古文语法点解析及典型例句讲解

古文语法点解析及典型例句讲解古文，作为中华传统文化的载体，其精炼典雅的语言风格与独特的语法结构，常令后学者在欣赏其意蕴之美的同时，也对其理解与把握产生些许困惑。欲通古文，必先明其语法。本文旨在选取古文中若干核心语法点，结合典型例句，进行深入浅出的解析，冀能为读者提供一把打开古典文学之门的钥匙。一、实词活用古文中，实词（名词、动词、形容词、数词、量词、代词）的灵活性远超现代汉语，其词性往往根据语境发生转变，此即“活用”。（一）名词作动词名词临时具备动词的语法功能，充当谓语，表示与该名词相关的动作行为或发展变化。典型例句：1.沛公军霸上。（《史记·项羽本纪》）*解析：“军”本为名词，意为“军队”。在此句中，其后带宾语“霸上”（地名），故活用为动词，意为“驻军”、“驻扎”。全句意为“沛公（刘邦）在霸上驻军。”2.假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《荀子·劝学》）*解析：“水”本为名词。“能”为能愿动词，其后通常接动词，故“水”活用为动词，意为“游泳”。全句意为“借助船桨的人，不是能游泳，却能横渡江河。”（二）名词作状语名词直接置于动词前，对动作的状态、方式、工具、处所、时间等进行修饰或限制，相当于现代汉语的状语。典型例句：1.吾得兄事之。（《史记·项羽本纪》）*解析：“兄”本为名词。此处修饰动词“事”（对待），表示动作的态度，意为“像对待兄长一样”。全句意为“我要像对待兄长一样对待他。”2.箕畚运于渤海之尾。（《列子·汤问》“愚公移山”）*解析：“箕畚”本为名词，指一种盛土的工具。此处修饰动词“运”，表示动作所用的工具，意为“用箕畚”。全句意为“用箕畚把土石运到渤海的边上。”（三）形容词作动词形容词临时具备动词的语法功能，多表示主语所具有的性质或状态的变化。典型例句：1.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。（诸葛亮《出师表》）*解析：“亲”、“远”本为形容词，意为“亲近的”、“疏远的”。在此句中，其后分别带宾语“贤臣”、“小人”，故活用为动词，意为“亲近”、“疏远”。全句意为“亲近贤臣，疏远小人，这是前汉兴盛的原因。”2.欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》）*解析：“穷”本为形容词，意为“穷尽的”。在此句中，其后带宾语“千里目”（指代远景），故活用为动词，意为“尽”、“使……穷尽”。全句意为“想要看到更远的景色，就要再登上一层楼。”二、虚词的常见用法虚词无实在意义，主要起语法作用，如连接、辅助、语气表达等。古文中虚词数量虽不多，但用法灵活，需重点掌握。（一）之“之”的用法最为丰富，主要有以下几类：1.代词：可代人、代事、代物，相当于“他（她、它）”、“他们”、“这件事”、“这个东西”等。*例句：渔人甚异之。（陶渊明《桃花源记》）“之”代指“桃花源的景象”。2.助词：*结构助词，相当于“的”：*例句：水陆草木之花，可爱者甚蕃。（周敦颐《爱莲说》）“之”连接定语“水陆草木”与中心语“花”。*用于主谓之间，取消句子独立性，使句子成为名词性短语，作主语、宾语或状语等：*例句：予独爱莲之出淤泥而不染。（周敦颐《爱莲说》）“莲出淤泥而不染”本可独立成句，“之”字介入后，成为“爱”的宾语。*宾语前置的标志，无实义：*例句：何陋之有？（刘禹锡《陋室铭》）正常语序为“有何陋”，“之”帮助宾语“何陋”前置。*定语后置的标志，无实义：*例句：马之千里者，一食或尽粟一石。（韩愈《马说》）“千里者”是“马”的定语，后置。（二）而“而”主要作连词，连接词、短语或句子，表示多种关系。1.表示并列关系：相当于“和”、“又”，连接的前后两项地位平等。*例句：敏而好学，不耻下问。（《论语·公冶长》）“敏”与“好学”并列。2.表示承接关系：相当于“就”、“然后”，强调动作或事件的先后顺序。*例句：学而时习之，不亦说乎？（《论语·学而》）“学”之后“时习之”。3.表示递进关系：相当于“而且”、“并且”，后项意思比前项更进一层。*例句：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（《荀子·劝学》）“博学”与“日参省乎己”为递进，“知明”与“行无过”亦为递进。4.表示转折关系：相当于“但是”、“却”。*例句：青，取之于蓝，而青于蓝。（《荀子·劝学》）前后句意转折。5.表示修饰关系：连接状语和中心语，相当于“地”，或不译。*例句：吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。（《荀子·劝学》）“跂”（踮起脚跟）修饰“望”。（三）以“以”可作介词和连词。1.介词：*表示动作行为所用的工具、凭借的方法，相当于“用”、“拿”、“凭借”。*例句：以刀劈狼首。（蒲松龄《狼》）“以刀”表示“劈”的工具。*表示动作行为的原因，相当于“因为”、“由于”。*例句：不以物喜，不以己悲。（范仲淹《岳阳楼记》）“以物”、“以己”表示“喜”、“悲”的原因。*表示动作行为的时间、处所，相当于“在”、“从”。(此用法相对少些)2.连词：*表示目的关系，相当于“来”、“用来”。*例句：属予作文以记之。（范仲淹《岳阳楼记》）“以记之”表示“作文”的目的。*表示结果关系，相当于“以致”、“因而”。*例句：不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（诸葛亮《出师表》）“以塞忠谏之路”表示“妄自菲薄，引喻失义”的结果。*表示并列或递进关系，相当于“而”。(用法接近“而”的并列、递进)*例句：夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。（王安石《游褒禅山记》）“夷”与“近”并列，“险”与“远”并列。三、特殊句式古文中存在一些与现代汉语语序或表达习惯不同的句式，称为特殊句式。（一）判断句古文中判断句一般不用判断动词“是”（“是”在先秦多作指示代词），而多用名词或名词性短语直接作谓语，或借助语气词、副词等表示判断。典型结构及例句：1.……者，……也。(最典型)*例句：陈胜者，阳城人也。（《史记·陈涉世家》）“者”表提顿，“也”表判断语气。2.……，……也。(省略“者”)*例句：城北徐公，齐国之美丽者也。（《战国策·邹忌讽齐王纳谏》）3.……者，……。(省略“也”)*例句：粟者，民之所种。（晁错《论贵粟疏》）4.用副词“乃”、“则”、“即”、“皆”、“非”等表判断。*例句：当立者乃公子扶苏。（《史记·陈涉世家》）“乃”表判断，相当于“是”。*例句：此则岳阳楼之大观也。（范仲淹《岳阳楼记》）“则”表判断。*例句：城非不高也，池非不深也。（《孟子·得道多助，失道寡助》）“非”表否定判断。（二）被动句主语是动作的承受者。古文中被动句有多种表达方式。典型结构及例句：1.用“于”字引进动作的主动者。*例句：受制于人。（《三国志·诸葛亮传》）“于”引出主动者“人”，“受……于……”表被动。2.用“为”字表被动，或“为……所……”结构。*例句：吴广素爱人，士卒多为用者。（《史记·陈涉世家》）“为用”即“被任用”。*例句：若属皆且为所虏！（《史记·项羽本纪》）“为所虏”即“被（他）俘虏”。3.用“见”字表被动，或“见……于……”结构。*例句：信而见疑，忠而被谤。（《史记·屈原贾生列传》）“见疑”即“被怀疑”。*例句：臣诚恐见欺于王而负赵。（《史记·廉颇蔺相如列传》）“见欺于王”即“被大王欺骗”。（三）倒装句为了强调、突出等目的，古文中常改变正常语序，形成倒装。1.宾语前置：宾语置于谓语动词或介词之前。*疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。*例句：沛公安在？（《史记·项羽本纪》）正常语序“沛公在安？”“安”（哪里）为疑问代词作宾语，前置。*否定句中，代词作宾语，宾语前置。*例句：古之人不余欺也！（苏轼《石钟山记》）正常语序“古之人不欺余也！”“余”为代词作宾语，在否定词“不”后前置。*用“之”、“是”作标志，将宾语提前，以加强语气。*例句：何陋之有？（刘禹锡《陋室铭》）“之”为宾语前置的标志，正常语序“有何陋？”*例句：唯利是图。（成语）“是”为宾语前置标志，正常语序“唯图利”。2.状语后置（介宾短语后置）：状语（多为介宾短语）置于谓语动词之后。*例句：战于长勺。（《左传·曹刿论战》）正常语序“于长勺战”，“于长勺”为地点状语后置。*例句：青，取之于蓝，而青于蓝。（《荀子·劝学》）“于蓝”为介宾短语，分别作“取”和“青”的状语，后置。3.定语后置：定语置于中心语之后。*例句：马之千里者，一食或尽粟一石。（韩愈《马说》）“千里者”是“马”的定语，后置，“之……者”为标志。*例句：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧