2019届高三生物复习考点精讲

2019届高三生物复习考点精讲同学们，高三生物复习的征程已经全面展开。生物学科知识点繁多且细碎，既需要精准的记忆，也离不开深刻的理解与灵活的应用。面对即将到来的高考，系统梳理考点、明确复习方向至关重要。本文旨在为大家勾勒出生物学科的核心考点，希望能帮助同学们在复习中有的放矢，高效提升。一、细胞的分子基础与基本结构这部分内容是理解细胞生命活动的基石，也是高考的常考区域。它如同建造大厦的砖瓦，看似基础，实则影响深远。（一）细胞的分子组成构成细胞的元素和化合物是生命活动的物质基础。我们首先要关注组成细胞的大量元素与微量元素，理解它们的作用，尤其是一些具有特殊生理功能的元素，比如某些元素是构成特定化合物的关键成分。化合物方面，水和无机盐的存在形式及生理作用不容忽视。水作为良好溶剂、参与生化反应、维持细胞形态等功能，以及无机盐在维持细胞渗透压、酸碱平衡和作为某些复杂化合物组成成分等方面的作用，都是理解生命活动的基础。糖类、脂质、蛋白质和核酸这四大类有机物是考查的重中之重。*糖类，要明确其元素组成（C、H、O）、分类（单糖、二糖、多糖）以及各类糖的主要功能，例如葡萄糖是细胞生命活动的主要能源物质，淀粉和糖原是储能物质，纤维素是植物细胞壁的主要成分。*脂质，同样关注元素组成（C、H、O，有些含N、P）、分类（脂肪、磷脂、固醇）及功能。脂肪的储能、保温、缓冲作用，磷脂作为膜结构的基本骨架，固醇类物质（如胆固醇、性激素、维生素D）的特定生理功能，都需要清晰掌握。*蛋白质，这是生命活动的主要承担者。其元素组成（C、H、O、N，有的含S等）、基本组成单位氨基酸的结构通式与分类、氨基酸脱水缩合形成多肽链的过程（涉及肽键、肽链、氨基、羧基数量的计算）、蛋白质多样性的原因（氨基酸的种类、数目、排列顺序及肽链的空间结构），以及蛋白质的多种功能（构成细胞和生物体结构的重要物质、催化、运输、信息传递、免疫等），每一个环节都可能成为考点。复习时，要能将结构与功能相联系，理解其多样性和重要性。*核酸，作为遗传信息的携带者，其元素组成（C、H、O、N、P）、基本组成单位核苷酸的结构（一分子磷酸、一分子五碳糖、一分子含氮碱基）、DNA与RNA在化学组成（五碳糖和碱基的差异）、结构特点（DNA双螺旋，RNA多为单链）和功能上的区别，以及核酸在细胞中的分布，都是必须扎实掌握的内容。（二）细胞的基本结构细胞是生物体结构和功能的基本单位。理解细胞各部分的结构与功能是认识生命活动的前提。细胞膜系统的结构和功能是核心内容。细胞膜的流动镶嵌模型的基本内容（磷脂双分子层构成基本支架，蛋白质分子的分布与作用，糖蛋白的识别作用）需要准确记忆。细胞膜的结构特点（具有一定的流动性）和功能特性（选择透过性）及其区别与联系，以及细胞膜的主要功能（将细胞与外界环境分隔开、控制物质进出细胞、进行细胞间的信息交流），都是高频考点。此外，几种主要细胞器（线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、核糖体、溶酶体、液泡、中心体）的形态结构、主要功能及其在不同细胞类型中的分布特点，也需要逐一辨析清楚，特别是线粒体和叶绿体这两种半自主性细胞器，其结构与功能的适应性表现值得深入理解。细胞核的结构和功能也不容忽视。核膜、核仁、染色质（体）的结构特点，以及细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心这一核心功能，需要准确把握。复习这部分内容时，要注意将细胞的各个结构联系起来，理解细胞作为一个统一整体的生命活动过程，例如分泌蛋白的合成与分泌过程就涉及核糖体、内质网、高尔基体、线粒体及细胞膜等多种结构的协同作用。二、细胞的生命历程细胞的生命活动是动态的过程，包括物质的输入输出、能量的供应和利用，以及细胞自身的增殖、分化、衰老和凋亡。（一）物质进出细胞的方式理解细胞膜的选择透过性是掌握物质跨膜运输的基础。几种主要的运输方式——自由扩散、协助扩散、主动运输，需要从运输方向（顺浓度梯度或逆浓度梯度）、是否需要载体蛋白协助、是否消耗能量等方面进行比较，并能举例说明。此外，胞吞和胞吐作为大分子物质进出细胞的方式，其特点和原理也需要了解。（二）细胞的能量供应和利用这部分内容是细胞代谢的核心，也是高考的重点和难点。酶在代谢中的作用是首要掌握的。酶的概念（活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数是蛋白质，少数是RNA）、酶的特性（高效性、专一性、作用条件较温和），以及影响酶活性的因素（温度、pH等）及其曲线分析，都是考查的重点。ATP作为细胞的直接能源物质，其结构简式、与ADP的相互转化过程及意义，也需要清晰理解。光合作用和细胞呼吸是两大核心生理过程。*光合作用，需要深入理解其概念、总反应式。重点掌握光合作用的两个阶段——光反应和暗反应的场所、条件、物质变化和能量变化，以及两者之间的联系。叶绿体中色素的种类、颜色及吸收光谱，色素提取和分离实验的原理与现象分析，也是常考内容。影响光合作用速率的环境因素（光照强度、CO₂浓度、温度、水、矿质元素等）及其在生产实践中的应用，通常会结合曲线图或实验设计进行考查，需要具备较强的分析和应用能力。*细胞呼吸，包括有氧呼吸和无氧呼吸。要掌握有氧呼吸三个阶段的场所、物质变化和能量变化，以及无氧呼吸的场所、两种类型（产生酒精和二氧化碳或产生乳酸）的物质变化。细胞呼吸的意义在于为生命活动提供能量，以及为体内其他化合物的合成提供原料。影响细胞呼吸的因素（温度、氧气浓度、水分等）及其在生产实践中的应用（如作物栽培、粮食贮藏、果蔬保鲜等），也是需要关注的考点。（三）细胞的增殖、分化、衰老和凋亡细胞的增殖以有丝分裂为主要方式。细胞周期的概念（连续分裂的细胞从一次分裂完成时开始到下一次分裂完成时为止）、有丝分裂各时期的主要特征（尤其是染色体行为和数量的变化），以及动植物细胞有丝分裂的异同点，都需要准确记忆和理解。有丝分裂过程中DNA含量、染色体数目、染色单体数目的变化规律，常常通过坐标图或表格形式进行考查。观察细胞有丝分裂的实验，其原理、步骤和现象也需要掌握。细胞的分化是个体发育的基础。细胞分化的概念（在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程）、实质（基因的选择性表达）及其意义，需要深刻理解。细胞的全能性概念及实例，也是重要的考点。细胞的衰老和凋亡是细胞正常的生命历程。衰老细胞的主要特征，细胞凋亡的概念（由基因决定的细胞自动结束生命的过程）及其意义，以及细胞坏死与凋亡的区别，都需要清晰辨析。对于细胞癌变，要了解癌细胞的主要特征（无限增殖、形态结构发生显著变化、细胞膜上的糖蛋白等物质减少，易分散和转移）、致癌因子的种类，以及细胞癌变的原因（原癌基因和抑癌基因发生突变）。三、遗传的细胞基础与分子基础遗传是生物的基本特征之一，其细胞基础是减数分裂，分子基础是DNA。（一）遗传的细胞基础减数分裂的概念和过程是理解遗传规律的关键。减数分裂是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。要重点掌握减数第一次分裂和减数第二次分裂各时期的主要特征，特别是同源染色体的联会、四分体的形成、同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合等行为，这些是基因分离定律和自由组合定律的细胞学基础。减数分裂过程中染色体数目和DNA含量的变化规律，以及与有丝分裂过程的比较，也是常考内容。配子的形成过程（精子和卵细胞的形成过程及异同）和受精作用的概念、过程及意义（维持前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异具有重要意义）也需要掌握。（二）遗传的分子基础人类对遗传物质的探索过程中的经典实验，如肺炎双球菌的转化实验（格里菲思的体内转化实验和艾弗里的体外转化实验）、噬菌体侵染细菌的实验，其设计思路、实验过程、实验结果及结论，需要深入理解，体会实验设计的巧妙之处。明确DNA是主要的遗传物质（某些病毒的遗传物质是RNA）。DNA分子的结构和复制是核心内容。DNA双螺旋结构的主要特点（两条反向平行的脱氧核苷酸链、磷酸和脱氧核糖交替连接构成基本骨架、碱基通过氢键连接形成碱基对且遵循碱基互补配对原则）需要准确记忆。DNA分子的复制，其概念、时间（细胞分裂间期）、场所（主要在细胞核）、条件（模板、原料、酶、能量）、过程（边解旋边复制、半保留复制）、特点及意义，都需要清晰掌握。有关DNA复制的相关计算（如放射性同位素标记的DNA分子复制后子代DNA的放射性分布情况）也是考查重点。基因的概念（基因是有遗传效应的DNA片段）、基因指导蛋白质的合成（包括转录和翻译两个过程）是中心法则的核心内容。转录的概念、场所、模板（DNA的一条链）、原料（核糖核苷酸）、产物（mRNA）及过程；翻译的概念、场所（核糖体）、模板（mRNA）、原料（氨基酸）、转运工具（tRNA）、产物（多肽链）及过程，以及遗传密码的概念和特点，都需要逐一理解。基因与性状的关系（基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状；基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状），以及基因与染色体的关系（基因在染色体上呈线性排列），也需要明确。中心法则的提出及其发展，包括DNA的复制、转录、翻译，以及RNA的复制和逆转录等过程，体现了遗传信息传递的一般规律。四、遗传的基本规律与生物的进化遗传规律揭示了生物性状传递的基本法则，而进化则是生物多样性和适应性的来源。（一）基因的分离定律和自由组合定律孟德尔的豌豆杂交实验是遗传学的经典。要理解孟德尔成功的原因。基因的分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。其适用范围、杂交实验的过程（杂交、自交、测交）、现象（F₁的表现型、F₂的性状分离比）及解释，都需要掌握。基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。同样要掌握其杂交实验过程、现象及解释。这两大定律是遗传学的基础，相关的遗传图解分析、概率计算（如由亲代基因型推子代基因型、表现型及比例，或由子代性状分离比推亲代基因型）是考查的重点，需要通过大量练习来提高解题能力。（二）伴性遗传伴性遗传的概念（性染色体上的基因所控制的性状，在遗传上总是和性别相关联的现象）及几种常见的伴性遗传病类型（如伴X隐性遗传的红绿色盲、血友病，伴X显性遗传的抗维生素D佝偻病等）的遗传特点（交叉遗传、男患者多于女患者或女患者多于男患者等），需要结合遗传系谱图进行分析和判断。（三）生物的进化现代生物进化理论的主要内容是核心。包括：种群是生物进化的基本单位；突变（基因突变和染色体变异）和基因重组产生进化的原材料；自然选择决定生物进化的方向（使种群的基因频率发生定向改变）；隔离（地理隔离和生殖隔离）是物种形成的必要条件。理解种群、基因库、基因频率、物种、隔离等基本概念，掌握基因频率的计算方法。生物进化与生物多样性的形成，生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。共同进化的概念（不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展）及其对生物多样性形成的意义，也需要了解。五、稳态与调节生物体是一个开放的系统，通过调节机制维持稳态，以适应环境的变化。（一）植物的激素调节植物生长素的发现过程中的经典实验（达尔文、詹森、拜尔、温特等的实验）体现了科学探究的方法，需要理解其实验设计和结论。生长素的产生、运输（极性运输的特点）和分布，以及生长素的生理作用（促进生长、促进扦插枝条生根、促进果实发育等）及其两重性（低浓度促进生长，高浓度抑制生长，甚至杀死植物）的特点，是考查的重点。生长素类似物在农业生产实践中的应用（如无子果实的培育、顶端优势的利用或解除、除草剂等）也需要掌握。其他植物激素（赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等）的主要生理作用及其相互关系，以及植物激素的应用，也是常考内容。（二）动物生命活动的调节人体神经调节的结构基础和调节过程是核心。反射的概念、反射弧的组成（感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器）及其完整性的重要性，是理解神经调节的基础。神经冲动的产生和传导，包括兴奋在神经纤维上的传导（以电信号的形式，双向传导）和在神经元之间的传递（通过突触，单向传递，涉及神经递质的释放和作用），需要深入理解其生理机制。人脑的高级功能（如语言、学习、记忆、思维等）也需要有所了解。动物激素的调节，需要掌握人体主要内分泌腺及其分泌的激素（如生长激素、甲状腺激素、胰岛素、胰高血糖素、性激素等）的种类、化学本质、生理作用及其分泌调节机制。激素调节的特点（微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官或靶细胞）。神经调节与体液调节的区别与联系，以及它们是如何相互协调，共同维持内环境稳态的，是这部分内容的综合应用。人体免疫系统在维持稳态中的作用是重点。免疫系统的组成（免疫器官、免疫细胞、免疫活性物质），体液免疫和细胞免疫的过程及其相互配合，需要清晰理解。抗原和抗体的概念，特异性免疫与非特异性免疫的区别，以及免疫失调引起的疾病（如过敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病），也是考查的内容。免疫学的应用（如疫苗接种、免疫检测、器官移植等）与生活联系紧密，值得关注。（三）内环境与稳态内环境的组成（血浆、组织液、淋巴等）及其之间的关系，内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。内环境的理化性质（渗透压、酸碱度、温度）的相对稳定是机体进行正常生命活动的必要条件