人教版三年级语文下册第一单元复习课教案及复习题

人教版三年级语文下册第一单元复习课教案及复习题一、复习课教案（一）复习目标1.知识与技能：*巩固本单元要求会写和会认的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。*熟练朗读本单元课文，背诵指定篇目或段落，理解课文主要内容，体会作者所表达的思想感情。*初步掌握积累词语的方法，能按要求完成词语练习，并尝试在口头或书面表达中运用。*学习本单元课文中观察事物的方法和表达方式，能用几句话写出自己观察到的春天景象。2.过程与方法：*通过自主梳理、小组合作、师生互动等多种形式，引导学生回顾本单元知识，构建知识网络。*运用练习、辨析、拓展等方式，提升学生对知识的理解和运用能力。*鼓励学生主动参与，乐于表达自己的见解和感受。3.情感态度与价值观：*感受春天的美好，培养热爱大自然、热爱生活的情感。*体会语言文字的魅力，激发学习语文的兴趣。（二）复习重难点1.重点：*掌握本单元的生字词，理解并运用重点词语。*理解课文内容，感受春天的美景和作者的情感。*积累描写春天的词语和优美句段。2.难点：*区分易混淆的生字、词语，并能正确运用。*学习作者观察和描写景物的方法，并尝试迁移运用。*将所学知识融会贯通，提高阅读和表达能力。（三）复习准备1.教师：制作多媒体课件（包含生字词、重点句段、练习题等）、生字词卡片。2.学生：整理本单元的课本、课堂笔记、练习册，准备好文具。（四）复习过程一、导入新课，明确目标（约5分钟）1.情境导入：师：同学们，我们刚刚一起学习了第一单元，这个单元带领我们走进了一个美丽的季节，你们还记得是哪个季节吗？（引导学生回答：春天）是啊，春天是生机勃勃的，是五彩斑斓的。这节课，我们就一起来回顾一下这个单元的知识，看看谁是我们班的“春天小博士”，好不好？2.明确复习内容：师：在这个单元里，我们认识了许多描写春天的生字词，朗读了几篇赞美春天的优美课文，还学会了如何去观察春天。这节课，我们就从“字词乐园”、“课文回顾”、“语言积累与运用”这几个方面来进行复习。二、分项复习，巩固提升（约30分钟）(一)字词乐园——扎实基础1.生字我会写：*课件出示本单元重点生字（如：“燕、舞、姿、蹈、柳、桃、嫩、芽”等），指名认读并组词。*重点指导易错字的写法：如“舞”的笔顺，“蹈”的右下部分，“溪”的右下是“大”等。可以让学生书空或在练习本上写一写。*同桌互相抽查听写，然后订正。2.词语我会用：*课件出示本单元重点词语（如：“烂漫无比、翩翩起舞、波光粼粼、聚拢、偶尔、纤细”等），开火车认读。*引导学生说说词语的意思，或用词语说一句话。例如：“‘翩翩起舞’是什么意思？你能想象一下什么东西在翩翩起舞吗？”*词语归类：哪些词语是描写春天景色的？哪些词语是描写动作的？（鼓励学生自主分类）*小游戏：“词语接龙”或“找朋友”（近义词、反义词）。(二)课文回顾——温故知新1.主要内容我知道：*师：本单元我们学习了《古诗三首》、《燕子》、《荷花》、《昆虫备忘录》。谁能简单说说《燕子》这篇课文主要写了燕子的哪些方面？表达了作者怎样的感情？（引导学生回顾：外形、飞行、停歇，表达了对燕子的喜爱和对春天的赞美。）*快速回顾《荷花》：作者把自己想象成了什么？为什么会有这样的想象？（引导学生感受荷花的美丽及作者沉浸其中的喜悦。）*《古诗三首》：还记得是哪三首吗？（《绝句》、《惠崇春江晚景》、《三衢道中》）。谁能背一背你最喜欢的一首？并说说诗中描写了哪些春天的景物？2.精彩句段我会品：*课件出示课文中的优美句段（如《燕子》中描写燕子飞行的句子，《荷花》中描写荷花姿态的句子）。*学生齐读，体会句子的优美。*提问：“这句话好在哪里？运用了什么修辞手法？”（如比喻、拟人）*鼓励学生模仿例句说一句话。(三)语言积累与运用——学以致用1.佳句积累：*引导学生回顾本单元积累的描写春天的好词佳句，可以让学生摘抄在“积累本”上，互相交流。*背诵《古诗三首》及课文中要求背诵的段落。2.句式练习：*复习比喻句：“……像……”、“……仿佛……”。例如：“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”让学生照样子说句子。*复习拟人句：“小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。”体会把燕子当人来写的妙处。(四)我的发现——学习方法回顾*师：通过这个单元的学习，我们知道了观察事物可以用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻。在《昆虫备忘录》里，我们还学习了用简单的文字和图画来记录观察发现。希望同学们以后也能做生活的有心人，仔细观察身边的事物。三、综合运用，拓展延伸（约10分钟）1.我眼中的春天：*师：学习了这个单元，你觉得春天是什么颜色的？是什么声音的？有什么独特的气味？请你用几句话来说一说你眼中的春天，可以用上我们今天复习的好词佳句。*学生自由发言，教师及时鼓励和点评。2.看图写话小练习（选做）：*课件出示一幅春天的美景图（如：公园春色、郊外踏青等）。*引导学生观察图画，用上“有的……有的……还有的……”等句式，写几句通顺连贯的话。*写完后，请几位同学读一读自己的小片段。四、总结回顾，布置作业（约5分钟）1.课堂小结：*师：同学们，今天这节复习课，我们一起重温了春天的美好，巩固了所学的知识。大家表现得都很积极，老师为你们感到骄傲！希望大家能把学到的知识牢牢记住，并运用到平时的阅读和写作中去。2.作业布置：*回家后，把本单元的生字词再认真抄写一遍，并给家长背诵《古诗三首》。*和爸爸妈妈一起去户外找找春天，把你的发现用几句话写在日记本上。*完成老师发的单元复习题。（五）板书设计第一单元复习：走进春天*字词乐园：（重点生字词，用彩色粉笔书写，突出春天的色彩）*例：燕、舞、柳、桃、荷*烂漫无比、翩翩起舞*课文回顾：*《燕子》——外形、飞行、停歇*《荷花》——看荷花、想荷花*《古诗三首》——春景、感悟*我爱积累：好词、佳句、古诗*我的发现：仔细观察、用心感受二、单元复习题班级：________姓名：________学号：________成绩：________(一)我会拼，我会写。(每个字1分，共10分)liǔzhī()fēijī()táohuā()yóudìyuán()bōwén()cūnzhuāng()gūniang()xúnzhǎo()chōngchū()liǔtiáo()(二)我会给多音字选择正确的读音，打上“√”。(每小题2分，共6分)1.春天，农民伯伯开始种（zhǒng/zhòng）树，把希望的种（zhǒng/zhòng）子播撒在土里。2.音乐（yuè/lè）课上，我们快乐（yuè/lè）地唱歌跳舞。3.小明兴（xīng/xìng）高采烈地说：“明天要去春游，我太高兴（xīng/xìng）了！”(三)比一比，再组词。(每空1分，共8分)桃（）辨（）密（）裁（）跳（）辩（）蜜（）栽（）(四)我会把词语补充完整，并选择一个写句子。(补充词语每空1分，造句2分，共7分)烂漫无（）（）（）起舞光（）（）粼（）（）勃勃（）（）不舍引（）注（）我选的词语是：_________________我造的句子：_________________________________________________(五)我会按要求写句子。(每小题3分，共9分)1.例：小燕子掠过湖面。可爱的小燕子轻轻地掠过波光粼粼的湖面。（照样子，把句子写具体）花儿开放了。_________________________________________________2.春天，小草从土里长出来了。（改成拟人句）_________________________________________________3.我们闻到了浓郁的花香。我们看到了蝴蝶在翩翩起舞。（用恰当的关联词合并句子）_________________________________________________(六)我会根据课文内容填空。(每空1分，共10分)1.迟日江山丽，_________________。泥融飞燕子，_________________。（杜甫《绝句》）2._________________，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，_________________。（苏轼《惠崇春江晚景》）3.《燕子》一文从燕子的__________、飞行时的__________以及停歇时的__________等方面，写出了燕子的活泼可爱。4.《荷花》中，作者叶圣陶把自己想象成了一朵__________，和其他的荷花一起__________。(七)阅读理解。(共14分)春天来了春天来了，春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？1.这篇短文共有（）个自然段。（2分）2.文中写到了哪些景物？请用“○”圈出来。（4分）3.文中把春天比作什么？用“____”在文中画出来。（2分）4.“小草从地下探出头来”一句中，“探”字用得好吗？为什么？（3分）_________________________________________________5.你还能从哪些现象中找到春天？请写一写。（3分）_________________________________________________(八)看图写话。(16分)仔细观察下图，图上画的是什么季节？有哪些景物？它们是什么样子的？请你用几句话写下来，题目自拟。注意把句子写通顺，不写错别字。（此处应有一幅春天公园放风筝的插图）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案及评分标准（仅供教师参考）(一)我会拼，我会写。柳枝飞机桃花邮递员波纹村庄姑娘寻找冲出柳条(每字1分，共10分，错一字扣0.5分，扣完为止)(二)我会给多音字选择正确的读音。1.zhòng,zhǒng2.yuè,lè3.xìng,xìng(每小题2分，共6分，每空1分)(三)比一比，再组词。(答案不唯一，合理即可)桃花跳舞分辨辩论秘密蜜蜂裁剪栽树(每空1分，共8分)(四)我会把词语补充完整。烂漫无比翩翩起舞波光粼粼生机勃勃恋恋不舍引人注目(每空1分，共5分)造句：(2分)(句子通顺，用词恰当即可)(五)我会按要求写句子。(答案不唯一，合理即可)1.示例：公园里的花儿争先恐后地开放了。(3分，能加上恰当的修饰词即可)2.示例：春天，小草从土里探出了小脑袋。(3分，拟人手法运用恰当)3.我们不仅闻到了浓郁的花香，还看到了蝴蝶在翩翩起舞。(3分，关联词使用正确，句子通顺)(六)我会根据课文内容填空。1.春风花草香沙暖睡鸳鸯(2分)2.竹外桃花三两枝正是河豚欲上时(2分)3.外形动态/姿态样子/画面(3分)4.荷花翩翩起舞(2分)(每空1分，共9分，错、漏、添字均不得分)(七)阅读理解。1.4(2分)2.小草、野花、树木、嫩芽、小溪(4分，圈对一个得1分，多圈无关答案不扣分)3.春天像个害羞的小姑娘(2分)4.好。（1分）“探”字把小草当做人来写，写出了小草偷偷地、好奇地从土里钻出