【课堂无忧】6.2 按劳分配为主体、多种分配方式并存-教学设计

6.2《按劳分配为主体、多种分配方式并存》教学设计教材分析《按劳分配为主体、多种分配方式并存》是统编版八年级下册道德与法治第六课《我国的基本经济制度》第二框的内容。本框围绕我国现阶段分配制度展开，具体介绍了我国实行现阶段分配制度的原因；按劳分配的基本内容和要求，除按劳分配外的其他分配方式（生产要素分配、社会保障收入等）；完善我国分配制度的重要意义，知识点逻辑清晰，层层递进，旨在帮助学生理解我国分配制度的合理性与优越性，树立制度自信。教学目标1.政治认同：理解我国现行分配制度的合理性与优越性，增强对中国特色社会主义经济制度的政治认同和制度自信。2.法治观念：理解按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，明确不同分配方式的适用范围和依据，树立“多劳多得、公平分配”的观念。3.责任意识：认识劳动在分配中的基础作用，增强热爱劳动、尊重劳动的意识。教学重点、难点重点：按劳分配的基本内容和要求；生产要素参与分配的具体形式；完善我国分配制度的重要意义。难点：区分按劳分配与按劳动要素分配；完善我国分配制度的重要意义。教学准备PPT课件、教案、课本教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课提问：胖东来将几十亿资产全部分给员工，员工们凭借劳动、管理、技术获得分红，这体现了我国怎样的分配制度？提示：按劳分配为主体、多种分配方式并存引导语：本节课让我们一起学习——《按劳分配为主体、多种分配方式并存》。阅读材料，思考并回答问题。激发学生学习兴趣，导入本课主题。讲授新课自主学习：浏览课本P61-63页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。1.我国实行现阶段分配制度的原因？2.按劳分配的基本内容和要求？3.我国还存在哪些分配方式？4.为什么要不断完善分配度？环节一：了解实行分配制度的原因（一）播放视频：《解读中国经济发展的密码——分配制度》提问：结合视频谈谈，我国实行现阶段分配制度的原因有哪些？总结归纳：我国实行现阶段分配制度的原因？P62①我国在社会主义初级阶段。②按劳分配是由生产资料公有制决定的。环节二：深入探析我国的分配制度（一）生活观察提问：小琪几位亲人的收入分配是按哪种分配方式取得的？（二）深入探析提问：你如何理解按劳分配？提示：前提：有劳动能力的社会成员必须参加劳动；尺度：在作了必要扣除之后，以劳动者提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度对个人进行分配，多劳多得，少劳少得。政策：在现阶段，要着重保护劳动所得，增加劳动者的报酬。总结归纳：2.按劳分配的基本内容和要求？P62内容：①有劳动能力的社会成员必须参加劳动；②在作了必要的扣除后，以劳动者所提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度对个人进行分配，多劳多得，少劳少得。要求：在现阶段，要着重保护劳动所得，增加劳动者劳动报酬。补充：（三）提问：从这张图表中可以看出除了按劳分配还存在哪些分配方式？提示：①劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素参与收入分配；②此外，在一定条件下，人们还可以取得社会保障收入，获得社会公益事业的帮助。补充：例如：小琪舅舅重度残疾，政府提供的最低生活保障金。知识拓展：社会保障收入：是国家和社会为确保每个公民基本生活需要，通过参与国民收入再分配形成的一种分配收入来源。主要包括以下几类：社会保险收入(五险一金）、社会救助收入、社会福利收入、社会优抚收入。社会公益事业：在收入分配体系中，社会公益事业的帮助，主要指第三次分配，是由社会力量（企业、个人、社会组织）基于自愿原则，通过慈善捐赠、志愿服务等方式，对社会财富进行的补充性调节，以济困扶弱、促进公平。总结归纳：3.我国还存在哪些分配方式？P62①让劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素参与收入分配。②此外，在一定条件下，人们还可以取得社会保障收入，获得社会公益事业的帮助。环节三：理解完善分配制度的意义（一）案例分析提问：结合以上材料说一说，不断完善分配制度有何意义？（二）探究与分享提示：①坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度：依托“公司+村集体+农户”模式，拓宽农户劳务收入、村集体分红收入等增收渠道，多渠道增加居民收入。②健全分配机制：让劳动、资本、土地等生产要素参与分配，企业、村集体、农户各尽其能、各得其所，激发发展活力，推动山区发展，缩小东西部发展差距。③践行共建共享发展理念：盘活闲置资源发展产业，带动村民致富、村集体增收，让发展成果更多更公平惠及当地群众，扎实推进共同富裕。总结归纳：4.为什么要不断完善分配度？P62-63①分配制度是促进共同富裕的基础性制度。②要推动共同富裕，必须进一步完善我国的分配制度，让全体人民在共建共享发展中有更多获得感，让更多的发展成果惠及广大群众。补充：自主预习教材并思考问题，并做好笔记。观看视频，思考并回答问。分小组合作，完成生活观察要求后派代表回答问题。分析案例，回答问题。自主预习，培养学生自主学习能力。通过科普视频，帮助学生了解我国实行现阶段分配制度的原因。通过对小琪一家的收入来源进行深入探析，理解按劳分配和其他多种分配方式的具体形式（如生产要素分配、社会保障收入等）；同时学生锻炼分析问题、归纳知识的能力。通过小组合作方式，提升学生的自主学习能力。通过分析事实案例，更易于学生理解完善分配制度有何意义。课堂总结1.邀请学生谈本节课收获。2.回顾本节知识点，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。学生谈收获，并自主归纳本节课知识。梳理本