《写作 学习扩写》教案

一、教学目标1.知识与技能：*使学生理解扩写的内涵、目的和基本原则。*引导学生掌握几种常见的扩写方法，如补充细节、扩展情节、深化内涵、运用修辞等。*培养学生根据原有材料进行合理想象和创造性表达的能力，能够将简短的文字或一个核心观点扩写成内容充实、结构完整的段落或短文。2.过程与方法：*通过示例分析、小组讨论、动手实践等方式，引导学生主动探究扩写的规律和技巧。*鼓励学生在扩写练习中体验从“简”到“丰”的创作过程，逐步提升语言组织和表达能力。3.情感态度与价值观：*激发学生对写作的兴趣，培养学生细致观察、深入思考的习惯。*引导学生体会语言文字的魅力，认识到恰当扩写对于提升文章表现力的重要性。二、教学重难点1.教学重点：掌握并运用常见的扩写方法，如补充细节描写、丰富情节要素、深化思想内涵等。2.教学难点：在扩写过程中做到内容充实而不冗余，语言生动而不堆砌，保持原文的核心意旨和风格基调。三、教学准备1.教师准备：选取不同类型的扩写示例（如句子扩写、段落扩写、片段扩写），包括扩写前的原文和扩写后的范文；设计若干扩写练习材料；制作相关的PPT课件（可选）。2.学生准备：预习关于写作基本要素的知识，准备好练习本和笔。四、教学过程（一）导入新课（约5分钟）1.情境创设/问题导入：*（示例一）教师：“同学们，我们在阅读文学作品时，常常会被那些生动的描写、曲折的情节所吸引。比如，我们读到‘他笑了’，可能觉得很平淡，但如果作者写成‘他先是一愣，随即，嘴角慢慢向上扬起，眼睛里闪烁着惊喜的光芒，最后忍不住哈哈大笑起来，那笑声清脆响亮，感染了在场的每一个人。’——大家感觉有什么不同？”（引导学生体会细节扩充带来的效果）*（示例二）教师：“有时候，我们拿到一个作文题目，或者一个简单的故事梗概，觉得没什么可写，写出来的文章干巴巴的。怎样才能让我们的文字‘活’起来，变得丰满充实呢？今天，我们就一起来学习一种重要的写作技能——扩写。”2.揭示课题：板书课题——《写作学习扩写》，简要说明本节课的学习内容和目标。（二）认识“扩写”（约10分钟）1.什么是扩写？*引导学生结合预习和刚才的例子，尝试给“扩写”下定义。*教师总结：扩写，顾名思义，就是对现有的文字材料（可以是一个词语、一个句子、一个段落，甚至一个故事梗概、一个观点）进行扩展和充实，增加其内容的广度和深度，使其表达更具体、更生动、更充分的一种写作形式。2.为什么要进行扩写？*小组讨论：扩写有什么作用？（引导学生从表达效果、读者感受、深化主题等方面思考）*师生共同归纳：*使内容更具体、生动，增强可读性和感染力。*使观点更明确、充分，增强说服力。*培养想象力和逻辑思维能力。*是文学创作、作文练习中常用的技巧。3.扩写的基本原则：*教师提问：扩写是不是随意地增加字数？可以天马行空地乱写吗？*学生思考后回答，教师补充并板书核心原则：*忠于原文（核心）：不能改变原文的基本观点、主要情节、人物性格和体裁特点。（除非有特殊要求）*合理想象：补充的内容要符合生活逻辑和原文情境，不能凭空捏造，荒诞离奇。*详略得当：围绕中心，对关键部分重点扩展，次要部分可以略写或不写。*语言得体：保持与原文风格一致的语言特色，力求准确、生动、流畅。（三）探究“扩写”的方法（约20分钟）1.方法引路——结合实例分析：*教师展示精心准备的扩写示例（从简单到复杂），引导学生对比分析原文和扩写后的文字，探究扩写者运用了哪些方法。*示例一（句子扩写）：*原文：他走了过来。*扩写示例：他低着头，双手插在裤袋里，拖着沉重的脚步，慢慢地从操场那边走了过来，脸上写满了失落。*引导学生分析：增加了哪些内容？（动作、神态、心理、环境暗示等）*总结方法一：补充细节描写*肖像（外貌、神态）描写*动作描写（更细致的动作过程）*语言描写（如果情境允许）*心理描写（人物的内心活动、感受）*环境描写（时间、地点、景物，烘托气氛）*示例二（段落扩写）：*原文：春天来了，花开了。*扩写示例：（略，可描写不同种类的花、花开的姿态、颜色、香气，以及人们的反应等）*总结方法二：扩展情节/内容*增加事件的起因、经过、结果的细节。*增加相关的背景知识、具体事例或数据（视文体而定）。*对抽象的概念进行具体化阐释。*示例三（观点扩写）：*原文：读书很重要。*扩写示例：（略，可阐述读书的意义、作用，引用名言，列举事例等）*总结方法三：深化内涵/阐释说明*解释原因、分析影响。*引用名言警句、科学道理进行佐证。*列举典型事例进行说明。*从不同角度展开论述。*方法四：运用修辞手法*在扩写中恰当运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，可以使语言更生动形象，增强表达效果。（结合上述示例中的句子进行分析）*方法五：增加过渡与连接*在扩展的内容之间，以及扩展内容与原文之间，适当使用过渡词、过渡句，使文章结构更连贯，思路更清晰。2.教师小结：这些方法不是孤立的，在实际扩写时往往需要综合运用多种方法。关键在于准确把握原文的核心信息，然后有针对性地选择合适的方法进行扩展。（四）实践演练——尝试“扩写”（约15分钟）1.小试牛刀：*练习一（基础）：提供几个简单的句子，让学生选择一个进行扩写。*例句：①雨下起来了。②小鸟在树上叫。③妈妈笑了。*学生完成后，邀请几位同学朗读自己的扩写，师生共同点评（围绕扩写原则和方法）。2.能力提升：*练习二（进阶）：提供一个简短的段落或故事片段（如：“放学回家，我看到门口放着一个包裹。”），要求学生运用今天学到的方法进行扩写，字数不作硬性规定，但要体现扩写效果。*学生独立完成，可小组内互相交流讨论，互相提出修改建议。*教师巡视指导，关注学生在扩写中出现的共性问题。（五）交流评改与总结（约10分钟）1.成果展示与评改：*选取几篇有代表性的学生扩写习作（可以是成功的范例，也可以是存在典型问题的）进行展示。*采用学生互评与教师点评相结合的方式。点评要点：*是否忠于原文核心？*补充的内容是否合理？*运用了哪些扩写方法？效果如何？*语言是否流畅生动？有无冗余信息？2.课堂小结：*教师引导学生回顾本节课学习的主要内容（扩写的定义、原则、方法）。*强调：扩写是一种创造性的劳动，需要我们用心去感受原文，用合理的想象去丰富它，用恰当的语言去表达它。希望同学们能将今天学到的方法运用到今后的写作实践中，让自己的文章更加出彩。（六）布置作业（约5分钟）1.巩固练习：阅读下面的小故事片段，进行扩写。要求：①忠于原文；②运用至少两种扩写方法；③300字左右。*（提供一个简短的故事片段，例如：“小明在公园里捡到一只受伤的小鸟，他小心翼翼地把它捧回了家。”）2.拓展延伸（选做）：选择自己以前写过的一篇简短的作文，尝试运用今天学到的方法进行修改和扩写，看看能不能让它焕然一新。3.预习：下节课我们将学习如何根据不同文体特点进行扩写。五、板书设计写作学习扩写1.什么是扩写？扩展充实，具体生动2.为什么扩写？增强可读性、感染力、说服力……3.基本原则：*忠于原文（核心）*合理想象*详略得当*语言得体4.常用方法：*补充细节（肖像、动作、语言、心理、环境）*扩展情节/内容*深化内涵/阐释说明*运用修辞*增加过渡连接六、教学反思（课后填写）*本节课目标达成度如何？*学生对哪些知识点掌握较好，哪些有待加强？*