。一般以直译为主，意译为辅。-方法：要注意对重点字词的翻译，结合语境准确理解其含义。同时，要调整语序，使译文符合现代汉语的表达习惯。比如“蚓无爪牙之利，筋骨之强”，应翻译为“蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨”，要把定语后置的语序调整过来。4.古代诗歌鉴赏-形象：包括人物形象、事物形象、景物形象等。分析人物形象要关注人物的外貌、语言、动作、心理等描写；分析景物形象要注意景物的特点和所营造的意境。如柳永《雨霖铃》中“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，通过描写寒蝉、长亭、骤雨等景物，营造出一种凄凉、伤感的意境。-语言：要品味诗歌的炼字、炼句。比如“春风又绿江南岸”中“绿”字，把无形的春风化为鲜明的视觉形象，生动地表现了春天到来后江南一片生机勃勃的景象。-表达技巧：包括修辞手法、表现手法等。修辞手法有比喻、拟人、夸张、对偶等；表现手法有借景抒情、托物言志、对比、衬托等。如王维《山居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流”，运用了动静结合的表现手法，以动衬静，描绘出一幅清幽的山居图。-思想感情：要结合诗歌的创作背景、意象等理解诗人的情感。如杜甫《春望》，通过描写国都沦陷后的破败景象，抒发了诗人感时伤世、忧国思家的感情。5.名句名篇默写要准确背诵和书写教材规定的名句名篇。如《论语》中的“学而不思则罔，思而不学则殆”，《诗经·氓》中的“桑之未落，其叶沃若”等。平时要多默写，注意不要写错别字。现代文阅读1.论述类文本阅读-理解文中重要概念和句子的含义：要结合上下文准确理解概念和句子的内涵。比如一些学术性的概念，要在文中找到相关的解释和阐述。-筛选并整合文中的信息：能够从文本中提取出与题目相关的信息，并进行归纳整理。如题目问某一观点的依据，就要在文中找出相关的论据。-分析文章结构，把握文章思路：明确文章的论述结构，如总分总、总分、分总等结构。同时，理清文章的论述思路，看作者是如何提出问题、分析问题和解决问题的。-归纳内容要点，概括中心意思：对文章的内容进行总结和概括。要抓住关键语句和段落，准确提炼出文章的主要内容和中心思想。-分析概括作者在文中的观点态度：通过对文章内容的分析，了解作者的立场和看法。注意作者的用词和语气，有些观点可能是直接表达的，有些则是隐含在字里行间的。2.文学类文本阅读-分析作品结构：包括小说的情节结构（如开端、发展、高潮、结局）、散文的线索等。如小说《项链》，以项链为线索，通过借项链、丢项链、赔项链等情节，展现了主人公玛蒂尔德的命运变化。-概括作品主题：要结合作品的内容、人物形象、情节等，深入挖掘作品所反映的社会问题或人生哲理。如鲁迅的《祝福》，通过描写祥林嫂的悲惨遭遇，揭示了封建礼教对妇女的压迫和残害。-分析人物形象：从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手，分析人物的性格特点和精神世界。如《林黛玉进贾府》中，通过对林黛玉的言行举止的描写，展现了她敏感、细腻、自尊又自卑的性格特点。-品味精彩的语言表达艺术：注意作品的语言风格，如质朴、华丽、幽默等。同时，分析修辞手法、表现手法等在语言表达中的运用效果。如朱自清《荷塘月色》中“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，运用了通感的修辞手法，把嗅觉上的“清香”与听觉上的“歌声”联系起来，生动地写出了清香的淡雅、飘忽。-对作品进行个性化阅读和有创意的解读：可以结合自己的生活经验和阅读感受，对作品提出自己的见解和看法。但要注意观点要有理有据，不能脱离文本。3.实用类文本阅读-筛选并整合文中信息：和论述类文本阅读类似，要从文本中准确提取相关信息，并进行整理。比如阅读人物传记，要找出人物的主要事迹、成就等信息。-分析语言特色：实用类文本的语言通常具有准确性、客观性等特点。要分析文本中数据、事实等的运用，以及语言的严谨性。如新闻报道中对事件的描述，数据要准确，语言要简洁明了。-把握文章结构，概括中心意思：明确文章的结构层次，如总分、并列等结构。概括文章的中心意思，了解文本所传达的主要内容和意图。-评价文本产生的社会价值和影响：结合文本的内容和时代背景，分析其在社会上所产生的作用和影响。比如一篇关于科技创新的报告，要考虑其对科技发展和社会进步的推动作用。-对文本的某种特色作深度的思考和判断：可以从文本的选材、表现手法、写作风格等方面进行思考和判断。如人物传记的选材是否典型，是否能全面展现人物的形象和精神。写作1.立意-准确审题：仔细阅读作文题目和要求，明确题目所限定的范围和主题。比如命题作文要紧扣题目，材料作文要准确理解材料的含义和主旨。-立意深刻：要有自己独特的思考和见解，不能停留在表面。可以从不同的角度去分析问题，挖掘问题的本质。如以“挫折”为话题写作，不仅可以写如何面对挫折，还可以深入探讨挫折对人生的积极意义。2.结构-总分总结构：开头提出中心论点或主题，中间进行分点论述或举例说明，结尾总结全文，再次强调中心。这种结构清晰明了，易于读者理解。-并列式结构：文章各部分之间是并列关系，分别从不同的方面来阐述主题。比如写“宽容”，可以从宽容是一种美德、宽容能化解矛盾、宽容能促进人际关系和谐等方面进行并列论述。-递进式结构：文章内容层层递进，逐步深入。可以按照“是什么、为什么、怎么样”的思路来写。如写“梦想”，先解释梦想是什么，然后分析为什么要有梦想，最后阐述如何实现梦想。3.素材-积累名人故事：如爱迪生发明电灯经历了无数次失败，但他坚持不懈，最终成功；司马迁遭受宫刑后，忍辱负重，完成了《史记》。这些故事可以用于不同主题的作文，如坚持、毅力、挫折等。-关注时事热点：了解当下发生的重大事件和社会现象，如疫情防控、科技创新等。在作文中运用时事热点素材，能使文章更具时代感和现实意义。-运用自身经历：把自己的生活经历、感受写进作文，能使文章更真实、更有感染力。比如写“亲情”，可以回