六年级语文部编版重点课文练习题

六年级语文部编版重点课文练习题同学们，六年级的语文学习，不仅是知识的积累，更是能力的提升与思维的拓展。面对部编版教材中那些文质兼美的课文，深入理解、扎实掌握，并通过有效的练习加以巩固，是学好语文的关键。以下为大家梳理了本学期部分重点课文的练习题，希望能帮助大家查漏补缺，深化对课文的理解，提升语文素养。第一单元：自然之美与生活感悟《草原》（老舍）一、基础知识积累与运用1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。*蒙古包（）好客（）同行（）似乎（）*清xī（）单bó（）lǜ（）望歌sòng（）2.解释下列词语，并任选两个造句。*一碧千里*翠色欲流*襟飘带舞*回味悠长3.课文回顾：“这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（），天空是那么（），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”这段话在文中起到了什么作用？二、阅读理解与分析1.“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这句话运用了什么修辞手法？你觉得好在哪里？2.作者在描写草原人民迎接远客时，抓住了哪些场景？表现了草原人民怎样的性格特点？3.如何理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的含义及在文中的作用？三、拓展延伸与语言实践1.老舍先生用生动的语言描绘了草原的美丽景色和蒙汉情谊。你也曾去过一些地方吧？请选择一处你印象深刻的景物，用几句话进行描写，注意运用恰当的修辞手法。2.搜集关于草原的诗句或谚语，与同学交流分享。《丁香结》（宗璞）一、基础知识积累与运用1.辨字组词。*缀（）拙（）恍（）案（）*辍（）绌（）晃（）按（）2.理解下列句子中加点词语的含义。*那十字小白花，那样小，却不显得单薄。（）*月光下白的潇洒，紫的朦胧。（）（）3.课文以“丁香结”为题，有何深意？二、阅读理解与分析1.作者是从哪些方面描写丁香花的？结合课文内容具体说说。2.“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”这句话你是如何理解的？它表达了作者怎样的人生态度？3.文中引用了哪些关于丁香的诗句？有什么作用？三、拓展延伸与语言实践生活中，你是否也曾从某种景物或事物中获得过人生的启示？请简要写下来，与大家分享。第二单元：革命情怀与英雄赞歌《狼牙山五壮士》一、基础知识积累与运用1.根据意思写出文中相应的词语。*形容声音特别响亮，也形容声势浩大或事业伟大。（）*处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。（）*身体被粉碎，形容死得很惨。（）*形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。（）2.用简洁的语言概括课文的主要内容。二、阅读理解与分析1.课文是按照什么顺序叙述的？请用小标题的形式概括每个部分的主要内容。2.从五壮士“把敌人引上绝路”、“顶峰歼敌”和“跳下悬崖”的动作、语言、神态描写中，你体会到他们怎样的英雄气概和崇高精神？3.“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！”这句话中的“这声音”指什么？为什么说这声音“惊天动地，气壮山河”？三、拓展延伸与语言实践学了这篇课文，你对“英雄”有了怎样的理解？请用几句话赞美狼牙山五壮士。《七律·长征》（毛泽东）一、基础知识积累与运用1.背诵并默写全诗。2.解释下列词语。*远征难：*等闲：*逶迤：*磅礴：*尽开颜：3.这首诗的中心句是哪一句？表达了诗人怎样的思想感情？二、阅读理解与分析1.诗中提到了红军长征途中的哪些艰难险阻？诗人是如何表现这些“难”的？2.“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”这两句诗运用了哪些修辞手法？表现了红军战士怎样的精神面貌？3.“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”句中的“暖”和“寒”分别有什么含义？三、拓展延伸与语言实践搜集更多关于长征的故事或诗词，感受长征精神的伟大。第四单元：家国情怀与责任担当《只有一个地球》一、基础知识积累与运用1.给下列加点字选择正确的读音。*提供（gōnggòng）滥用（lànluàn）威胁（xiéxéi）璀璨（cuǐchuǐ）2.根据课文内容填空。*地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的（），（）。*我们这个地球太（）了，同时又太（）了！3.说说课文从哪几个方面介绍了地球的概况，说明了“只有一个地球”的事实。二、阅读理解与分析1.“人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。”这段话中，“本来”一词能否去掉？为什么？2.课文运用了哪些说明方法？请举例说明其作用。（至少两种）3.读完课文，你认为我们应该如何保护地球？三、拓展延伸与语言实践设计一条保护地球的宣传标语，并写一段简短的倡议，呼吁大家保护我们共同的家园。第六单元：难忘岁月与深刻启示《少年闰土》（鲁迅）一、基础知识积累与运用1.给下列加点字注音。*闰土（）祭祀（）装弶（）秕谷（）鹁鸪（）*獾猪（）逃窜（）胯下（）厨房（）毡帽（）2.写出下列词语的近义词或反义词。*近义词：郑重（）允许（）伶俐（）*反义词：熟识（）危险（）新鲜（）3.课文通过“我”的回忆，刻画了一个怎样的闰土形象？二、阅读理解与分析1.课文详细描写了闰土给“我”讲的哪几件新鲜事？请用简洁的语言概括。2.“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。”这句话你是如何理解的？3.对比闰土的形象和“我”的形象，你能体会到作者怎样的情感？三、拓展延伸与语言实践想象一下，二十年后，“我”与闰土再次相遇，会是怎样的情景？请写一个简短的对话片段。《我的伯父鲁迅先生》一、基础知识积累与运用1.根据拼音写汉字。*yì（）想不到shì（）放咳sou（）教huì（）*忧yù（）mù（）捐xī（）牲埋zàng（）2.理解下列句子中加点词语的含义。*伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。（“羞愧”和“悔恨”的原因是什么？）*他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。（伯父为什么变得严肃？）3.课文通过哪几件事表现了鲁迅先生的高尚品质？二、阅读理解与分析1.“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话运用了什么修辞手法？“黑洞洞”和“碰壁”分别指什么？表现了鲁迅先生怎样的精神？2.从鲁迅先生关心女佣阿三这件事中，你体会到他怎样的品质？3.为什么作者说“的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多”？三、拓展延伸与语言实践鲁迅先生是中国现代文学的奠基人，他的作品影响了一代又一代人。你还读过鲁迅先生的哪些作品或名言？请分享一句你印象最深刻的，并说说理由。练习建议1.认真审题，明确要求：做每一道题前，务必仔细阅读题目，理解题目考查的意图和具体要求。2.回归课文，提取信息：很多题目答案都蕴含在课文之中，要养成带着问题重读课文、精准提取信息的习惯。3.独立思考，勇于表达：对于主观性题目，如阅读理解分析和拓展延伸题，要敢于发表自己的见解，并用规范、流畅的语言组织答案。4.及