【2026公开课】Unit 4 Then and now PA Let's talk“生”临其境CDA教学模式

小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计课题PEP六年级英语下册Unit4ThenandnowPartALet’stalk年级六年级教材简析What主题意义&主要内容本课时属于一节小学生日常对话课，教材通过吴斌斌爷爷与孩子们交流学校过去的情况展开学习。吴斌斌的爷爷作为客人回来探望学校，发现现在校园变化很大，于是跟孩子们分享以前的学校没有图书馆，教学楼也只有山上的一栋，并且当时没有电脑和网络，学生都是通过看书和上课了解知识，当时还可以在学校看到夜晚的星星，Sarah听后分享自己长大要去月球。学生在对话学习的过程中，了解学校的今昔对比，并渗透人类首次登月和中国探月史的相关信息。How文体结构&语言特点本课时的情景突出，学生通过观看视频“Thechangesofschool”进入本课时的话题学习，学生完成听力任务，了解对话内容，运用Therewas.../Therewere...描述吴斌斌爷爷以前学校的状态，掌握核心句型的语用和语义功能，在图片、视频和教师的引导下关注人类首次登月和中国现代探月史的发展，拓展学生的视野。最后迁移创新，鼓励学生小组合作交流自己学校的发展变化，在分享交流中培养学生热爱学校的情感。Why语篇意图&语篇价值语篇情景中运用到的语言帮助学生运用核心句型描述某地过去的状态，掌握Therebe句型的过去式用法，初步感知时代的变迁和社会的进步，产生对母校的怀念与热爱之前。教学目标1.在图片和教师的引导下预测、分析听力内容，完成听力任务，理解对话大意，在语篇中感知核心句型：Therewas.../Therewere...的语义和语用；（学习理解）2.了解人类首次登月和中国现代探月史的相关信息，并能够按照正确的语音、语调朗读对话内容，理解oneday,lookitup,inmytime,Internet的意思和用法，了解Therebe句型的过去式用法；（应用实践）3.同伴间讨论自己学校的变化，并完成“Drawandtalk”的任务，画一画，并介绍自己学校的变化史，在情景中运用核心句型Therewas.../Therewere...描述某地过去的状态，培养学生对母校的热爱之情。（迁移创新）。教学重点能够熟读talk部分对话和情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。教学难点能在正确的语境中熟练运用所学句子Therebe句型的一般过去时描述过去的相关事情等教学环节教学步骤教学活动设计意图创境CreatingSituation创设情境，激发兴趣课前热身OpeningactivitiesPPT播放song.通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。情境导入SituationalactivitiesFreetalk:Whatwasyourschoollikebefore?Isitdifferentnow?Leadin:展示图片WuBinbinisattheshowroominhisschool.Whatcanhesee?Today,thereisaguestvisitingtheschool.Whoistheguest?WuBinbin’sgrandpaisvisitingtheschool.Let’stry：呈现听力文本，边听边核对答案，并讲解听力技巧。注意抓住重点信息.Let’stry：通过图示，例句等讲解词汇alittle/alot，选词完成句子Theschoolchanged______.Leadin：WhatwasGrandpa’sschooldifferentfromBinbin’s?问答，情境导入。融境DigestingKnowledge融入情境，学习语言新知呈现KnowledgecoresPresentation：播放talk部分动画，学生模仿跟读。Presentation：分解呈现对话文本，音频跟读，模仿语音语调，进一步理解课文，根据课文提出问题解决问题，边学边检查学生理解程度，对课文中的生难词star,easy,lookup,Internet和重点句型进行讲解1.TheAmericanstookaboutfivedaystogettherein1969.2.IlookeditupontheInternet.3.TherewerenocomputersorInternetinmytime.帮助学生对课文理解。引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度境中操练KnowledgedrillsPresentation：再次播放talk部分动画，学生模仿跟读，进一步熟悉课文。Listenandimitate：播放音频，学生模仿跟读，注意语音语调，发音准确。Practice：1.发音正确2.流利朗读3.有感情的朗读Goodmemory:根据课文补全对话，小组合作教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容回归文本RegressiontextLet’stalk:小组进行情景表演1.流利地朗读。2.流利地表演。3.有感情地表演Practice：Makeadialogue!给出对话框架，引导学生之间进行互相对话训练，学生熟悉对话。完成补充内容。角色扮演化境Application深化情境，活用语言情境拓展GeneratingPractice：Lookandsay！Therebe句型一般现在时和一般过去时的对比。讲解Therebe句型的一般过去时Drawandsay：Whatwasyourschoollikefiveyearsago?Whatisitlikenow?Pleasetalkwithyourpartnerandthendrawitonyourpaper.Askandanswer：呈现例子，熟悉对话.Practice:Lookandsay，学生两人一组看表个信息说一说对话练习，巩固单词和句型总结评价Summary师生一起回顾本节课所学知识：鼓励学生大胆说说自己今天所学，学习要点是什么，学生在回顾中加深