小学推广普通话工作制度

PAGE小学推广普通话工作制度一、总则（一）目的为了贯彻国家语言文字方针政策，大力推广和规范使用国家通用语言文字，提高我校师生的语言文字应用能力，营造良好的语言文字环境，特制定本工作制度。（二）依据根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（20122020年）》以及教育部门关于学校语言文字工作的相关要求，结合我校实际情况，制定本制度。（三）适用范围本制度适用于我校全体师生员工。二、组织与管理（一）成立推广普通话工作领导小组1.领导小组组成组长：校长副组长：副校长（分管教学）成员：各部门负责人、语文教研组长、年级组长2.职责分工校长职责：全面负责学校推广普通话工作，将推广普通话工作纳入学校整体工作计划，为推广普通话工作提供必要的人力、物力和财力支持。副校长职责：协助校长开展推广普通话工作，具体组织实施各项推广活动，监督检查各部门推广普通话工作的落实情况。各部门负责人职责：负责本部门推广普通话工作的组织和实施，将推广普通话工作与部门日常工作相结合，确保各项工作中普通话的规范使用。语文教研组长职责：组织语文教师开展普通话培训和教研活动，提高语文教师的普通话水平和教学能力，指导学生正确使用普通话进行学习和交流。年级组长职责：负责本年级推广普通话工作的组织和协调，督促本年级教师和学生在教学、学习和生活中使用普通话，及时发现和解决推广过程中出现的问题。（二）设立推广普通话工作办公室1.办公室地点：设在学校教务处2.办公室成员：由教务处主任兼任办公室主任，配备一名工作人员负责日常工作。3.职责负责制定学校推广普通话工作年度计划和实施方案，并组织实施。组织开展普通话培训、测试、竞赛等活动，提高师生的普通话水平。收集、整理和归档推广普通话工作的相关资料，建立工作档案。对各部门推广普通话工作进行检查和评估，及时总结经验，发现问题并提出改进措施。协调与上级语言文字工作部门及其他相关部门的联系，及时传达和落实有关工作要求。三、工作要求（一）教师要求1.全体教师必须具备良好的普通话水平，在教学、会议、交流等活动中自觉使用普通话，做到发音准确、语调规范、表达清晰。2.语文教师要发挥示范引领作用，不断提高自身普通话水平，在课堂教学中要使用标准的普通话进行授课，注重对学生普通话听说读写能力的培养。3.其他学科教师要将普通话作为教学语言，在教学过程中要规范使用普通话，不得使用方言或不规范的语言进行教学。4.教师要积极参加学校组织的普通话培训和测试，不断提高自身普通话水平，达到相应的等级要求。新入职教师普通话水平应达到二级乙等及以上，语文教师普通话水平应达到二级甲等及以上。5.教师要教育和引导学生在校园内使用普通话进行交流，对学生的普通话使用情况进行监督和指导，及时纠正学生的方言和不规范用语。（二）学生要求1.学生要在课堂学习、课间交流、集体活动等场合自觉使用普通话，做到语音清晰、用词准确、表达流畅。2.学生要积极参加学校组织的普通话培训和活动，提高自身普通话水平和语言表达能力。3.各班级要开展形式多样的普通话宣传教育活动，如主题班会、朗诵比赛、演讲比赛等，营造良好的普通话学习氛围。4.学校将普通话水平纳入学生综合素质评价体系，对普通话使用规范、水平较高的学生给予表彰和奖励，对存在方言和不规范用语的学生进行教育和引导。（三）职工要求1.学校其他职工在工作时间和工作场合必须使用普通话进行交流，做到语言文明、表达准确。2.学校要加强对职工的普通话培训，提高职工的普通话水平，使职工能够更好地服务师生，展示学校良好形象。四、培训与测试（一）培训计划1.根据学校师生的普通话水平现状和工作需要，制定年度普通话培训计划。培训计划要明确培训目标、培训内容、培训方式、培训时间和培训对象等。2.培训内容包括普通话语音、词汇、语法知识，普通话朗读技巧，口语表达能力等方面。培训方式可采用集中培训、专题讲座、个别辅导、网络学习等多种形式。3.每学年开学初，学校推广普通话工作办公室要将培训计划通知到各部门和全体师生，确保培训工作有序开展。（二）培训实施1.组织教师参加普通话培训。邀请专业的语言文字工作者或普通话水平测试员对教师进行培训，培训时间不少于[X]小时。培训结束后，组织教师进行考核，考核成绩纳入教师业务档案。2.对学生进行普通话培训。语文教师要结合语文教学，对学生进行普通话听说读写训练。各班级可利用班会、早读等时间开展普通话专项训练活动。学校还可组织开展普通话兴趣小组、朗诵社团等活动，提高学生的普通话水平和语言表达能力。3.对职工进行普通话培训。根据职工的工作岗位和普通话水平情况，有针对性地开展培训。培训内容注重实用性和针对性，提高职工在工作中的普通话应用能力。（三）测试安排1.按照国家和地方语言文字工作部门的要求，组织师生参加普通话水平测试。测试工作要严格按照测试程序和标准进行，确保测试结果的真实性和准确性。2.新入职教师必须参加普通话水平测试，取得相应等级证书后方可上岗。其他教师要根据自身情况，积极参加普通话水平测试，不断提高普通话水平。3.鼓励学生参加普通话水平测试，学校可将测试成绩作为学生综合素质评价的重要依据之一。对普通话水平较高的学生，学校可推荐参加上级组织的语言文字类竞赛活动。五、活动与宣传（一）开展主题活动1.每年[具体月份]为学校推广普通话宣传月，围绕推广普通话主题，开展形式多样、丰富多彩的活动。如普通话演讲比赛、朗诵比赛、书法比赛、手抄报比赛等。2.结合重要节日和纪念日，开展主题教育活动。如在教师节开展“用普通话传递师爱”活动，在国庆节开展“我爱祖国，我说普通话”活动，在推普周开展“推广普通话，共筑中国梦”活动等。3.组织开展“啄木鸟行动”。组织师生对校园内的宣传栏、标语牌、黑板报、课堂板书等进行检查，及时发现并纠正不规范用字用语现象，净化校园语言文字环境。（二）加强宣传工作1.利用校园广播、电视、网站、微信公众号等媒体平台，广泛宣传推广普通话的重要意义、法律法规和相关知识，营造良好的舆论氛围。2.在校园内设置推广普通话宣传标语、宣传栏、张贴画等，让师生随时随地受到普通话宣传教育的熏陶。3.鼓励师生积极撰写推广普通话的心得体会、宣传稿件等，在学校媒体平台上发表，扩大推广普通话工作的影响力。六、监督与考核（一）监督检查1.学校推广普通话工作领导小组定期对各部门推广普通话工作进行监督检查，检查内容包括普通话使用情况、培训工作开展情况、活动组织情况等。2.推广普通话工作办公室要加强日常监督检查，对发现的问题及时督促整改，并做好记录。3.设立监督举报电话和邮箱，鼓励师生对校园内不规范用字用语现象进行举报。对举报属实的，给予举报人适当奖励。（二）考核评估1.建立学校推广普通话工作考核评估制度，对各部门和师生的推广普通话工作进行量化考核评估。考核评估结果作为部门评优评先和教师绩效考核、职称评定、岗位晋升的重要依据之一。2.考核评估内容包括普通话水平、培训参与情况、活动开展情况、宣传工作成效、监督检查结果等方面。考核评估方式可采用自评、互评、领导小组评定相结合的方