部编版小学一年级上册道德与法治教案

部编版小学一年级上册道德与法治教案课题名称：我们爱上学授课年级：一年级上册课时安排：1课时一、教材分析本课时是部编版小学道德与法治一年级上册第一单元“我是小学生啦”中的重要内容。本单元旨在帮助刚入学的儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡，初步适应小学生活。“我们爱上学”这一课，承接了前几课对学校环境、老师同学的初步认识，进一步引导学生体会上学的快乐，激发他们对小学生活的热爱之情，培养积极乐观的学习态度，为后续的学习和成长奠定良好的情感基础。教材通过生动的图片、简单的儿歌和贴近儿童生活的情景，为教学活动提供了丰富的素材。二、学情分析一年级新生刚从幼儿园迈入小学，对新的校园环境、学习生活既充满好奇与向往，也可能存在一定的陌生感和不适应。他们年龄小，认知水平以具体形象思维为主，注意力持续时间较短，喜欢游戏、故事和直观的形象。大部分孩子在入学前可能对“上学”有一定的憧憬，但对小学生活的具体乐趣和意义理解不深。因此，教学中需要通过多种形式的活动，引导他们在亲身体验中感受上学的快乐，消除陌生感，建立对学校的归属感和喜爱之情。三、教学目标1.情感态度价值观目标：感受校园生活的美好，体验上学的快乐，萌发热爱学校、喜欢上学的情感。2.能力目标：初步学会与同学分享上学的快乐，能积极参与课堂活动。3.知识目标：知道自己是小学生了，了解上学的一些基本快乐元素（如认识新朋友、学习新知识、参加有趣活动等）。四、教学重难点*教学重点：引导学生感受上学的快乐，喜欢上学。*教学难点：将对上学的喜爱之情内化为积极上学的行动和态度。五、教学准备1.教师准备：制作包含校园美丽景色、学生活动场景的课件（图片或短视频）；准备歌曲《上学歌》；准备一些小奖品（如小星星贴纸）；“快乐小火车”头饰或图片。2.学生准备：每人准备一张自己喜欢的玩具或小画片（可以是上学路上看到的美景，也可以是自己喜欢的东西，用于分享快乐）。六、教学过程（一）歌曲导入，激发兴趣（约5分钟）1.播放歌曲：师：“小朋友们，今天老师带来了一首好听的歌，我们一起来听听是什么歌吧！”（播放《上学歌》）2.谈话引入：师：“这首歌叫什么名字呀？（引导学生回答《上学歌》）对啦，我们现在都是小学生了，每天都要背着小书包来上学。你们喜欢上学吗？（学生自由回答）今天，我们就一起来聊聊‘我们爱上学’这个话题。”（板书课题：我们爱上学）（二）探索发现，感受美好（约15分钟）1.“我的新校园”分享会*师：“开学这几天，你们在学校里都看到了什么？发现了哪些有趣的地方呢？”（引导学生自由发言，如：漂亮的教学楼、绿绿的草坪、大大的操场、图书馆里有很多书、美术室可以画画等）*师：“是啊，我们的学校就像一个美丽的大花园，有这么多好玩的地方。”（播放校园美景课件，边播放边简单介绍）2.“认识新朋友，真开心”*师：“在学校里，除了有漂亮的地方，我们还认识了许多新朋友，对不对？谁愿意向大家介绍一下你的新朋友？或者说说你和新朋友一起做了什么开心的事？”（请2-3名学生介绍，教师及时鼓励）*师：“有朋友真好，和好朋友一起学习、一起游戏，真快乐！”3.“老师像妈妈，同学像兄弟姐妹”*师：“在学校里，还有像妈妈一样关心我们、教我们知识的老师，还有像兄弟姐妹一样和我们一起玩耍的同学。你们喜欢自己的老师和同学吗？”（引导学生表达对老师和同学的喜爱）（三）互动体验，分享快乐（约15分钟）1.“快乐小火车”游戏*师：“看到大家说得这么开心，老师想邀请大家坐上‘快乐小火车’，把你的快乐分享给更多的小朋友。”（出示“快乐小火车”头饰或图片）*规则：请几名学生戴上“小火车”头饰（或老师扮演火车头），其他学生将自己准备的小玩具或小画片拿在手上。小火车“开”到谁面前停下，谁就站起来说说：“我喜欢上学，因为________（例如：我喜欢上学，因为可以和小明一起玩积木。/我喜欢上学，因为老师教我们唱歌。）”说完后，可以将自己的小玩具或画片展示给大家看，分享这份快乐。*师：“哇，坐上‘快乐小火车’，我们分享了这么多上学的开心事，原来上学有这么多乐趣呀！”2.情景辨析：这样做对吗？*师：“上学这么开心，可是有些小朋友却出现了小烦恼，我们一起来看看他们做得对不对。”*（课件出示情景图片：①小明早上不想起床，哭着不想上学。②小红在课堂上认真听讲，积极举手发言。）*师：“图片上的小朋友谁做得对，谁做得不对呢？为什么？”（引导学生讨论，明确要高高兴兴上学，认真学习。）（四）总结提升，情感升华（约5分钟）1.师：“今天我们一起感受了上学的快乐，知道了学校里有美丽的景色、亲爱的老师、友好的同学，还能学到很多新本领。你们喜欢上学吗？”（再次强调对上学的喜爱之情）2.“我爱上学”宣誓（可选）*师：“让我们一起大声说：‘我爱我的学校，我爱上学！’”（带领学生齐读，可加上动作，如双手放在胸前，表情认真）3.师：“希望小朋友们每天都能高高兴兴地来上学，和老师、同学一起，在这个美丽的校园里快乐地学习、健康地成长！”七、板书设计我们爱上学*学校美（图片：教学楼、操场）*朋友多（图片：小朋友手拉手）*学本领（图片：看书、画画）*真开心！（笑脸图案）八、教学反思（课后填写）*本节课是否有效激发了学生热爱上学的情感？*学生在哪个环节参与度最高，效果最好？*“快乐小火车”等游戏活动是否达到了预期的分享和体验效果？*对于个别可能仍有畏学情绪的学生，课后应如何进行个别引导？